2022年高考生物总复习第5章限时自测9-专项训练-新人教版必修1

这是一份2022年高考生物总复习第5章限时自测9-专项训练-新人教版必修1，共29页。试卷主要包含了2节，C5等内容，欢迎下载使用。
必修1 第5章 第1、2节
（时间：40分钟满分：100分）
一、单项选择题（每小题3分，共45分）
1. （09·汕头模拟）下列有关酶的叙述，正确的是( )
①是具有分泌功能的细胞产生的②有的从食物中获得，有的在体内转化而来③是活细胞产生的④酶都是蛋白质⑤有的酶是蛋白质，有的酶是RNA⑥酶在代谢中有许多功能⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用⑧酶都是生物催化剂
A. ①②⑤ B. ②③⑦ C. ③⑤⑧ D. ④⑤⑥
2. 如图所示，甲图表示植物的淀粉酶与人的淀粉酶活性受pH影响的情况，乙图表示3种脱氢酶（A、B、C）的活性受温度影响的情况。下面的说法中正确的是( )
①pH=5时，植物淀粉酶的活性最高
②若细胞质由中性变为酸性，人的淀粉酶的活性渐渐升高
③乙中，活性温度范围最广的酶是B
④乙中，不能知道C酶的最适活性温度
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
3. 下图中，①表示有酶催化的反应曲线、②表示没有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能。正确的图解是( )
4. （08高考·天津）下列有关ATP的叙述，正确的是( )
①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等
②若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加
③人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加
④人在饥饿时，细胞中ATP和ADP的含量难以达到动态平衡
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
5. 如图为某酶在不同温度下反应曲线和时间的关系，从图中不能获得的信息是( )
A. 酶促反应的最适温度
B. 酶因热而失活
C. 酶促反应生成物量与时间的关系
D. 酶促反应速率和酶量的关系
6. 下列有关ATP的叙述，正确的是( )
A. 线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所
B. 光合作用产物中的化学能全部来自ATP
C. ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
D. 细胞连续分裂时，伴随着ATP和ADP的相互转化
7. 右图是ATP与ADP之间的转化图，由此可确定( )
A. A为ADP，B为ATP
B. 能量1和能量2来源相同
C. 酶1和酶2是同一种酶
D. X1和X2是同一种物质
8. 水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质( )
A. 在4 ℃条件下易变性 B. 只含有C、H
C. 也能催化淀粉合成 D. 含有羧基
9. 下列有关酶的叙述，正确的是( )
A. 高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
B. 酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
C. 细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶
D. 细胞质中没有作用于DNA的解旋酶
10. 生命活动中，酶是不可缺少的生物催化剂，以下四种酶的作用部位分别是( )
①转氨酶 ②解旋酶 ③肠肽酶 ④ATP水解酶
A. 氨基、氢键、肽键、高能磷酸键
B. 氨基、氢键、羧基、腺苷
C. 氢键、肽键、氨基酸、磷酸基团
D. 氨基、氢键、多肽、ADP
11. （09·孝感模拟）有关反应式ADP+Pi+能量①②ATP的叙述，其中错误的是( )
A. 该反应表明了物质是可逆的，能量是不可逆的
B. 反应①过程中所需的酶和色素，可分布在叶绿体的基粒和基质中
C. 肺泡内的气体交换时，没有发生反应②
D. 有氧呼吸时，反应①过程主要发生在\[H\]与氧结合成水时
12. （09·菏泽模拟）在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，该现象不能说明( )
A. ATP中远离A的P容易脱离
B. 部分32P标记的ATP是重新合成的
C. ATP是细胞内的直接能源物质
D. 该过程中ATP既有合成又有分解
13. （09高考·宁夏、辽宁）右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是( )
A. 当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降
B. 当反应温度由t1调到最适温度时，酶活性上升
C. 酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存
D. 酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重
14. 下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的实验设计及结果。
（注：“+”表示有；“-”表示无。*：此行“+”的多少代表颜色的深浅。）
根据实验结果，以下结论正确的是( )
A. 蔗糖被水解成还原性糖
B. 淀粉在淀粉酶的作用下水解成非还原性糖
C. 淀粉酶活性在60 ℃比40 ℃高
D. 淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性
15. （09·潍坊模拟改编）下列有关酶的叙述中，不正确的是( )
A. 酶的成分可以是蛋白质或核酸
B. 酶促反应速度与酶的浓度有关
C. 有酶参与的反应都能释放出更多的能量
D. DNA连接酶水解后的产物是氨基酸
二、非选择题（共55分）
16. （09高考·全国卷Ⅱ）（14分）请用所给的实验材料和用具，设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。要求完成实验设计、补充实验步骤、预测实验结果得出结论，并回答问题。
实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液，斐林试剂，试管，37 ℃恒温水浴锅，沸水浴锅。
（1）若“+”代表加入适量的溶液，“-”代表不加溶液，甲代表试管标号，请用这些符号完成下表实验设计。
（2）实验步骤：
①按照上表中的设计，取试管、加溶液。
② 。
③ 。
④ 。
（3）结果预测：
。
（4）结论： 。
（5）在上述实验中，如果仅将37 ℃恒温水浴锅的温度调到20 ℃，而在其他条件不变的情况下重做上述实验，出现砖红色试管中的颜色会比37 ℃时的浅，其原因是 。
17. （15分）在“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中，一位同学的操作过程如下。
实验步骤：
第一步：取1支试管，其内注入可溶性淀粉溶液2 mL；
第二步：再注入新鲜的淀粉酶溶液2 mL振荡；
第三步：接着注入斐林试剂2 mL（边加入，边振荡）；
第四步：将试管下部放入盛有开水的烧杯中，用酒精灯加热煮沸1 min。
实验现象:试管内液体仍呈蓝色。
回答下列问题：
（1）该实验现象说明淀粉 。
（2）要使实验第四步出现“试管中的液体由蓝色变成砖红色”的实验现象，你认为应如何改进该实验步骤？ 。
（3）上述（1）和（2）两小题，能说明淀粉酶具有的特性是 。
（4）该同学根据第（2）小题作了改进，看到了预期的实验现象，于是得出结论：淀粉酶能催化淀粉水解成麦芽糖，具有专一性。但其他同学认为这两点结论均不妥，其理由是：A. ;B. 。
18. （26分）动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶，能专一催化1 ml谷氨酸分解为1 ml γ-氨基丁酸和1 ml CO2。某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后，在谷氨酸起始浓度为10 mml/L、最适温度、最适pH的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见图1和图2。
请根据以上实验结果，回答下列问题：
（1）在图1中画出反应过程中谷氨酸浓度随时间变化的曲线（请用“1”标注）。
（2）当一开始时，将混合物中谷氨酸脱羧酶的浓度增加50%或降低反应温度10 ℃，请在图1中分别画出理想条件下CO2浓度随时间变化的曲线（请用“2”标注酶浓度增加后的变化曲线，用“3”标注温度降低后的变化曲线），并分别说明原因。 。
（3）重金属离子能与谷氨酸脱羧酶按比例牢固结合，不可解离，迅速使酶失活。在反应物浓度过量的条件下，向反应混合物中加入一定量的重金属离子后，请在图2中画出酶催化反应速率随酶浓度变化的曲线（请用“4”标注），并说明其原因。
。
答案
限时自测9
必修1第5章第1、2节
1. C
2. C解析：该题旨在考查酶的特性及影响酶活性的因素的基础知识，培养识图能力。将①~④各项对照图中曲线比较分析，可知①和④是正确的。
3. B解析：酶可以有效降低活化能，以保证细胞内的反应在常温常压下高效地进行。酶降低的活化能=没有酶催化所需的能量-有酶催化所需的能量。
4. B
5. D解析：酶是生物体内的催化剂，其催化作用受温度、pH等因素影响。由图中曲线可看出温度在20~40 ℃时，在一定时间内，生成物的量与时间成正比增加。超过一定时间后不再增加，说明酶促反应不再进行，酶失去活性。温度在60 ℃、70 ℃时，酶更易失去活性，由此可看出该酶的最适宜温度范围应在40~50 ℃之间。在此图曲线中得不到的信息是酶促反应速率与酶量的关系。
6. D7. D8. D
9. C解析：A项中，低温不破坏酶的结构，只是使酶活性降低；B项中，少数酶是RNA；C项中，细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶；D项中，细胞质的线粒体和叶绿体中有DNA，也存在解旋酶。
10. A11. B12. C
13. B解析：由图可知，在最适温度之前，随温度升高，酶活性逐渐增强，但在最适温度之后，随温度升高，酶活性逐渐降低甚至失活。A项中，反应温度由t2调到最适温度时，酶活性不变；B项中，t1温度时，酶活性低，当升高温度时活性会上升，所以B正确；C项中t2时酶活性因温度高会变性，而t1时酶活性低，但不会变性，所以t1时更适合酶的保存；D项中，t1时酶活性低但不会破坏空间结构，而t2时已破坏了空间结构，所以t2比t1破坏得更严重。
14. C15. C
16. （1）
（2）②混匀，37 ℃恒温水浴一段时间
③取出试管，分别加入适量的斐林试剂，混匀，沸水水浴一段时间
④观察实验现象并记录实验结果
（3）含有蔗糖和蔗糖酶溶液的试管，以及含淀粉和淀粉酶溶液的试管中出现砖红色沉淀，其他试管中不出现砖红色沉淀
（4）酶的催化作用有专一性
（5）20 ℃低于酶的最适温度，酶活性低，水解产生的还原性糖少
17. （1）没有被水解成还原糖（2）在第二步后，将试管下部浸入60 ℃热水中保温5 min，然后再做第三、四步（3）酶的活性受温度影响（或酶需要适宜的条件）（4）该实验并不能证明淀粉水解的产物就是麦芽糖，只能证明淀粉水解的产物是还原性糖实验步骤中没有设置相应的对照实验，无法证明该酶具有专一性
18. （1）见下图曲线1（每分解1 mml谷氨酸则产生1 mml CO2，根据CO2浓度变化曲线，可得到严格的谷氨酸浓度随时间变化曲线）。
（2）当谷氨酸脱羧酶的浓度增加50%时，见曲线2。其原因：酶量增加50%，酶催化反应速率相应提高，反应完成所需时间减少。当温度降低10 ℃时，见曲线3。其原因：温度降低，酶催化反应速率下降，但酶并不失活，反应完成所需时间增加
（3）见下图曲线4（注：曲线4为一条不经过原点的与原曲线平行的直线，平移距离不限）。原因：一定量的重金属离子使一定量的酶失活，当加入的酶量使重金属离子完全与酶结合后，继续加入的酶开始表现酶活力，此时酶的催化反应速率与酶浓度变化的直线关系不变
。
限时自测10
必修1 第5章 第3节
（时间：40分钟满分：100分）
一、单项选择题（每小题4分，共60分）
1. （08高考·上海）下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于( )
A. 线粒体、线粒体和细胞质基质
B. 线粒体、细胞质基质和线粒体
C. 细胞质基质、线粒体和细胞质基质
D. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体
2. 下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是( )
A. 氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官
B. 氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C. 氧浓度为c时，无氧呼吸最弱
D. 氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
3. 马铃薯块茎进行无氧呼吸，叶肉细胞进行有氧呼吸。若它们共产生了18 ml的CO2，且两种呼吸作用转移到ATP中的能量相等，则它们共分解了多少摩尔的葡萄糖( )
A. 35 B. 42 C. 24 D. 60
4. （08高考·广东）下列过程存在无氧呼吸的是( )
A. 植物叶片在光下放出O2
B. 动物细胞内的糖分解为H2O和CO2
C. 酵母细胞不产生酒精的呼吸过程
D. 苹果贮藏期间果肉积累酒精
5. 右图中曲线a表示水稻根部有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化，曲线b表示有氧呼吸释放的CO2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是下图中的( )

6. （09高考·全国卷Ⅱ）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是( )
A. 细胞呼吸必须在酶的催化下进行
B. 人体硬骨组织细胞也进行呼吸
C. 酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸
D. 叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行细胞呼吸
7. 下列关于新陈代谢的叙述，正确的是( )
A. 无氧呼吸不产生二氧化碳，而有氧呼吸必须在线粒体中产生二氧化碳
B. 运动员在100 m赛跑时，腿部肌肉的能量供应主要来自此时所进行的有氧呼吸
C. 植物有氧呼吸的强度晚上比白天强，无氧呼吸的强度白天比晚上强
D. 在夏季晴朗的白天，温度适宜的条件下，绿色植物光合速率大于呼吸速率
8. 下列对种子萌发过程中发生的描述，正确的是( )
A. 种子萌发过程中有机物的种类增加，总量减少
B. 在相同条件下，花生种子萌发时的需氧量比玉米少
C. 小麦种子在萌发时所需的营养物质由子叶提供
D. 种子萌发时的吸水方式是渗透作用
9. 某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验装置如图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生CO2总量的变化趋势是( )
10. 下图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置，把三套装置放在隔热且适宜的条件下培养（三装置中种子的质量相等）。下列有关说法正确的是( )
A. 取适量的幼胚研碎，滴加少量的一种被还原后为白色的试剂，一段时间后试剂颜色可能变白的原因与种子呼吸过程产生的\[H\]有关
B. 当种子中的有机物消耗完毕，温度计读数TB最高
C. 一段时间后，玻璃管中的有色液滴移动的距离hC>hB=hA
D. A、B两试管有色液滴右移的速率不一样
11. 研究发现，冬小麦在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶性糖的含量有明显的提高。下列推断合理的是( )
A. 冷害初期呼吸作用增强，不利于抵御寒冷
B. 低温持续使线粒体内氧化酶活性减弱，影响可溶性糖合成淀粉
C. 低温使细胞内结合水含量降低，自由水含量增加，以适应低温环境
D. 低温使根细胞呼吸减弱，使根细胞吸收矿质元素能力下降
12. （09高考·上海）在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是( )
A. a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸
B. b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多
C. c条件下，无氧呼吸最弱
D. d条件下，产生的CO2全部来自线粒体
13. （09高考·天津）按下表设计进行实验。分组后，在相同的适宜条件下培养8~10小时，并对实验结果进行分析。
下列叙述正确的是()
A. 甲组不产生CO2而乙组产生
B. 甲组的酒精产量与丙组相同
C. 丁组能量转换率与丙组相同
D. 丁组的氧气消耗量大于乙组
14. 向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法中正确的是( )
A. 若a能抑制丙酮酸分解，则使丙酮酸的消耗增加
B. 若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加
C. 若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加
D. 若d能抑制\[H\]被氧化成水，则使O2的消耗减少
15. 如图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，下列有关叙述正确的是( )
A. 图中①、②两物质依次是H2O和O2
B. 图中（一）、（二）两阶段产生\[H\]的场所都是线粒体
C. 图中（三）阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖
D. 该过程在有光的条件下进行，无光时不能进行
二、非选择题（共40分）
16. （14分）如图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置。开始时在洁净的锥形瓶中装满质量分数为2%的葡萄糖溶液，并在其中加入适量的酵母菌。发酵过程中液体会进入移液管，从移液管的刻度上可以读出进入移液管的液体量，表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据（单位：mL）。
（1）实验开始时应对葡萄糖溶液做煮沸处理，其目的是 。
（2）该实验中酵母菌呼吸的反应式是 。
（3）表中数据表示酵母菌细胞呼吸产生的 的量，20 ℃时它产生的平均速率
是 mL/min。
（4）最有利于酵母菌发酵的实验温度是，在此温度条件下预计在第5分钟到第6分钟之间移液管中增加的液体量比第4分钟到第5分钟之间增加的量 （多或少），可能的原因是 。
17. （09高考·安徽）（8分）现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量（等量）的水。在25 ℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请回答：
（1）在t1~t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的 引起的，A种子比B种子的呼吸速率，A、B种子释放CO2量的变化趋势是 。
（2）在0~t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是 。
18. （09高考·福建）（18分）下图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的情况。
材料用具：保温桶（500 mL）、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
实验假设：酵母菌在有氧条件下细胞呼吸比无氧条件下细胞呼吸放出的热量更多。
取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：
（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ，这是控制实验的 变量。
（3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤：
（4）实验预期：在适宜条件下实验：30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是： （用“”表示），则假设成立。
答案
限时自测10
必修1 第5章 第3节
1. C解析：酶1催化的反应是细胞呼吸的第一阶段，在细胞质基质中进行；酶2催化的反应是有氧呼吸的第二、三阶段，在线粒体中进行；酶3催化的反应是无氧呼吸的第二阶段，在细胞质基质中进行。
2. B
3. D解析：马铃薯块茎进行无氧呼吸分解1 ml葡萄糖只产生2 ml乳酸，释放的能量产生2 ml ATP。有氧呼吸时，分解1 ml C6H12O6释放6 ml CO2，产生38 ml ATP。现呼吸产生18 ml的CO2，全为叶肉细胞有氧呼吸形成的，共分解了3 ml C6H12O6，产生114 ml的ATP。无氧呼吸要产生114 ml的ATP，必须分解57 ml的C6H12O6，所以共分解了60 ml的C6H12O6。
4. D5. B6. D7. D8. A
9. C解析：考查细胞呼吸的有关知识。脱气后酵母菌进行无氧呼吸，产生的CO2量比不脱气时酵母菌进行有氧呼吸产生的CO2量少，一段时间内有氧呼吸和无氧呼吸CO2产生量都是增加的，正确答案为C。
10. A解析：细胞呼吸前两个阶段都产生\[H\]，\[H\]具有还原性；相同质量的小麦和花生种子中，由于花生种子中含脂肪较多，呼吸产生的能量较高，所以当种子中的有机物消耗完毕，温度计读数TC最高；一段时间后，玻璃管中的有色液滴移动的距离hC>hB>hA，原因是脂肪分解消耗的氧气较多，未消毒的种子中有微生物，呼吸也消耗氧气。
11. D解析：冬小麦对秋冬的低温有一定的适应性，当在秋冬受低温袭击时，呼吸速率增加以适应寒冷的环境。持续的低温会抑制小麦细胞中酶的活性，使小麦细胞新陈代谢下降，导 致细胞中的自由水减少，结合水增多。根细胞呼吸减弱，产生的能量减少使根细胞吸收矿质元素能力下降。
12. D解析：a条件下仅有无氧呼吸，呼吸产物除CO2外还有酒精；b条件下，既有有氧呼吸又有无氧呼吸，有氧呼吸消耗体积为3的O2，产生体积为3的CO2，消耗葡萄糖相对量为0.5，无氧呼吸产生体积为5的CO2，消耗葡萄糖相对量为2.5。d条件下只有有氧呼吸，无氧呼吸为0，产生的CO2全部来自线粒体。
13. D解析：酵母菌无氧条件下能产生酒精和CO2，A错。甲组虽然能产生酒精，但酵母菌细胞已破裂，生命活性较细胞器完整的酵母菌差，所以甲组产生酒精的量少于丙组，B错。丁组有氧，酵母菌能量转换率大于丙组，所以C错。丁组与乙组相比酵母菌细胞结构完整，有氧呼吸消耗量大于乙组，D正确。
14. D15. A
16. （1）除去氧气和灭菌
（3）CO2
（4）35 ℃ 少 葡萄糖因消耗而减少
17. （1）有氧呼吸快先递增后递减
（2）种子的无氧呼吸产生了CO2
18. （1）①不加入石蜡油②加入10 g活性干酵母（2）去除氧气 自（3）③加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母（4）A>B>C
限时自测11
必修1 第5章 第4节
（时间：40分钟满分：100分）
一、单项选择题（每小题3分，共45分）
1. 普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能活很长时间。但后来有人重复这个实验，却有的能成功，有的不能成功。以下关于这一现象的说法，不正确的是( )
A. 该实验并不科学，没有可重复性
B. 该实验的成功与否，要看是否将装置置于阳光下
C. 该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧达到了平衡
D. 该实验说明光合作用需要的CO2与小白鼠呼出的CO2达到了平衡
2. (08高考·海南)关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是( )
A. 叶绿体色素与ATP的合成有关
B. 叶绿体色素参与ATP的分解
C. 叶绿体色素与O2和［H］的形成有关
D. 叶绿体色素能吸收和传递光能
3. 在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是( )
A. O2浓度过低 B. O2浓度过高
C. CO2浓度过低 D. CO2浓度过高
4. （09高考·广东)将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，按下表进行实验，着色最浅叶片所在的试管是( )
注：“+”表示具有该条件。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
5. 下图表示叶绿体中色素的吸收光谱。甲、乙两图分别是( )
A. 类胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱
B. 叶绿素、类胡萝卜素的吸收光谱
C. 叶黄素、叶绿素的吸收光谱
D. 叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱
6. (08高考·广东)关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是( )
A. 无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源
B. 有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP
C. 线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧
D. 细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体
7. （09高考·安徽）叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是( )
A. 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内
B. H2O在光下分解为［H］和O2的过程发生在基质中
C. CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上
D. 光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的
8. （07高考·重庆）在下列四项中，A、B为不同材料叶绿体中色素的层析结果（示意图），C、D为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线，其中正确的是( )
9. （09·保定联考）下图表示的是一昼夜北方某作物植株CO2吸收量的变化。甲图为盛夏的某一晴天，乙图为春天的某一晴天。对两图的相关原因分析不正确的是( )
A. 甲图中有机物积累最多的是G点，两图中B点植物干重均低于A点时的干重
B. 植株有机物总积累量可用横轴上下曲线围成的有关面积表示，适当提高温度可以增加OA的绝对值
D.甲图中E点与G点相比，叶绿体中的ATP含量较多
10. 如图是一晴朗夏日某植物光合作用强度随时间变化的曲线图，C点和B点相比较，叶肉细胞内的C3、C5、ATP和［H］的含量发生的变化依次是( )
A. 升、升、升、升 B. 降、降、降、降
C. 降、升、升、升 D. 升、升、降、降
11. 下列措施及对应的生物学原理的叙述错误的是( )
A. 农田种植作物一年两茬，可延长光合作用时间
B. 栽种秆矮、叶直而小的作物，能增加种植密度，有益于增大光合面积
C. 温室条件下，通过增施农家肥可以提高作物对有机物的吸收
D. 经常疏松土壤可以促进植物充分利用土壤中的矿质营养
12. （09高考·上海）下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是( )
A. 适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2
B. 只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP
C. 无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATP
D. 叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应
13. （09高考·浙江）下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是( )
A. 无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜
B. CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中
C. 光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP
D. 夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量
14. 科学家研究小麦20℃时光合作用强度与光照强度的关系，得到如图所示曲线，下列有关叙述不正确的是( )
A. 随着环境温度的升高，cd段位置不断上移
B. a点的叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体
C. 其他条件适宜，当植物缺Mg时，b点将向右移动
D. 外界条件均适宜时，c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的数量有关
15. (09高考·江苏)某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如图所示。下列有关分析不正确的有( )

A. 叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势
B. 叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降
C. 实验2~4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的
D. 实验2~4天，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的
二、非选择题（共55分）
16. （15分）下图为某植物光合作用速率与环境因素之间的关系，请据图回答：
(1)甲图表示在光照弱的情况下，光合作用随 的增加成正比增加，这种情况下，可以认为此时影响光合作用的过程是 阶段。
（2）从图甲可见，光照强度超过某一强度时，光合作用速度不再增加，且有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于 ，此时光合作用的 阶段受到限制。
(3)图乙中C点表示光照强度为B时，是植物生长的 ，出现CD段的原因是 。
（4）请在图甲中绘制50℃时植物光合作用速度变化的曲线。
（5）根据图甲，在图乙绘制光照强度为A时，不同温度下光合作用速率变化曲线。
17. (08高考·上海）（24分）请回答下列有关光合作用的问题:
(1)光合作用受到温度、二氧化碳浓度和光照强度的影响。其中，光照强度直接影响光合作用的 过程;二氧化碳浓度直接影响光合作用的 过程。
(2)甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速度与光照强度和温度的关系。
①在温度为10℃、光照强度大于 千勒克司时，光合速度不再增加。当温度为30℃、光照强度小于L3千勒克司时，光合速度的限制因素是 。
②根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克司，温度分别为10℃、20℃和30℃时的光合速度。
(3)丙图表示A、B两种植物的光合速度与光照强度的关系。
①当在 千勒克司光照强度条件下，A、B两种植物的光合速度相同。
②A植物在光照强度为9千勒克司时，2小时单位叶面积可积累葡萄糖 mg。（计算结果保留一位小数。相对原子质量C—12，H—1，O—16）
③A植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜），要使有机物积累量为正值，白天平均光照强度必须大于 千勒克司。
18. （09高考·重庆）(16分)在春末晴朗白天，重庆某蔬菜基地测定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度（实际光合作用强度与呼吸作用强度之差），结果如图所示（假设塑料大棚外环境条件相同；植株大小一致、生长正常，栽培管理条件相同）。
(1)在曲线a中，与11时相比，13时植株叶绿体内C3与C5化合物相对含量较高的是（填“C3”或“C5”);在11时和13时分别摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片显色较（填“深”或“浅”）。
（2）曲线b的峰值低于曲线a,其两个主要决定因素是（填“光照强度”“环境温度”或“空气中CO2含量”）。曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的用于CO2还原；若在棚内利用豆科植物作绿肥，可明显增加土壤中元素的含量，主要促进植株体内和等生物大分子的合成。
(3)6~9时和16~18时，曲线b高于曲线a,主要原因是此时段棚内较高。
答案
限时自测11
必修1第5章第4节
1. A 2. B 3. C
4. D解析：叶片在黑暗中放置一段时间后通过细胞呼吸消耗掉了自身细胞中贮存的淀粉；然后均分4块，放在4支试管中，给予不同光质的照射，其他条件相同，由于叶片细胞中的叶绿素吸收绿光最少，光合作用最弱，产生的淀粉最少，所以经碘液处理着色最浅。
5. B 6. B
7. D解析：叶绿体中的色素主要分布在类囊体薄膜上，A选项错误。H2O在光下分解为［H］和O2的过程发生在类囊体的薄膜上，B选项错误。CO2的固定过程发生在基质中，C选项错误。光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的，D选项正确。
8. A解析：在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，最后滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b;C项中CO2浓度较低时，CO2是主要限制因素，开始时两条曲线应重合一小部分，且a曲线与b曲线的高低关系也不正确；D项中晴天、阴天曲线对应关系不正确。
9. C解析:甲图中DE段的形成是因为中午光照过强，导致气孔关闭，CO2供应不足所致，CO2的固定减少，C3来源减少，故此时C3含量应减少；乙图中DE段的形成是由于光照减弱，光反应产物减少，C3还原减少，故C3含量应增加。
10. C解析:光反应和暗反应中C3、C5、ATP、ADP四种物质与光反应条件中的光、暗反应条件中的CO2之间的关系。
C点与B点相比由于气温升高，气孔关闭，CO2的吸收量减少，导致叶肉细胞内C3的含量减少（短时间内C3的生成量减少，而被还原消耗的C3的量不变），C5的含量增多（短时间内C5的生成量不变，而与CO2结合消耗的C5的量减少），ATP和［H］的含量增多（短时间内ATP和［H］的生成量不变，而还原过程中消耗掉的ATP和［H］减少）。
11. C 12. D
13. D解析：适当低氧和适当低温环境有利于水果的保鲜，若真正无氧，细胞进行无氧呼吸，不利于保鲜，若零下低温，水果可能被冻坏，也不利于保鲜。C6H12O6分解成CO2的过程发生在植物细胞线粒体或细胞质基质中；细胞呼吸过程中化学能可以转变为热能、机械能甚至是电能等。夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照可以提高光合作用，夜晚适当降低温度可以适当降低呼吸作用，从而提高作物产量。
14. A解析：本题考查的是光照强度、矿质元素、温度及植物内部因素对光合作用的影响情况。酶的活性受温度的影响，随着环境温度的升高，二氧化碳的吸收量会有所增加，但不会不断升高，在超过最适温度后有所下降；a点时因没有光照，叶肉细胞只进行呼吸作用，产生ATP的细胞器只有线粒体;当植物缺Mg时，叶绿素减少，光反应减弱，暗反应合成的有机物减少，b点将向右移动;c点之后限制光合作用的因素是暗反应，可能与叶绿体中酶的数量有关。
15. C解析：由图可知叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势，A项正确;由图甲和图乙对比可知:光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降，B项正确;实验2~4天，光合速率下降可能是由水分减少或CO2减少引起的，而叶绿素含量在这一时间内没有改变，所以C项错误，D项正确。
16. （1）光照强度光反应（2）温度暗反应
（3）最适温度酶活性降低，光合作用速率降低
(4)如图(5)如图
17. (1)光反应 暗反应(2)①L1 光照强度②见下图
(3)①6②③6
解析：（1）光反应在有光的条件下才能进行；暗反应的主要反应是二氧化碳的固定和还原，二氧化碳是主要的反应原料。（2）分析图甲可知，在温度为10℃，光照强度大于L1时，曲线基本与横轴平行，即光合速度不再增加；当温度为30℃，光照强度小于L3时，还未达到光照饱和点，限制因素是光照强度。光照强度为L2,10℃时，光合速度为2;20℃时，光合速度为4;30℃时，光合速度为4;在坐标中描出三个点即可，按照题目要求不要连线。（3）①图丙中在6千勒克司时，A植物光合速度为(4+4)=8 mg/h·单位叶面积，两者光合速度相同，解题时注意考虑两种植物的呼吸量（本题易被误认为两曲线的交点时光合速度相同）。②积累量为光合作用净量，根据光合作用反应式可得出每小时积累量为5.45 mg/h·单位叶面积，2小时积累量约为10.9 mg;③A植物一夜消耗有机物量为4 mg/h·单位叶面积×12 h=48 mg/单位叶面积，则白天有机物积累量必须大于48 mg/单位叶面积，根据丙图可知6千勒克司时，白天12小时积累葡萄糖的量为4 mg/h·单位叶面积×12 h=48 mg/单位叶面积，正好与夜间呼吸消耗相等，由此可见，要使有机物积累量为正值，白天平均光照强度必须大于6千勒克司。
18. （1）C5 深(2)光照强度，空气中CO2含量 ATP、NADPH 氮 蛋白质 核酸
(3)温度
试管编号
①
②
③
④
⑤
⑥
2 L 3%淀粉溶液
+
+
+
-
-
-
2 mL 3%蔗糖溶液
-
-
-
+
+
+
1 mL 2%的新鲜淀粉酶溶液
+
+
+
+
+
+
反应温度(℃)
40
60
80
40
60
80
2 mL斐林试剂
+
+
+
+
+
+
砖红色深浅*
++
+++
+
_
_
_
溶液试管
蔗糖溶液
淀粉溶液
蔗糖酶溶液
唾液淀粉酶溶液
甲
+
-
+
-
溶液
试管
蔗糖溶液
淀粉溶液
蔗糖酶溶液
唾液淀粉酶溶液
甲
+
-
+
-
乙
-
+
-
+
丙
+
-
-
+
丁
-
+
+
-
CO2释放量
O2吸收量
a
10
0
b
8
3
c
6
4
d
7
7
实验材料
取样
处理
分组
培养液
供氧情况
适宜浓度酵母菌液
50 mL
50 mL
破碎细胞
（细胞器完整）未处理
甲 25 mL
乙 25 mL
丙 25 mL
丁 25 mL
75 mL
75 mL
75 mL
75 mL
无氧
通氧
无氧
通氧
数据时间
温度
第1
分钟
第2
分钟
第3
分钟
第4
分钟
第5
分钟
4 ℃
0
0
10 ℃
20 ℃
35 ℃
55 ℃
0
装置
方法步骤一
方法步骤二
方法步骤三
A
加入240 mL的葡萄糖溶液
加入10 g活性干酵母
①
B
加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液
②
加入石蜡油，铺满液面
装置
方法步骤一
方法步骤二
方法步骤三
C
③
④
加入石蜡油，铺满液面
试管编号
①
②
③
④
实验处理
CO2溶液
+
+
+
光照
白光
蓝光
红光
绿光
碘液
+
+
+
+