小学语文统编版（2024）六年级上册习作：有你，真好当堂检测题

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册习作：有你，真好当堂检测题，共15页。试卷主要包含了明确要求，方法点拨，思路引导等内容，欢迎下载使用。

有你，真好
1.明确要求:
（1）能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。
（2）能通过对印象深刻场景的描述，叙写与这个人有关的事情，把事情写具体。
（3）运用第二人称表达自己内心的感触，做到细节真实，情感动人。
（4）学会列习作提纲。
（5）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
2.方法点拨:
（1）选择合适的材料。
看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?为什么觉得有他“真好”?哪件事或哪几件事让你感触比较深?当时的场景是怎样的?选材要典型，写真人真事，亲身的经历。
人和事是分不开的。《我的伯父鲁迅先生》这篇课文选取的几件典型的事例，让我们感受到鲁迅先生为别人想得多，为自己想的少的高尚品质，明白了鲁迅受到这么多人们的尊敬、爱戴的原因，因此这次习作我们应该选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
示例：我想写“妈妈，有你，真好”； 我想写“外婆，有你，真好”； 我想写“交警叔叔，有你，真好”
（2）确定写作对象。
是谁，在你身上倾注了全部；是谁，为你取得的每一点进步而自豪；是谁，对你循循善诱，为你呕心沥血；是谁，与你有福同享有难同当；是谁，在生活上、学习上总是给你无私的帮助……选择那个对你影响深远和长久，对你最重要的人或物品（如篮球、书籍），或者某种品质、精神等来写。
示例：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。”每当我想起这首歌时，我便会想起我的妈妈，为什么呢？听我一一说来。
（3）选择描写的方法。
①按照一定的顺序详细描述事件的经过，采用多种形式的描写。如，外貌、语言、动作、神态、心理活动等多，让人物形象丰满，给人留下深刻印象。
示例：《我的伯父鲁迅先生》这篇课文中“笑谈‘碰壁’”主要运用了语言描写，通过“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”揭示了鲁迅先生受到反动派的残酷迫害，也充分体现了鲁迅先生顽强斗争的精神和革命乐观主义态度，升华了主题。
②写出真情实感。选材应真实，要有真情实感，自然流露出对文中主人公的怀念、敬佩或感激等感情，突出“忘不了”。
示例：《书本，有你，真好》可以通过写书本给自己带来的帮助，自然流露出作者对书本的热爱之情。
③在写作顺序上，通常采用两种形式：
★按事情发展的顺序组织材料。
按照事情发生、发展、高潮和结束的顺序写作，通常叫做顺叙。顺叙的段落内容安排顺序跟事情发展的过程基本一致。
★采用倒叙的方式组织材料。
倒叙就是先交代事情的结果或后面发生的某些细节，然后交代事件的开端和经过。一般来说，经过曲折、复杂的事情适合倒叙。如果主题明确，材料简单，事情并不复杂，就不必用倒叙了。
示例：一位同学写父亲关心自己的一件事，就采用了倒叙的方式：先写父亲一夜未睡，显得十分疲劳；下文对“我”生病住院,父亲在医院护理，直到“我”脱离危险这件事展开具体叙述；最后抒发“我”对父亲的感激之情。倒叙的方式，既在开篇设置悬念，又有力地彰显了父爱。
3.思路引导:
选定一个人和相应场景，重点突出叙事、抒情。
（1）你选的是哪一个人？
（2）他/她的哪些事情让你感动？在什么情境下让你觉得真好？
（3）他/她有哪些“好”？
（4）你打算写哪几件事或场景来表现这个人的好？
（5）你打算拟个什么样的题目？
如：
【范文点评一】
【范文点评二】
【范文点评三】
【范文点评四】
范文展示
有您，真好
深秋的暮色像着急赶路一般，早早就降临了。我打扫完教室的卫生，背着沉重的书包走出了教室。夜色渐浓，我忍不住向您的办公室眺望，灯光依旧。
老师，在办公室里，您常常一丝不苟地批阅着我们的作业。一笔一画，一词一句，您既像勤恳的啄木鸟，要标出每一个问题，又像在捡拾美丽的珍珠贝壳，用优美的曲线圈画出精妙的词句。每当捧起作业本，看到那红色的秀美字体，我的心里总有一种莫名的感动。那神奇的红色变得愈加闪亮，像燃烧的烛焰温暖着我，像闪烁的导航灯指引着我。每一处细心的批改，都饱含着您对我们如师如父的关爱。
老师，您何尝不是我最亲爱的家人呢？还记得天气转凉后，您叮嘱大家要及时添衣，注意保暖。您从我轻微的咳嗽声中，察觉到我可能是感冒了，关切地提醒我多喝热水，多注意休息。此时的我，眼圈早已通红。
老师，我想对您说：“谢谢您的谆谆教诲！”您常常夸赞我学习认真，但我也有马虎的时候。您最关心我的书写问题，作文中的每一个错别字都逃不过您犀利的眼睛。您不失严肃地提醒我：“作文书写不仅要美观，更要准确，每个错别字就像刻在脸上的刀疤，也会在读者心里留下伤痕。”从此，我书写更加用心了。
老师，我想对您说：“感谢您亲切鼓励的眼神！”您给了我很多历练的机会，比如：国旗下发言，经典领诵，班干部代表发言等。我性格文静，腼腆胆小，普通话不标准，每次参加活动内心都会感到紧张忐忑。是您台下耐心的指导，台上充满鼓励和期待的眼神，给了我勇气和自信，帮助我圆满地完成活动任务。
老师，我想对您说：“因为有您，我们班是那么幸运！”您在四年级时担任我们的班主任，那时的我们只能用“糟糕”一词来形容——成绩最落后，纪律管理最混乱，大部分同学上课注意力不集中，学习效率低，作业质量很差。您为我们立规矩、树榜样、讲方法，既严格要求，又热情鼓励。班上的状况如旭日东升，逐渐好转。您让大家养成了坚毅自信的品格、诚实友善的态度，让班级形成了互促互助、团结一致、力争上游的浓厚班风。
老师，您鼓励的话语是爱的清泉，将永远流淌在我们心灵的河床上；您的宽容是诺亚方舟，载着我们渡过一个又一个险滩；您的精神是耀眼的太阳，光芒万丈，照耀着我们健康成长……感谢您，亲爱的老师，有您真好！
名师点评
环境描写：渲染冷清的气氛，引出下文。
巧用修辞：运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了老师批改作业时的认真、仔细。
列举事例：突出老师像家人一样关心我们。
细节生动：老师将错别字比作脸上的刀疤，点出写错别字的严重性，“在读者心里留下伤痕”给“我”深刻的警醒。
描写具体：具体描写了老师担任班主任后班级发生了巨大的变化，突出表现了“因为有您，我们班是那么幸运”
排比点题：结尾运用排比的修辞手法，让表达富有气势，让小作者对老师的感谢更显真挚。
亮点借鉴
小作者娴熟运用修辞手法，全文结构清晰合理。开头以环境渲染气氛，烘托老师的勤恳与默默无闻；中间部分通过列举事例表现老师的温情，语言朴实又饱含真情；结尾段运用排比，节奏明快，情感强烈，将对老师的感恩与赞美之情溢满文字间。
范文点评
有您，真好
您个子不高，黑黑瘦瘦的，穿着宽大的工作服，每天都拿着一把大扫帚在街道上清扫垃圾。因为有您，我们的环境才会变得那么整洁干净。我多想跟您说一声：“清洁工阿姨，有您，真好！
每天，您都骑着一辆三轮车在城市街道上起早贪黑地打扫卫生。有一次，我和妹妹在外面玩耍时遇见了您，您正在清扫树叶，突然乌云密布，闪电划破了黑压压的天空，您仍然坚守在岗位上。落叶被您扫在了一起，堆成了一座“小山丘”，突兀地立在道路旁。风似乎看不惯那座“落叶山丘”，猛地把它吹到半空中，然后落叶四散开来，满地都是。但您并没有气馁，重新认真、仔细地把落叶扫成一堆。
街头的那个公共厕所，您一天要去打扫四次。有些不文明的人，大小便后不冲厕所，臭气熏天，您没有半句怨言，默默地将厕所打扫干净。每当看到这一幕，我都由衷地敬佩您。
春天，我们在公园里玩得不亦乐乎，闻着花香，听着小鸟的鸣啭歌唱，您却在辛苦地捡拾人们丢弃的垃圾；夏天，我们在空调房里吃着雪糕，享受着凉爽，您却在烈日下汗流浃背地清扫着路面；秋天，瓜果飘香，当我们在享受大自然带给我们的馈赠时，您却默默无闻地在风中扫着枯败的落叶；冬天，我们在暖和的屋子里吃着火锅，看着电视，您却在凛冽的寒风中无怨无悔地清扫着路面的积雪。
清洁工，一个多么平凡的岗位，可您每天都坚守在这个岗位上做着不平凡的事情。顶着烈日，冒着严寒，起早贪黑，您为城市清洁默默地奉献着自己。我想对您说：“有您，真好！”
名师点评
外貌描写：寥寥几笔刻画出了清洁工的外貌形象。
环境描写：描写恶劣的天气，渲染气氛，突出清洁工的敬业。
对比描写：描写了四季里“我们”与清洁工的不同表现，形成对比反差，突出了清洁工不怕吃苦、默默奉献的品质。
深化主题：结尾表达了对清洁工的赞美，首尾呼应，深化主题。
亮点借鉴
小作者围绕“有您，真好”这个中心，写了清洁工阿姨辛勤工作的情景。文中选取两个典型事例具体描写，突出表现了清洁工人默默无闻、无私奉献的精神品质。文章首尾呼应，结构清晰完整，让读者感受到小作者的真情实感。
范文展示
有你，真好
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情…最开始听这首歌时没有特别的感受，可是自从身边有了你，我才明白这首歌被赋予的情感。
你还记得我受伤那次吗？那是一个大雪后的上午，天空晴朗，地上有很多积雪，同学们在操场上自由活动，扔雪球、打雪仗、拉雪橇…活力满满的我正在雪地上和其他人堆着雪球，你站在不远处和人聊天。突然，不知道是谁从后面把我推倒了，我重重地扑在地上。虽然穿了很多衣服，但是膝盖还是磕破了，手也撞到了，血不断往外流，我又疼又害怕。和我玩的伙伴们害怕承担责任，全都跑掉了，只有你逆着人群，冲我跑过来，小心翼翼地将我扶起，并陪我去医务室包扎伤口。看到你因为我的伤口而紧皱眉头，眼中流露出担忧时，我似乎感觉伤ロ的疼痛缓解了许多。你全神贯注地听着医生的叮嘱，就差拿个小本子做记录了。那时候我就在想：有你这样的朋友在身边，真好！
你还记得那年的运动会吗？我报了200米赛跑和400米接力赛。200米赛跑的时候，我状态不好，没有完全发挥出实力，名次果然不如意。正当我失落时，是你拍拍我的肩膀，轻声说：“别气馁，一会儿我会给你加油的，接力赛快开始了，快去吧，我相信你，加油！”果然，在我比赛时，你声嘶力竭地给我加油，整个运动场上充满了你的呐喊声，让我忘掉了一切，只想着：跑快一点，再快一点！最终我们班得了接力比赛第一名。你开心地又蹦又跳，紧紧地抱住了我。我默默地想：“有你，真好！”
感谢你，在我受伤的时候帮助我，在我失落的时候安慰我。朋友，有你真好！
名师点评
歌词引入：富有文采，引起读者的阅读兴趣。
事例典型：第2~3自然段选取了生活中的两件事，表达了在“我”无助、失落时是“你”的出现给了“我”温暖与鼓励，并发出感叹：有你，真好！
描写细致：通过动作、神态等描写写出朋友对“我”的关心与呵护。
情感真挚：总结全文，表达对朋友的感激之情。
亮点借鉴
本文列举了朋友在“我”受伤时陪“我”包扎伤口以及运动会上鼓励失落的“我”这两件事，写出了朋友对“我”的深情厚谊。全文结构完整，情感真挚自然，表达了“我”对朋友深深的感激之情。
范文展示
有你，真好
有你，真好！在我寒冷的时候，你犹如一杯热茶给予我温暖。有你，真好！在我烦躁的时候，你犹如一股清风给我带来丝丝清凉。有你，真好！在我难过的时候，你犹如夜空中闪烁的星星带给我安慰。
记得上一年级的时候，我因为性格内向，从不敢主动和别人说话，所以我在班里是一个“小透明”，自然也没有什么朋友。一次上体育课时，体育老师让大家自由活动，其他的同学都迫不及待地去找自己的好朋友玩，只有我，一个人孤零零地站在阴凉处看着别人玩耍。这时候，我的内心特别孤独、无助。
而你，悄无声息地来到我的身边，拍了拍我的肩膀，把我吓了一跳。等我生气地把头转过去，看见的是一个有着天真灿烂笑容的小女孩，当时我心里的怒火就像被一阵风吹走了似的，还有一丝丝的欣喜。这个笑容仿佛一股暖流，冲进了我的心房，把我冰冷的心融化了。你热情地邀请我和你一起玩耍，从此，班里又多了一对好朋友。
有一次期中测试，平时成绩一向优异的我，结果却考砸了。当看到试卷上的分数时，我如被雷击，心情十分难过，也不愿和你多交流。我的反应，让一直喜欢笑的你变得苦恼起来。放学后，你无视我的拒绝，坚持等我一起回家，看到我垂头丧气、闷闷不乐的样子，你绞尽脑汁地给我讲笑话，还时不时地对我做鬼脸，想方设法地哄我开心。最后我还是招架不住你的“欢乐炮弹”，开心地笑了出来。这时你认真地告诉我：“下次考试你一定会考好的，我相信你！”看着你真诚的目光，我的眼泪突然就流了下来。
有你，真好！让我在孤单的时候不再无聊，受挫的时候不再颓废。一晃几年过去了，你一直陪伴在我的身边，我们一直是最要好的朋友。有你，真好！
名师点评
巧用排比：以排比修辞开头，富有文采，增强气势，直接点明主题。
描写细腻：生动地描写了“我”看到笑容灿烂的小女孩的感受
事例典型：通过列举“你”安慰、鼓励“我”的具体事例，突出表现了“你”的好。
首尾呼应：结尾再次点题，强调“有你，真好”，呼应了开头，情感真实。
亮点借鉴
小作者在文章开头运用了排比的修辞手法，直接点明主题，再通过两件具体的事例展现了朋友对“我”的好，抓住了人物的动作、神态等细节进行描写，使文章生动感人。结尾采用首尾呼应的写法，再次升华了主题。
病文修改
修改说明
有你，真好
在我成长时，你默默地陪伴着我；在我表现优秀时，你当众表扬我；在我悲伤时，你引导我走出困境；在我犯错时，你严格地指出问题并叫我改正你，就是可亲可敬的老师！
记得在我五年级的时候，遇见了一位美丽、善良的语文老师——你。初相见，你认真地看着同学们进行自我介绍。你个子不高，但眼睛却又大又圆，像两颗黑葡萄，脸上还有小酒窝，笑起来非常好看。
有一次，我在语文课上跟同学聊天。聊得正起劲时，那个同学突然不说话了。我叫他回应我的话，他瞄了我一眼。我感觉到不对劲也就不说话了，当我回过头上课时，你正目不转睛地盯着我，让我很不好意思，我羞愧得低下了头。你微笑着说：“你们是在讨论学习吗？来，分享一下这道题的答案吧。我站了起来，不吭声，身体直冒冷汗，生怕你下一秒就会像凶猛的狮子一样向我扑过来。然而，你并没有责骂我，反而温柔地提醒我：“老师喜欢同学们讨论，但是一定要注意时间和场合哟！”听完这句话，我感觉如释重负，双腿发软的我，不知道是怎么坐下来的。
经过上次的事情后，我很过意不去。你如此容，如此爱护我，我一定不能辜负你。我立志要在你面前好好表现，把你对我的坏印象全部消除。你也很看重我，一有活动就让我参加。有时我失败了，你还会安慰我：“失败乃成功之母！”
一路上，因为有你，我的目标更加明确；因为有你，我的学习更加有动力；因为有你，我的生活更加趣。我总想对你说点什么，用什么样的语言才能表达我对你的感激之情呢？今天，我找到了这句话老师，有你真好！
第一自然段：
开头的这一自然段属于“套话”，要不得，应毫不犹豫地删去。
第二自然段：
1.“记得在我五年级的时候，遇见了”，改为“五年级，我遇见了”，语言更简练。我
2.“初相见，你认真地看着同学们，进行自我介绍。”这一句，与上下文格格不入，删去。什么内容要写，什么内容不要写，写作文时要时时刻刻提醒自己这一点。
3.删去“像两颗黑葡萄，”。这句话别人已经写了一万遍，不要写。第三自然段：
第三自然段：
1.删去“让我很不好意思，”，后面的“我羞愧得低下了头”程度更深一些。
2.“我感觉如释重负，双腿发软的我不知道是怎么坐下来的”，改为“双腿发软又如释重负的我，不知道是怎么坐下来的”。一个人“如释重负”了，不会“双腿发软”，所以应该是“双腿发软”在前，“如释重负”在后。
第四自然段：又如释重负
1.删去“经过上次的事情后，我很过意不去。”。这篇作文需要着重写的是老师，而不是“我”。发誓
2.“立志”比较长远，想要好好表现，应立足当下。把“立志”改为“发誓”更适合。
第五自然段：
删去“一路上……我的生活更加有趣。”。作文，不能光喊情感的口号。
改后习作
有你，真好
五年级，我遇见了一位美丽、善良的语文老师——你。你个子不高，但眼睛又大又圆，脸上还有小酒窝，笑起来非常好看。
有一次，我在语文课上跟同学聊天。聊得正起劲的时候，那个同学突然不说话了。我叫他回应我的话，他瞄了我一眼。我感觉到不对劲，回过头，你正目不转睛地盯着我，我羞愧得低下了头。你微笑着说：“你们是在讨论学习吗？来，分享一下这道题的答案吧。”我站了起来，不吭声，身体直冒冷汗，生怕你下一秒就会像凶猛的狮子一样向我扑过来。然而，你并没有责骂我，反而温柔地提醒我：“老师喜欢同学们讨论，但是一定要注意时间和场合哟！”听完这句话，双腿发软又如释重负的我，不知道是怎么坐下来的。
你如此宽容，如此爱护我，我一定不能辜负你。我发誓要在你面前好好表现，把你对我的坏印象全部消除。你也很看重我，一有活动就让我参加。有时我失败了，你还会安慰我：“失败乃成功之母！”
我总想对你说点什么，用什么样的语言才能表达我对你的感激之情呢？今天，我找到了这句话老师，有你真好！
精彩看点
◎你微笑着说：“你们是在讨论学习吗？来，分享一下这道题的答案吧。
◎然而，你并没有责骂我，反而温柔地提醒我：“老师喜欢同学们讨论，但是一定要注意时间和场合哟！
写人，一般都会写到人物说的话。两次语言描写，充分体现了老师的特点：第一，老师说的话体现了老师的善良；第二，提示语中的“微笑”“温柔”，也体现了老师的温柔。