河北省石家庄市辛集市普通高中联考2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题

这是一份河北省石家庄市辛集市普通高中联考2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题，文件包含河北省石家庄市辛集市普通高中联考2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文答案docx、河北省石家庄市辛集市普通高中联考2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。

1.B(“低空飞行器行业……蕴含着万亿级市场规模”张冠李戴,从原文“低空经济迎来风起之时,其背后所蕴含的超万亿市场规模逐渐显现,展现出巨大潜力”可知,“蕴含着万亿级市场规模”的是“低空经济”而不是“低空飞行器行业”。)
2.B(A项,“民用无人机产业规模将基本实现翻番“的说法在文中没有依据。C项,根据原文“期待随着低空经济的蓬勃发展,空中的士’能加速走进大众生活,为广大消费者带来更多元的出行选择,为经济增添增长的动力”和相关常识可知,选项存在两个错误:一是相比而言.“‘空中的士’的运行”才会“便利消费者出行”;二是“‘空中的士’的运行增添了经济增长动力”的表述与原文中“期待”相悖:误将未然之事当作已然之实。 D项,“必然能探索出独特的应用场景”的表述过于绝对,与原文“开发低空经济场景,可以与数字经济等其他领域的场景结合起来,培育智慧城市、文旅发展、数字生活等领域的潜在场景,进行协同开发”的表述也不吻合。)
3,D“依托高空飞行的加持”的说法望文生义,无文本依据,原文中“相较于高空飞行成熟的空域管理和商业运营,我国低空经济发展还处于起步阶段,面临一些不确定性”说的是低空经济与高空经济在高空飞行成熟的空域管理和商业运营方面的存在的差距.这并不意味着“低空经济的发展需要依托高空飞行的加持”。)
4.第①处:使用设问句,“何谓‘低空经济’?作为战略性新兴产业……”,引出低空经济的概念,能引起读者注意,并启发读者思考低空经济的内涵。第②处:概述新技术、新产品正在各类应用场景发展和多个积极开拓应用场景的事实,阐明了应用场景是低空经济产业链关键一环的观点,简洁有力。(每点2分,意思相近即可)
5.①创新思维,开拓独特的应用场景,以场景创新带动产业落地。②坚持因地制宜,充分利用自然资源禀赋,挖
掘机场自身能力。③注重供需联动,尽量满足人民群众的个性化、多样化的需求。④寻找更多应用场景,布
局低空经济新赛道,增加利润增长点。(每点2分,任意答出三点,意思对即可)
6.A(“农夫们‘不能一心只为赚钱,人还得讲情义…凡事要图长远’的言论直接促使大儿子提高了工钱”这样的说法没有文本依据,大儿子的决策可能基于各种因素,比如对市场情况的判断、对家族声誉的维护以及对农夫们的尊重等,农夫们的言论是大儿子决策的一个参考点.但并非直接的推动力。)
7.D(“凸显农夫们重利轻义的特质”表述有误,作者只是客观呈现“面对日商高薪农夫们的不同反应”,并不是
凸显农夫们重利轻义的特质,而是凸显了他们重情重义、有长远眼光的特质。)
8.①凸显主人公形象。使读者更直观地感受主人公的性格特点和内心世界。②推动情节发展。以“你”的视角叙述,使故事更流畅自然,情节紧凑。③增强代入感和营造亲切感。营造对话场景,让读者仿佛亲身经历故事中的商业竞争与情感起伏,拉近读者与故事的距离。(每点1分,三点4分)
9.(1)正面描写,凸显形象:①小说着力描写大儿子在“突然杀出个日本商人”的特殊时期,受父命与农夫们商谈今年蚕丝购销生意的事情,突出其干练、待人诚恳的个性。②小说描写其向父亲解释高兴的原因及“商人不能只重利,还应慷慨仁义;不能只顾眼前,还要看得长远”的言论,凸显其战略眼光及超凡的情怀。 (2)侧面描写,衬托形象:①通过叙写农夫们陆陆续续来交货、这次蚕丝的收购量比往满年陡增了三倍且蚕丝的质量比往年好不少等描述,从侧面衬托其具有商业头脑。②通过描写父亲的表现来衬托其大儿子的形象,如描写父亲“嘴上这么说心里却想,这小子利落,比他老子还要猛”,表现其年轻有为的特点。(两个角度,每点1分;各举一例,每点2分,意思相近即可;其他答案,言之成理者,酌情赋分)
DF(原文断句如下:先据北山上者胜,后至者败。赵奢许诺,即发万人趋之。(每涂对一处给1分,涂
黑超过三处不给分)
【高一语文参考答案 第1页(共3页)】25157A
11.C(A项中的两“今”,前一个是假设连词;后一个解释为“现在”,意思不同。B项“又何间焉”中的“间”解释为
“参与”。C项“是夕始觉有迁谪意”中的“意”是“想法”的意思。)
12.C(C项中“赵奢教导儿子带兵打仗,要理论与实践相结合”无中生有,材料中赵奢告诉其妻的是赵括谈论带
兵打仗很随便。)
13.(1)(赵国的)援军离开国都三十里就按兵不动,还增修营垒,阏与一定不是赵国的了![“去”“国”“乃”每词1分;语意顺畅(译出省略的成分),1分] (2)(他/赵括)曾经与父亲赵奢讨论兵法,赵奢也难不倒(他/赵括),但赵奢终究不认为(说)他有才干(好)。 “尝”“善”每词1分;语意顺畅(译出省略的成分),2分]
14.①坚持原则。依法处置平原君家的管事人,启示我们要坚守原则。②深谋远虑。与平原君对话及阏与之战体现谋略,提醒我们从长远和全局思考。③善于纳谏。听取许历建议获胜,表明应听取他人意见。④勇敢无畏。面对权势和秦军展现勇气,激励我们迎难而上。(每点2分,任意答出三点给5分,意思对即可)
15.D(“情感趋于愉悦”的表述与诗歌的意境不相吻合。整体情感沉浸在艺术氛围与秋夜独特情境中的交融状
态,是复杂而深沉的。)
16.两首诗中“湿”字所表达的情感内涵不同。①“湿衣襟”更多的是一种细腻的情感触动。月影流动、清露湿
衣,体现了诗人在秋夜与友人的高度默契,这种情感较为含蓄内敛,强调的是友情在清冷环境中的珍贵。②
《琵琶行》青衫湿”则是强烈的情感宣泄。诗人因琵琶女的遭遇联想到自己的命运,泪水浸湿青衫,情感深
沉而复杂,既有对他人苦难的怜悯,也有对自身困境的悲愤,情感表达直接而强烈。(每点3分)
17.(1)越陌度阡 枉用相存
一尊还酹江月 往往取酒还独倾
黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援/风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回/庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心
托杜鹃(每空1分)
18.示例一:黄河如一条金色的飘带,舞动在广袤的华夏大地上。
示例二:黄河恰似一条巨龙,奔腾在中华大地之上。(构成明喻,且明喻贴切,4分;表达流畅,1分)
19.A异曲同工 B迥然不同(每处1分,意思相近即可)
20.②句修改为:其深厚文化内涵值得人们不断挖掘传承。⑤句修改为:正是我国传统哲学思想的体现。(每指
出并改正一处,赋2分)
21.甲:榫卯家具也不再常见 乙:关注程度也在不断提升(喜爱之情愈发浓厚/兴趣和需求日益增长)(每处2
分,意思相近即可)
22.不相同。第一个“或”表示选择关系,表示航空发动机的叶片随温度变化发生“膨大”与“缩小”两种情况不可能同时发生。第二个“或”表示并列关系,表示航空发动机的叶片与轴的连接设计,避免了因离心力等各种情况导致的叶片损坏,是互补关系。(明确回答,1分;准确解说理由,2分,意思相近即可)
23.【写作指导】材料呈现了古往今来众多名人大家所抒发的不同类型的“愁”情,这些“愁”涵盖了人生苦短、壮
志难酬、忧国忧民、报国无门、国破家亡以及对国家命运的深沉忧愁等方面。材料核心在于引导学生思考不同的“愁”背后所反映出的人生困境与价值追求。可分析每位名人“愁”的具体内涵和产生的原因。比如曹操的人生苦短之愁源于对时光易逝、功业未就的感慨。可思考这些不同的“愁”所体现的时代背景和个人境遇的关系。例如杜甫的忧国忧民之愁与当时的社会动荡紧密相关。亦可探讨这些“愁”对当代人的启示。可以思考在面对类似的人生困境时,我们应如何从古人的“愁”中汲取智慧和力量。可以从这些“愁”中找到共性或差异,确定自己文章的立意方向。
【参考立意】①名人之愁,时代之思。②愁情深处是担当。③品古人之愁,悟人生智慧。④古之愁情,今之
镜鉴。
参照高考作文评分标准
【高一语文参考答案 第2页(共3页)】25157A
文言文参考译文:
材料一:
赵国一个收田租的小官赵奢到平原君赵胜家去收租税.他的家人不肯交;赵奢以法处置,杀死平原君家中管事的人九名。平原君十分恼怒,想杀死赵奢。赵奢便说“您在赵国是贵公子,如果纵容家人而不奉公守法,法纪就会削弱,法纪削弱国家也就衰弱,国家衰弱则各国来犯,赵国便不存在了。您还到哪里找现在的富贵呢!以您的尊贵地位,带头奉公守法则上下一心,上下一心则国家强大,国家强大则赵家江山稳固,而您作为王族贵戚,难道会被各国轻视吗?”平原君认为赵奢很贤明,便介绍给赵王。赵王派他管理国家赋税,于是国家赋税征收顺利,人民富庶而国库充实。
秦国进攻赵国,围困阏与域。赵王召见廉颇、乐乘问道:“阏与城可以援救吗?”两人都说:“道路遥远,更兼险峻,难救”再问赵奢,赵奢回答说“道路遥远险峻,就好比两只老鼠在洞穴中咬斗,将是勇敢者取胜”赵王于是令赵奢率领军队前去援救。赵奢刚离开邯郸三十里就停止不前,下令军中说:“如有人因军事而进谏,一律处死!”
秦国军队驻扎在武安城西,列阵大喊大擂,武安城内的屋瓦都为之震动。赵军中一个军吏忍不住提议急救武安,被赵奢立即斩首。赵奢军坚守二十八天不动,反倒增修营垒。秦国一个间谍潜入赵军,赵奢佯装不知,用好吃好喝招待他。间谍回去报告秦军大将,秦军大将十分高兴地说:“(赵国的)援军离开国都三十里就按兵不动,还增修营垒,阏与一定不是赵国的了!”赵奢放走间谍以后,下令部队卷起盔甲悄声前进,一天一夜便到了离阏与五十里的地方,扎下营来,修起营垒。秦国军队听说后,披甲前往迎敌。赵奢军中有个军士许历要求提出军事建议,赵奢便召他进来。许历说:“秦军没想到赵军会到这里,他们来势汹汹。赵将军你一定要集中兵力排出战阵对付;不然必败”赵奢说:“我接受你的指教!”许历以自己违反了军纪,请处死刑,赵奢忙说:“且慢,现在是邯郸那次军令以后的事了”许历便再次提出建议说:“先占领北山的人必胜·后到的必败”赵奢点失称是·文即派出一万人前去北山 秦军后到,争夺北山无法攻上;于是,赵奢指挥全军猛击秦国军队,秦军大败,撤去对阏与的包围,退兵而还。赵王因此封赵奢为马服君,与廉颇、蔺相如同等地位。
材料二:
赵王便用赵括代替廉颇为大将。起初,赵括从小学习兵法时,就自以为天下莫能抵挡。他曾与父亲赵奢讨论兵法,赵奢也难不倒他,但赵奢终究不认为(说)他有才干(好)。赵括的母亲询问原因,赵奢说:“带兵打仗,就是出生入死,而赵括谈起来却很随便。赵国不用他为大将也还罢了,如果一定要用他,灭亡赵军的必定是赵括”待到赵括将要出发,他的母亲急忙上书,指出赵括不能重用赵王问:“为什么?”回答说:“当年我侍奉赵括的父亲,他做大将时,亲自去捧着饭碗招待的有几十位,他的朋友有几百人。大王及宗室王族给他的赏赐,他全部分发给将士;他自接受命令之日起,就不再过问家事。”
【高一语文参考答案 第3页(共3页)】25157A