第三章+第三节+幼儿情绪和情感的发展1（练习）-《幼儿心理学》（人教版第二版）

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1.幼儿情绪和情感发展的趋势和特点主要表现在 化、 化、 化。
【答案】社会 丰富和深刻 自我调节
2.儿童表情社会化的发展主要是 面部表情的能力和 表情的能力。
【答案】理解 运用
3.在3岁以前，儿童情绪反应的动因主要是 。
【答案】生理是否得到满足
4.儿童交往中的微笑可以分为自己玩得高兴时的微笑、对教师微笑、对小朋友微笑，其中后两类的微笑是属于 性微笑。
【答案】社会
5.在幼儿园 班幼儿中，情绪和情感的社会动因作用越来越大。
【答案】中大
6.小班幼儿的道德感主要指向个别行为，往往是由 而引起。
【答案】成人的评价
7.幼儿幽默感的萌芽表现为幼儿会 。
【答案】开玩笑
8.中班幼儿爱告状，是由 激发出来的一种行为。
【答案】道德感
9.幼儿情绪情感的深刻化主要表现为 的发生和发展，如 、 和美感的发生。
【答案】高级情感 道德感 理智感
二、选择题
1.认知需要得到满足时的情感体验是（ ）。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感
【答案】B
【解析】理智感是与个体的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验，只有B选项符合题意。
2.幼儿在玩智力游戏时，如果问题得到解决，就会感到极大的满足，否则就会不高兴，表现了幼儿的（ ）。
A.情绪的冲动性 B.道德感 C.理智感 D.美感
【答案】C
【解析】6岁孩子理智感的发展表现在喜欢进行各种智力游戏或“动脑筋”的活动中，如下棋、猜谜等，题意中说幼儿通过玩智力游戏获得满足感，体现了幼儿的理智感。
3.幼儿在看图书时，指着“坏人”说“坏蛋、坏蛋”，这种现象表明幼儿的（ ）开始发展起来了。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.是非感
【答案】A
【解析】道德感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验。幼儿有了“好人”和“坏人”之分，说明他的道德感已经初步建立起来了。所以该题的正确选项为A。
4.“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”，反映的是一种与（ ）相联系的情绪体验。
A.思维 B.注意 C.记忆 D.感觉
【答案】C
【解析】儿童的许多情绪都是条件反射性质的，也就是和记忆相关联的情绪。没有被蛇咬过的婴儿，对蛇不产生害怕情绪，而被蛇咬过的儿童，因为拥有关于蛇的恐怖记忆，所以再次见到蛇时会产生害怕情绪。
三、判断题
1.儿童告状是其道德感发展的表现。（ ）
【答案】正确
【解析】幼儿园中班的孩子往往不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为，如：“告状行为”就是幼儿对别人行为方面的评价，是基于一定的道德标准而产生的。
2.学前儿童是无忧无虑的。（ ）
【答案】错误
【解析】题目中的“忧”和“虑”其实指的就是人的情绪情感，新生儿就已经拥有了情绪情感，所以说幼儿无忧无虑是不准确的。
3.儿童运用表情的能力高于理解表情的能力。（ ）
【答案】错误
【解析】随着年龄的增长，儿童解释面部表情和运用表情手段的能力都有所增长。一般而言，辨别表情的能力一般高于制造表情的能力。所以题目中的说法是错误的。
四、简答题
根据与认知过程的联系，情绪和情感的发展可以分为哪几种水平？
【答案】
根据与认知过程的联系，情绪情感的发展可以分为以下几种水平：
1．与感知觉相联系的情绪情感
与生理性刺激联系的情绪，多属此类。例如，婴儿听到刺耳的声音，会引起痛苦和恐惧。
2．与记忆相联系的情绪情感
例如：没有被火烧灼过的婴儿，对火不产生害怕情绪，而被火烧灼过的儿童，则会产生害怕情绪。
3．与想象相联系的情绪情感
两三岁以后的儿童，常常由于被告知蛇会咬人，黑夜有鬼等，而产生怕蛇、怕黑等情绪。
4．与思维相联系的情绪情感
5～6岁幼儿理解到病菌能使人生病，从而害怕病菌；理解苍蝇能带病菌，于是讨厌苍蝇。
5．与自我意识相联系的情绪情感
受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑等，都属于与自我意识相联系的情感体验。