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    部编版历史九年级上册第二单元第四课_希腊城邦和亚历山大帝国【课件】

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    人教版(2024)第4课 希腊城邦和亚历山大帝国评课ppt课件

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    这是一份人教版(2024)第4课 希腊城邦和亚历山大帝国评课ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了希腊城邦,亚历山大帝国等内容,欢迎下载使用。
    第四课 希腊城邦和 亚历山大帝国
    1、古希腊的地理范围2、古希腊的地理环境3 古希腊最早的文明,产生于什么地区?有哪几个文明?4、古希腊文明的发展进程?5、城邦是什么样子的?(外在表现)6、城邦的特点?7、最大的城邦是哪个?8、希腊城邦居民的构成?(如何表示更清晰)9、公民的权利和义务有哪些?10、希腊出现了哪些著名城邦?11、斯巴达城邦居民的构成?12、斯巴达人的权利和义务?
    古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。
    特点:环海、多山、多岛屿; 平原面积小,耕地有限
    一方面,多山不便于各地区间的联系,影响了希腊的统一;另一方面,希腊海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展。
    公元前8世纪后期,斯巴达人征服了麦西尼亚的肥沃平原,从而排除了向海外扩张的需要,过着一种变化很少的农业生活,而且为了控制大批受管辖的居民,不得不把自己的国家组织的像个军营。——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
    雅典因海上贸易创造出一个强有力的中产阶级,他们同失去土地的农民联合,要求政治自由化,朝向民主化的方向发展。——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
    斯巴达特点:崇尚武力,以陆地为依托
    雅典特点:民主政治,以海洋为依托
    城邦亚里士多德说:“城邦的一般含义就是为了要维持自给生活而具有足够人数的一个公民集团……城邦本来是一种社会组织,若干公民集合在一个政治团体以内,就成为一个城邦……公民团体实际上就是城邦制度。”雅典城邦是一个以公民权概念为核心建立起来的公民集体。
    问题分析:成年男性公民的妈妈是不是公民?
    公民的标准公民则必须是本邦人,且拥有一定财产(主要是拥有土地),具有自由人身份。雅典又是一个排外的以血缘关系为纽带的宗教祭祀团体。按照这个标准,那些世代生活在且拥有一定财富的土生雅典家族中的女性也应该是具有公民身份。那么她们是否享有公民该有的公民权利呢?在法律上,女性永远相当于未成年人,不能拥有自己的财产,也不能在法庭上为自己辩护。因此,我们可以说在雅典城邦政治下,妇女是城邦公民,只不过这种公民身份不能与成年男性公民等同,她们不能参与国家管理,也就是说拥有不完的完整的公民权,而雅典城邦则是名副其实的“男性公民的俱乐部”。
    只有公民才能占有土地,占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。
    1、雅典的政治改革进程。2、雅典奴隶制民主政治的顶峰时期?3、伯利克里改革的措施(总结特点)4、评价雅典奴隶制民主政治。
    雅典的民主政治改革进程
    积极性: 它为雅典的繁荣提供了政治上的条件和保障,成为古代民主政治的典范, 对近现代民主政治的确立产生了深远的影响。
    局限性: 它是奴隶主民主政治,实质上是奴隶主对奴隶的专政,是少数人的民主。
    4、评价雅典奴隶制民主政治。
    1、建立帝国的过程2、评价亚历山大东征
    历经10年征战,亚历山大建立了一个空前庞大的帝国,版图西起希腊,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及,地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”,亚历山大被称为“亚历山大大帝”。
    材料一:亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召,从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护,但一旦遇到抵抗时,他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁,幸存者被出卖为奴,财富遭洗劫一空。材料二:(亚历山大)远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会,扩大了各民族已知世界的范围,加速了东西方经济和文化的进一步交流,加快了人类历史由分散走向整体的进程。根据以上内容,用一分为二的观点评价亚历山大东征。
    消极:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富。
    a.文化上:促进了东西方文化的大交汇。
    b.经济上:大量工商业者随军队流动,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
    C.亚历山大在帝国境内建造了几十座新城,这些城市后来成为新的经济文化中心。

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