初中政治 (道德与法治)以礼待人教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)以礼待人教学设计，共4页。教案主要包含了待人礼为先等内容，欢迎下载使用。

课题
以礼待人
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
教材分析
《以礼待人》分为“待人礼为先”和“做文明有礼的人”两目内容。第一目“待人礼为先”引导学生了礼的含义及主义表现，懂得文明有礼对个人、社会及国家的重要意义，从而领悟到以礼待人的重要性;第二目“做文明有礼的人”主要引领学生从多角度、多层次懂得以礼待人的要求，特别要养成在社会生活中不断学习、观察、思考和践行的习惯。
学习
目标
核心素养目标：
政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。
道德修养：树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。
法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。
责任意识：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。
重点
文明有礼的重要意义；如何做文明有礼的人。
难点
如何做文明有礼的人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏歌曲《礼仪之邦》，谈谈你有何感悟？明确：中华民族是礼仪之邦，讲文明礼仪是中华民族的传统美德。我们应弘扬中华传统美德，做文明有礼之人。今天我们学习的课题是《以礼待人》。
观看短片，谈感悟。
借助短片，明确弘扬讲文明礼仪是中华民族的传统美德，引入课题。
讲授新课
环节一：自主学习：
课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。
探究点一 待人礼为先
1.礼的含义、主要表现。
2.文明有礼的重要意义。
探究点二 做文明有礼的人
如何做文明有礼的人？
环节二：新课学习
探究点一 待人礼为先
活动一 思考归纳
请结合公益短片《文明中国礼》，结合教材思考归纳：
礼的含义、主要表现是什么？
学生回答，教师点拨归纳：
1.礼的含义、主要表现
（1）含义：尊重、谦让、与人为善等良好品质。
（2）主要表现：语言文明、仪表端庄、 举止文明等方面。
活动二 交流分享
不学礼，无以立。 ——孔子
人而无礼，焉以为德。 ——扬雄
结合上述名言，说说为什么要做文明有礼之人？
文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
观看视频故事《文明有礼促和谐》，谈谈我们为什么做到以礼待人？
文明有礼促进社会和谐。
诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人民友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
观看视频故事《文明有礼体现国家形象》，谈谈我们为什么做到以礼待人？
文明有礼体现国家形象。
在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
学生回答问题，教师点拨归纳：
2.文明有礼的重要意义
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人角度）
（2）文明有礼促进社会和谐。（社会角度）
（3）文明有礼体现国家形象。（国家角度）

探究点二 做文明有礼的人
活动 小组讨论
观看视频《文明有礼从我做起》，结合生活实际谈谈我们如何做文明有礼的人？
学生回答，教师点拨：
如何做文明有礼的人？
做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
◆以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；
◆谈吐文雅，不说脏话、粗话；
◆与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
（3）在社会生活中不断学习，观察、思考和践行。 我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
环节三：课堂小结
师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？
学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。
课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。
观看视频，归纳问题。
根据材料引导，交流、回答问题。
进行小组讨论，发表观点。
学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。
设计意图：借助公益短片，引导学生结合教材归纳礼的含义及主要表现。
设计意图：通过名言、视频素材，引导学生进行交流分享活动，丰富课堂教学形式，充分发挥学生观察思考、归纳问题的能力，明确文明有礼的重要意义。
设计意图：运用视频创设情境，引导学生结合生活实际，进行合作探究，鼓励学生从多角度、多层次进行讨论交流，充分发挥学生自主分析及解决问题的能力。
设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。
课堂练习
1.“不学礼无以立”，是因为( B )
A.没有礼貌，学习成绩就会一败涂地
B.文明有礼是人立身处世的前提
C.文明有礼就能实现自己的理想
D.有礼貌才会拥有唯我独尊的享受
2.古人云:“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。”这句话告诉我们文明有礼( D )
A.应不拘小节，随心所欲
B.能直接提升国家经济实力
C.能彻底消除不良习惯，提升自身形象
D.能体现个人修养和国家形象，促进社会和谐
3.随着环湖赛知名度的提高，越来越多的国内外游客来到了青海。要展现青海人的素质，我们应该( A )
①仪表整洁、举止端庄
②态度谦和，尊重对方
③用语文明，说话和气
④盛气凌人，不屑一顾
A.①②③ B.①④
C.①③④ D.②③④
4.材料分析题
《荀子》中说:“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。
（1）如何认识礼”?
（2）为什么说“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”?
(3)在社会生活中我们应如何做到以礼待人?
【答案】
(1)礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
(2)①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。
(3)①要态度谦和，用语文明。②要仪表整洁、举止端庄。③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
思考、完成练习，分享答案。
设计意图：围绕文明有礼的重要意义、如何做文明有礼的人等重点、难点内容了解学生本节课的学习效果。

板书