2025年中考生物一轮复习考点通关精讲课件专题01 认识生物、生物与环境的关系（含答案）

这是一份2025年中考生物一轮复习考点通关精讲课件专题01 认识生物、生物与环境的关系（含答案），共36页。PPT课件主要包含了特别提醒，精准训练，提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流，科学探究的基本步骤，探究成功的前提等内容，欢迎下载使用。
方法技巧巧记生物的基本特征:“一需五能”“一需”是指生物的生活需要营养;“五能”指生物能进行呼吸,能排出体内产生的废物,能对外界刺激作出反应,能生长和繁殖,能遗传和变异。
①除病毒外,生物都是由细胞构成的。②不是所有的生物都是吸入氧气,呼出二氧化碳,如酵母菌可以进行无氧呼吸。③能生长和运动的物体不一定都是生物。例如,钟乳石可以生长,机器人可以运动。④生物的反射活动属于生物对外界刺激作出反应,即应激性,但是某些生物的应激性不一定就是反射。
1.(2023 湖南长沙)在问天实验舱内,水稻种子萌发时,根会向含有水的土壤生长。这体现了( )A.生物能进行呼吸 B.生物都有遗传和变异的特性 C.生物能排出体内废物 D.生物能对外界刺激作出反应
2.(2023湖南衡阳)地衣是真菌与藻类共生在一起形成的。藻类为真菌提供有机物,真菌为藻类提供水和无机盐。这体现的生物基本特征是( )A.生物的生活需要营养 B.生物能进行呼吸C.生物能生长和繁殖 D.生物都有遗传和变异的特性
3.(2023内蒙古通辽)下列现象与生物特征的对应关系,不正确的是( )A.岸边的柳树长出嫩芽和新叶----生物能繁殖后代B.鲸浮出水面时产生雾状水柱----生物能进行呼吸C.树上的麻雀看到游人,拍打着翅膀飞走了---生物能对外界刺激作出反应D.盛开的桃花,有的粉似朝霞,有的白似雪----生物具有变异现象
4.(2023湖南常德)生命现象错综复杂，下列语句描述的现象与所体现的生物特征不相符的是( )A.含羞草受震动合拢叶片----应激性 B.水螅“出芽”---由小长大C.大熊猫每天进食大量竹子----生物生活需要营养D.绝大多数生物用细胞作单位建造自己的生命大厦----有一定的结构
5、(2023山东济南一模)下列现象与生物的基本特征不符的是( )A.荷花的茎是中空的----生物能适应环境 B.柳树飘散柳絮----生物能繁殖后代C.向日葵朝向太阳----生物的生活需要营养 D.喜鹊的雏鸟与亲鸟羽色相似----生物具有遗传的特征
6、(2023湖南湘潭,12分)“篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中的树、儿童、黄蝶、菜都是生物,下列不属于这些生物都具有的特征是( )A.能进行呼吸作用 B.能进行光合作用C.能排出体内产生的废物 D.能对外界刺激作出反应
7.(2023淄博)下列生命现象中,与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是 ( )A.种瓜得瓜,种豆得豆 B.含羞草叶子受到触碰后会合拢 C.螳螂捕蝉,黄雀在后 D.鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱8.(2023烟台)“芳林新叶催陈叶”说明植物( )A.能进行呼吸 B.需要营养C.能排出体内的废物 D.能生殖
知识点二　科学探究的方法及过程
1.科学探究方法及要求
3.探究过程提出问题、　 　、制订计划、　 　、得出结论、表达和交流。 
能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提。
制定出恰当的科学探究计划，是探究成功的关键。
若得出结论与作出的假设不相符，应重新假设，再次进行科学探究。
如何区分对照组和实验组
设计探究实验方案的原则(1)对照性原则:对照实验的实验组是指能反映实验目的、需要研究的、接受实验变量处理的对象组;对照组是指不进行实验变量处理或常态下的,用来进行对比的对象组。(2)单一变量原则:对照实验要保证变量唯一,在对照实验中,除了需要探究的条件作为唯一的变量外,其余的条件都应相同且适宜。(3)重复性原则:为了减少实验偶然性和实验误差,进行科学探究时,要尽量增加取材取样数量并进行多组平行或多组重复实验。实验过程中记录的实验数据,有时要采取取平均值(或求和)的方法,对数据进行处理。
探究肉汤变质的微生物来自于空气。
常态，微生物能正常生活。
人为处理。微生物不能进入。
（1）肉汤变酸是由________引起的；它们来自于______。（2）实验的变量是________。（3）实验装置A的作用是___________。（4）曲颈瓶的设计妙处是 _________________________。
能阻挡空气中的微生物进入
1、(2023 山东济南)某同学设计了如下对照实验:选取一定数量的黄粉虫平均分为两组,A组喂麦麸,B组喂泡沫塑料。多次实验后,发现两组黄粉虫体重都增加,B组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少。下列叙述错误的是 （ )A.实验变量是黄粉虫B.多次实验是为了防止偶然性C.实验结论是黄粉虫能消化塑料并吸收D.该实验启发我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾
2、如图为某同学探究“馒头在口腔中的变化”的实验设计。下列对实验过程及现象的分析正确的是( )A.本实验的对照组是①号试管B.①号和②号试管对照,可以探究唾液对馒头的消化作用 C.放在37℃温水中是模拟人体口腔的温度D.滴加碘液后,③号试管变蓝,①号和②号试管不变蓝
3.(潍坊中考)观察发现,牵牛花早晨为红色,太阳出来后颜色逐渐加深，盐渍环境的适应性呈正相关中午呈紫色。针对这一现象,某同学在提出问题、作出假设的基础上设计了如下探究实验:①早上,将牵牛花分为A和B两组;②A组放在阳光下,B组进行遮光处理，其他实验条件相同且适宜;③中午，观察记录实验现象:A组为紫色,B组为红色。对该实验的分析正确的是( ) A.该同学提出的问题可能为“花瓣的颜色变化与光照有关” B.实验前,A、B两组牵牛花要保证长势相同且均为红花 C.该实验的变量为光照时间,对照组为A组D.实验结论是“光照时间能够影响牵牛花花瓣的颜色”
3.(聊城一模)动物在成长过程中通过生活经验和学 逐渐建立起来的新的行为活动，称为学习行为。据此大明提出的问题是：仓鼠走迷宫获取食物的的行为是一种学习行为吗？
(1)你作出的假设是 。(2)制订并实施计划,统计实验结果:①用纸箱构建迷宫。高度以仓鼠不能爬上为宜,上面盖上玻璃板。在迷宫的出口处放置仓鼠喜欢吃的食物(如:葵瓜子或花生或苹果)。②从迷宫的入口放入经过饥饿处理的健康仓鼠，同时马上计时，并在出口处等待。记录仓鼠从入口到出口所需的时间和尝试的次数。如果在2分钟内仓鼠还不能到达出口,需要用 适当引诱,促使仓鼠到达出口处获得食物。③重复上述实验5次,并把观察到的结果,实事求是地填写到下表中。
仓鼠走迷宫获取食物的的行为是一种学习行为
(3)分析结果,得出结论: 仓鼠走迷宫的次数越多,走出迷宫尝试与错误的次数 ,走出迷宫寻找食物所需要的时间 。由此得出的实验结论是 。(4)问题分析:①用不同的仓鼠分别做实验，一般来说走出迷宫寻找食物所需要的时间是_ _的,因为不同仓鼠的 不同，同时实验过程还受 的影响。②通过这项探究活动得到的启发是:对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异，这是因为学习行为是在 的基础上建立起来的。
知识点三　生物与环境的关系
1.生态因素环境中影响生物的生活和分布的因素,包括　 　因素和　 　因素。 (1)非生物因素:包括阳光、　 　、水、空气和土壤等。 
(2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物,包括植物、动物和微生物。生物因素对生物的影响如下表。
规律总结生物与生物的关系曲线图
图甲表示捕食关系,呈现“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化。图乙表示竞争关系,呈现“你死我活”的同步性变化。图丙表示寄生关系,对寄主有害,对寄生生物有利。图丁表示共生关系,呈现“同生共死”的同步性变化,曲线呈“同升同降”的特点。
2.生物对环境的适应和影响(1)生物对环境的适应①生物对环境的适应具有普遍性。在自然界中,每一种生物,都具有与其生活环境相适应的　 . 　和　 　,这是　 　的结果。例如,骆驼尿液、汗液少,这是适应干旱环境的普遍表现。 ②生物对环境的适应是　 　的。例如,北极的雪兔在冬季到来时换上白毛,以适应雪地环境,但是如果降雪推迟,这样的体色反而易被天敌发现。 (2)生物对环境的影响①生物适应环境的同时也　 　和改变着环境。 ②生物和环境相互影响,是不可分割的、统一的整体。
方法技巧生物与环境的关系的判断方法
生物与环境之间的关系判定方法
口诀：谁变化谁被影响举例1：红杏出墙（红杏发生变化，也就是红杏被影响) 环境影响生物 例2：大树底下好乘凉（环境发生变化，也就是环境被影响） 生物影响环境
生物适应环境的判定方法
口诀：有利于生物生存的特点 例1：仙人掌的叶变成叶刺，骆驼排尿少，企鹅皮下脂肪层厚，还有动物的保护色等
1.(2023四川)下列生物与环境的关系中,不同于其他三项的是( )A.秋天,大雁由北方飞向南方越冬 B.风调雨顺,五谷丰登C.生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很厚 D.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
2.(2023 河南新乡)霜降之后天气越来越冷,被霜打过的柿子味道更甜。这体现了哪种非生物因素对生物的影响( )A.温度 B.阳光 C.水 D.土壤
3.(2023 山东济南)下列现象与生物的基本特征不符的是( )A.荷花的茎是中空的- - 生物能适应环境 B.柳树飘散柳絮- -生物能繁殖后代C.向日葵朝向太阳- -生物的生活需要营养 D.喜鹊的雏鸟与亲鸟羽色相似- -生物具有遗传的特征
知识归纳生物与环境的关系生物依赖于环境,环境影响生物,生物适应和影响环境。生物与环境相互依存,构成一个统一整体。
1.(2023烟台)“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”体现的生物特征是(　 　)A.能够呼吸B.能够生长和繁殖 C.需要营养D.能够排出废物
2.(2023临沂)关于生命现象与生物特征的对应关系,下列表述错误的是(　 　)A.绿色植物利用根吸收水分和无机盐——生物的生活需要营养B.鲸需要时常浮出水面进行换气——生物能进行呼吸C.含羞草受到触碰叶片合拢——生物能排出体内的废物D.猫妈妈一窝生出五只毛色不同的小猫——生物具有遗传和变异的特性
3.(2023淄博)生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是(　 　)A.雄鸡报晓B.雨后彩虹 C.螳螂捕蝉D.植物落叶
4.(2023泰安二模)第24届北京冬奥会上,伴随着各种精彩纷呈的冰雪赛事,各类智能机器人也走进大众视野,成为“科技冬奥”的排头兵和中国智能科技的闪亮名片。但是这些机器人不属于生物,其主要原因之一是(　 　)A.它不能生长和繁殖B.它不能对人的指令作出反应C.它不能自由地运动D.它不能自己进行简单的维护
5.(2022济南)考古学家在阿根廷中部发现了身长超过40米的泰坦巨龙类恐龙化石,这种巨型恐龙比以前发现的霸王龙、剑龙等都要大,是目前世界上发现最重也是最长的恐龙物种。得出这一结论所运用的科学方法不包括哪一种(　 　)A.观察法B.模拟实验法 C.测量法 D.科学推测
6.(2023泰安)生物学是一门以实验为基础的学科。下列关于观察与实验的叙述,正确的是(　 　)A.观察花的结构、草履虫的运动、蚯蚓的形态,都要用到放大镜、显微镜等工具B.显微镜的目镜、物镜、通光孔在一条直线上,调好反光镜就可看到明亮的视野C.探究蚂蚁的通讯时,捕获到的蚂蚁要先饲养一段时间,实验前让其处于饥饿状态D.制作人口腔上皮细胞临时装片时,载片上滴加的液体和染色的液体分别是清水、碘液
7.(2023潍坊)下列有关生物学习方法的应用合理的是(　 　)A.可以从颜色、形状、大小等方面对花朵进行观察B.可以根据自己的喜好记录调查时发现的生物种类C.可以品尝所有野外观察时发现的果实并记录味道D.可以通过冰箱冷冻的方法杀死食品中的微生物
8.(2022潍坊)观察发现,几乎所有的植物都是向上生长的,这可能的原因是植物具有向光性。某同学在提出问题、作出假设的基础上,想通过如图所示实验进行验证。下列对该实验的分析正确的是(　 　)A.该同学提出的假设为“植物是否具有向光性” B.实验前4株植物必须进行遮光处理C.该实验的变量是光线照射的强度 D.4株植物除变量外其他生长条件应一致
9.(2022菏泽)为探究无机盐对植物生长发育的影响,某兴趣小组取15个烧杯,均分为甲、乙、丙三组,每组分别倒入等量且适量的土壤浸出液、无土栽培营养液和蒸馏水,再分别把15株生长状况基本相同的油菜幼苗放入烧杯中,在相同且适宜的环境下培养6天。实验开始前和结束时,分别称取植株的重量,计算其重量增加的比例,结果如下表。下列说法错误的是(　 　)
A.甲、丙两组对照,变量是无机盐B.每组求平均值,使实验结果更加可靠C.油菜植株生长最快的是乙组D.此实验的结论是植物生长发育需要含氮、磷、钾较多的无机盐
10.(2023北京)某些蚊子能传播疾病，影响人类健康。科研人员以叮咬人类的伊蚊为材料开展相关研究。(1)伊蚊作为携带病毒的生物媒介,属于传染病流行环节中的 。(2)为探究伊蚊如何区别人和动物,科研人员利用图1所示装置开展实验。几分钟后发现,伊蚊全部趋向人的气味一侧。科研人员的假设是 。(3)科研人员测定出人和动物的气味均含有多种成分，其中主要气味分子a、b、c和d的含量如图2所示。据图推测,人的气味中吸引伊蚊的是a和 两种气味分子，依据是 。 (4)为了研究上述两种气味分子对伊蚊的吸引作用,科研人员进行图3所示的三组实验。
伊蚊通过气味区别人和动物
a和c的含量在人的气味中明显高于动物
①本实验中A、B 组的作用是_ 。②本实验的观察指标为_ 。③多次重复实验发现，A组伊蚊飞一会儿就随机停在1、2或3的某个区;B组伊蚊都兴奋地飞到3区;C组伊蚊的表现与B组相同，根据实验结果,可得出的结论是 。(5)请结合上述研究,提出一条科学防蚊的对策: 。
伊蚊在实验装置中的停留位置
气味分子a和c对伊蚊有吸引作用，且吸引作用与人的气味相当
用这两种气味分子作为引诱剂诱捕伊蚊
11.(2022菏泽)下列生物与环境关系的叙述,与其他三项不同的是(　 　)A.千里之堤,溃于蚁穴B.有机农场通过饲养蚯蚓改善土质C.地衣能够加速岩石的风化,促进地球土壤层的形成D.莲藕生长在水中,其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔
12.(2023广元)下列有关生物与环境关系的叙述错误的是(　 　)A.“草盛豆苗稀”——草和豆苗是竞争关系 B.“南橘北枳”——生物因素对生物的影响C.“千里之堤,溃于蚁穴”——生物影响环境 D.“万物生长靠太阳”——生物的生存离不开环境
13.(2023泰安)承载着“一带一路”美好愿景的中老铁路,沿线地势落差很大,植物分布各具特色。阔叶林往往分布在海拔较低的地方,针叶林往往分布在海拔较高的地方,这说明影响植物分布的主要因素是(　 　)A.光照B.温度 C.水分D.空气