2022年高三生物一轮复习教案9细胞的分裂三新人教版

这是一份2022年高三生物一轮复习教案9细胞的分裂三新人教版，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教材分析，教材处理，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《细胞的分裂》（三）
【教学目标】
使学生明确减数分裂各时期的主要特征；
使学生掌握减数分裂过程中染色体与DNA的变化规律；
使学生巩固有丝分裂和减数分裂的主要区别。
【教材分析】
教材主要涉及有性生殖细胞的形成，包括精子和卵子的形成过程及各期主要特征。是学习以后代谢和生殖、遗传和变异的基础。
Α.〖教学重点〗
由于学生在高二已基本掌握原来的教学重点——减数分裂各时期特征，
所以现时教学时对此仅作提示性复习，重点放在染色体与DNA的变化规律上。
Β.〖教学难点〗
揭示减数分裂的实质，推断分裂各期的染色体和DNA数据。
【教材处理】
此部分教材为第三单元的内容，为使学生在高二学习的基础上得以更好
地掌握之，现将它紧连于有丝分裂后面进行教学。以使学生与有丝分裂有一比
较。
Α.〖结构〗
有性生殖细胞的形成→精、卵子的形成过程→减数分裂各期特征→减数
分裂染色体和DNA的变化规律→与有丝分裂的主要区别→减数分裂与受精作用
的关系
Β.〖教法〗
启发学生进行概括
【教学过程】
Ⅰ.复习导入
从生物的有性生殖导入染色体上下代间的稳定，再引入减数分裂。
（此方式能使学生一开始就对减数分裂的意义有深刻的理解）
具体可先向学生提问：“如果说有性生殖细胞以一般的有丝分裂方式形成，将
会出现什么后果？”
Ⅱ.新课讲授
凡是进行有性生殖的动物和植物，在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中，都要进行减数分裂。
减数分裂的概念：
先提问，后小结出：减数分裂是细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程中只
复制一次的细胞分裂方式。其结果是，子细胞中的染色体
数目比原来的减少了一半。
减数分裂的过程：

精（卵）原细胞
此处应启发学生自己讲清各时期的主要特征，在这基础上着重用板图说明各时期的染色体行为。

初级
精（卵）母细胞



次级
精（卵）母细胞

精子（卵）细胞
减数分裂过程中染色体、DNA的变化规律：
首先按前述图解启发学生得出下表：
提醒学生正确识别时期区域
提醒学生正确识别时期区域
再由此转换成坐标图：
染色体 DNA
4N 4a
3N 3a
2N 2a
N a
0 时间 0
（细胞周期） (细胞周期)
减数分裂的实质：
在学生自己小结的基础上，进行归纳：
性原细胞 复制 初级性原细胞 减Ⅰ分裂 次级性原细胞 减Ⅱ分裂 性细胞
染 2N 2N N N
DNA 2a→4a 4a 2a a
实质：1.第一次分裂：同源染色体分开，染色体数目减半。
2.第二次分裂：姐妹染色单体分开。
减数分裂与有丝分裂的比较：
Ⅲ.课堂小结
减数分裂是细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程中只
复制一次的细胞分裂方式。其结果是，子细胞中的染色体数目
比原来的减少了一半。

性原细胞 复制 初级性原细胞 减Ⅰ分裂 次级性原细胞 减Ⅱ分裂 性细胞
染 2N 2N N N
DNA 2a→4a 4a 2a a
Ⅳ.作业布置
列表对比有丝分裂与减数分裂
【课后感】
时 期
减 Ⅰ 分 裂
减 Ⅱ 分 裂
间期
前期
中期
后期
Ⅰ末期
中期
后期
末期
前期
染色体
2N→2N
2N
2N
2N
N
N
2N
N
DNA
2a→4a
4a
4a
4a
2a
2a
2a
a
减 数 分 裂
有 丝 分 裂
细胞分裂次数
二次
一次
染色体复制次数和时期
一次（第一次分裂间期）
每周期一次、间期
联会、四分体时期
第一次分裂
无
同源染色体的姐妹染色单体的交叉互换
在四分体时期
无
同源染色体分开
在第一次分裂后期
无
着丝点分裂、染色单体分开
在第二次分裂后期
后期
子细胞染色体数目的变化
减半（在第一次分裂完成时）
不变
子细胞名称和数目
性细胞、四个
体细胞、二个
意 义
对维持每种生物前后代细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
保证了每种生物的体细胞中都含有一定数目和形状的染色体，因而保持了生物遗传性状的稳定性。