初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册第二单元 遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则遵守规则教案设计

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课题
遵守规则
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
教材分析
《遵守规则》分为“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则”、“维护与改进规则”三目内容。第一目“自由与规则不可分”强调自由与规则的关系，明确自由必须是规则内的自由；第二目“自觉遵守规则”引导学生增强遵守规则的自觉性；第三目“维护与改进规则”明确仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。
学习
目标
核心素养目标：
政治认同：热爱生活，热爱社会，积极参与公共生活。
道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。
法治观念：遵守社会规则、学会自我约束、敬畏规则、遵纪守法。
责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。
重点
规则与自由的关系、自觉遵守社会规则、维护社会规则。
难点
维护和改进规则。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
故事导入： 公元198年（建安三年），曹操开始对张绣进行第二次征伐。时正值割麦季节，为严明军纪，曹操一开始就下令军队士:“凡践踏麦田者一律斩首！”当他看到在经过一片麦地时，将士们个个都小心谨慎，生怕踏倒一棵麦苗，心中十分高兴。不料一只受惊的斑鸠从麦中飞出，扑撞在曹操的战马身上，战马受惊，蹭地窜入麦田，蹭倒了一片麦子。曹操飞步上前，勒住马缰，下令全军停止前进。他要执法官为自己定罪，被执法官拒绝。曹操要举刀自杀，被众人劝住。于是，他就用剑割断自己的头发说：“那么，我就割掉头发代替我的头吧。”此事过后，曹操大军纪律更加严明。正是依靠这支“军纪严明”的队伍，曹操灭吕布、吞袁绍、降荆州，统一北方。
思考交流：曹操“割发代首”的故事给我们带来什么启示？
明确：严于律己、以身作则、遵守规则。今天我们的学习内容就是《遵守规则》。
阅读故事，思考交流。
借助曹操“割发代首”的典故，激发学生兴趣，引导学生思考交流，感悟到规则的重要性，引出课题。
讲授新课
环节一：自主学习：
课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。
探究点一 自由与规则不可分
自由与规则的关系。
探究点二 自觉遵守规则
如何做到自觉遵守规则？
探究点三 维护与改进规则
1.如何维护规则？
2.为什么要积极改进规则？
3.如何积极改进规则？
环节二：新课学习（
探究点一 自由与规则不可分
活动 思考归纳
观看视频《考问疫情下的公私博弈》，结合教材思考归纳：
自由与规则的关系。
学生回答，教师点拨归纳：
自由与规则的关系：
社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的保障
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
探究点二 自觉遵守规则
活动一 故事感悟—《不食无主之梨》
宋元之际，世道纷乱，战火不断，盗匪四起。大学者许衡外出办事，烈日炎炎，行人皆汗流浃背，口渴难耐。正好一棵梨树长在路边，树上结满了大梨，路人们纷纷跑去摘梨解渴，只有许衡一人不动。有人问他：“你怎么不去摘梨呢？”许衡回答到：“他人的梨，岂能乱摘？”众人皆笑他迂，都对他说：“世间这么乱，树早就没了主人。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
（3）许衡的故事启示我们应如何自觉遵守规则？
学生回答，教师点拨归纳：
如何自觉遵守社会规则？
（1）遵守社会规则需要他律和自律。
他律：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束。
自律：就是严于律己，不断自我反省，克己已经发现的不良行为，做到自觉遵守法律。
活动二 交流与分享
你如何看待图中观点？这些观点启示我们如何自觉遵守规则？
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
探究点三 维护与改进规则
活动一 观察与思考
学生回答，教师点拨归纳：
1.如何维护规则？
（1）一方面从自己做起，自觉遵守规则；
（2）另一方面在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
活动二 小组讨论
结合视频《我国计划生育政策的变迁》，小组讨论问题：
◆我国计划生育政策的变迁说明了什么？
◆为什么要改进规则？
◆如何改进规则？
学生回答，教师点拨归纳：
2.为什么要积极改进规则？
（1）规则不是一成不变的。一些原来没有的规则，需要制定；
（2）一些原有的规则失去了合理性，需要废除；
（3）一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
3.如何积极改进规则？
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
环节三：课堂小结
师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？
学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。
课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。
观看视频，归纳问题。
根据材料引导，结合教材回答问题。
观看图片材料，交流并分享问题。
观看图片材料，思考问题。
观看视频，小组讨论问题。
学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。
设计意图：通过视频材料引导，结合教材直接归纳知识点，培养学生观察和归纳问题的能力。
设计意图：通过故事创设情境，激发学生兴趣，引导学生感悟其中道理，结合教材归纳知识点。）
设计意图：通过动漫图片材料，形象生动地展示不同人对待规则的不同态度，引导学生明确要敬畏规则，内化与心、外化于行。
设计意图：通过动漫图片材料，展示生活中的不遵守规则行为，引导学生面对这些行为要敢于维护、正确维护规则。
设计意图：通过创设情境，引导学生进行合作探究，充分发挥学生主体作用，在活动中领会、感悟，把握知识点。
设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。
课堂练习
1.2021年11月24日，中国演出业协会第九批失德艺人与违规主播警示名单公布，决定将吴某凡、郑某爽、张某翰等S8>名违法违规主播及违法失德艺人列入警示名单，警示时间为长期，警示期限内，各网络音视频平台及经纪机构会员企业不得为其提供各类网络直播服务。这告诉我们( B )
①自由不是随心所欲，它受法律等社会规则的约束
②人们建立规则就是为了限制自由
③要改进与自身利益有冲突的规则
④个人行为要遵守道德规范及相关社会规则
A.①③ B. ①④ C.②④ D. ③④
2.有人闯红灯被交警拦下了，交警问他: “看到了红灯，你怎么还闯?"司机: “但我没有看到你啊!“交警:“同志，你要遵守的是交通规则，不是交警规则啊!”以下理解正确的是( A )
①司机必须敬畏规则，遵守规则
②我们要积极地改进和完善规则
③过红绿灯时要留意有没有交警
④遵守规则需要发自内心的自律
A. ①④ B．②③ C.①② D.③④
3.2022年4月1日起，《道路交通安全违法行为记分管理办法》正式施行。新规对现行记分项目进行了增减，还对部分项目的分值进行了调整。例如:开车打手机扣分更多、推行学法减分措施等。对此，下列说法正确的有（ C )
①规则不是一成不变的
②社会规则具有强制性
③新规有助于提升我国交通安全领域治理能力现代化水平
④新规有助于满足人民群众对安全便捷高效服务的新需求
①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
4.材料分析题
某校制定了《学校手机管理规定》。规定出台后，同学们互相监督和提醒，自觉做到不把手机带入校园;但也有同学向学校反映，希望学校要优化手机统一保管的流程，保证在离校时能够快速、便捷领取到手机。学校听取了同学们的建议，并修改了《学校手机管理规定》。
请你从规则的角度谈谈上述材料对同学们有哪些启示?
【答案】
①遵守和维护规则。从自己做起，自觉遵守社会规则;在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
②改进和完善规则，积极参与规则的改进和完善，为新规则的形成建言献策。
思考、完成练习，分享答案。
设计意图；围绕如何遵守规则、如何维护规则、为什么要改进规则等重点、难点内容了解学生本节课的学习效果。

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