2024新版七年级上语文第6单元学情评估

这是一份2024新版七年级上语文第6单元学情评估，共15页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1．名句默写。(10分)
(1)__________________，我言秋日胜春朝。
(2)人不堪其忧，____________________。
(3)终古高云簇此城，__________________。
(4)____________________，将复何及！
(5)《十一月四日风雨大作》(其二)中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的句子是：“________________，________________。”
(6)李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：“__________________，__________________。”
(7)李商隐《夜雨寄北》中，想象回家团聚后共话今宵的情景，表达深沉离情的句子是：“________________，__________________。”
2．阅读下面的文段，完成(1)—(5)题。(10分)
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”不久前，在距地球300多公里的中国空间站，翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年上了一堂精彩的太空科普课。
一堂约60分钟的太空科普课，背后的科技支撑十分强大，集中体现了我国多方面的科技进步和创新。300多公里高处，宽敞明亮的“天宫课堂”、流畅的天地双向互动( )相比在天宫一号进行的首次太空授课，空间站的课堂展示空间更大，通信保障技术更加成熟，可以进行更充分的天地互动。从抵抗失重环境下肌肉wěi缩的小小“企鹅服”，到航天员喝上再生水，一个个细节见证着我国航天科技事业的日新月yì。他们在太空中展示鲜艳的五星红旗，不仅凝聚成美好的记忆，__________________________________________________。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分)
支撑( )
wěi( )缩
日新月yì( )
(2)“飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”从语气来看，其句式是__________。(2分)
(3)九百年前，北宋词人苏轼，曾询问青天明月，写下著名词作《水调歌头·明月几时有》，下列诗句与“月亮”无关的一项是( )(2分)
A．我寄愁心与明月
B．受降城外月如霜
C．日月之行，若出其中
D．海日生残夜，江春入旧年
(4)在语段括号内填入标点符号，正确的一项是( )(1分)
A．， B．、 C．……
(5)在语段横线处补写句子，使之与前文语意连贯。(2分)
3．你所在的班级正在开展“关注心理健康，生活充满阳光”主题活动，需要你参与解决以下问题。(15分)
(1)请为本班的板报再设计两个栏目。(2分)
栏目一：青春有味思奋进
栏目二：此心光明万物生
栏目三：______________________
栏目四：______________________
(2)你班准备邀请学校心理咨询室的李老师在1月14日上午为同学们做一个主题讲座，请你以班委会的名义拟写一则“邀请函”。(5分)
(3)下面是心理健康委员的发言稿。请根据要求，完成问题。(8分)
生活如歌，每一天都是跳动的音符；生活如诗，每一日都是多彩的诗行。在生活中，____________。如果你愁眉苦脸，不仅影响身心健康，还会使学习效率下降，(A)甚至使别人也受到你坏情绪。所以我们要快乐起来，开心起来！乐观地看待周围的一切，不论成功或失败，不论顺利或挫折，(B)只有你乐观对待，你就会从中找到快乐。
①在文段中横线处填写一句话，使上下文语意连贯，过渡自然：______________________________________________________________。(2分)
②画线处A句成分残缺，应在__________增加____________。(4分)
③画线句B有语病，应改为：_____________________________________。(2分)
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，回答问题。
[一](21分)
孙悟空在我们村里
郭 风
①一天早上，爸爸告诉我，昨天晚上，孙悟空到我们屋前的山溪中玩耍。
②爸爸笑着说：《西游记》上不是有孙悟空和他的师父、师弟们的肖像画吗？昨天晚上，月亮很亮，照得我们村里到处是月光和树林的影子，溪水也在月光下哗哗地流淌，发出闪光。这时，孙悟空从《西游记》的书本中醒过来了。他轻轻地( )唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马，便从我们家的窗口里一起往外走出去了。
③只见孙悟空走在前头，师父唐僧骑着白马紧跟着他走，后面便是挑担的沙僧与猪八戒。猪八戒原来是最不喜欢待在《西游记》书本里的，今晚能跟师父、师兄弟走出书本，到我们村里玩耍，感到很高兴。他一路摇摇摆摆地走，鼻孔里呼出大气。
④孙悟空一行走过我们屋前的小径。那小径旁边不是有一棵老樟树吗？睡在树上鸟窝里的鹧鸪妈妈和她的孩子们被马蹄声唤醒了，鹧鸪妹妹揉一下眼睛，往树下一看，叫道：“妈妈，有人骑着白马走过来了。”
⑤鹧鸪妈妈一看，告诉她的孩子们说：“他们是《西游记》里的唐僧和孙悟空啊，孙悟空很有本领。”
⑥随后孙悟空一行便走过村里的那座木桥。爸爸告诉我，桥下溪水中的小鲫鱼们、小虾们，还有黄鳝们，听见马蹄声和孙悟空师兄弟们的脚步声，都醒过来了。他们在溪水中( )，向正在过桥的孙悟空一行打招呼。这时，唐僧骑在白马上，一边过桥，一边合掌说：“阿弥陀佛！”
⑦他们过桥后，便走进我们常常去玩耍的一片大树林中去。那树林里的居民很多，有在地上( )的蜥蜴；有从泥土里钻出来的蚯蚓；有在草丛间跳跃的蚱蜢和在林中飞来飞去的蜻蜓；还有山雀、山鸡、斑鸠；当然，还有穿山甲、刺猬时常跑来，有时还有山麂从山顶跑来。爸爸说，当孙悟空他们走进这片大树林里时，平日我们这里看见的鸟啊，昆虫啊，野兽啊都围过来，让刺猬哥哥代表全树林里的居民，对走在前面的孙悟空说：“孙悟空叔叔，人家说，你有七十二变，能变个魔术给大家看看吗？”
⑧孙悟空二话没说，拔了一根毛，吹一下，树林里便到处飞起彩色的气球，好像节日一样，使林中的居民感到那么欢乐。可是，那天夜里，孙悟空一行只是路过这片大树林。所以，他变出满树林飞舞的彩色气球以后，便领着唐僧和他骑的白马以及猪八戒、沙和尚，一起走出树林。林中的居民由刺猬带头，一直送他们到林边的小径上，大家不停地挥手。
⑨唐僧骑在白马上，向送行的林中居民们合掌，喃喃念道：“阿弥陀佛！”
⑩沙和尚、猪八戒跟在后面，也合掌念道：“阿弥陀佛！”
eq \(○,\s\up1(11))这时，孙悟空转了一下身，又在身上拔了一根毛，吹一下，啊，空中忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和大家喜欢的小玩具，使得树林中的居民那么高兴。
eq \(○,\s\up1(12))接着，孙悟空一行便沿着我们村里最大的溪流——松坊溪岸上的一条小径前行。这条小径也是我和爸爸平日常走的路。这条溪水中有好多好多的岩石，我的爸爸曾在几篇童话中说到这些岩石好像青蛙、小牛、鹅等。(甲)溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊，鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。
eq \(○,\s\up1(13))这时，猪八戒忽然有点儿害怕起来，赶忙抢前一步，对孙悟空悄悄地说：“师兄，你带我们到哪里去？前面不是牛魔王？”
eq \(○,\s\up1(14))猪八戒就是爱猜疑。只见孙悟空马上说：“师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们。”
eq \(○,\s\up1(15))猪八戒听了孙悟空这番话，没趣地走到后面去了。那天晚上，真是有趣，溪中所有的岩石，还变成小鸡、小猪、小鸭、小狗和小猫，也一起登上溪岸迎接唐僧和孙悟空等一行人。他们由石青蛙当代表，向孙悟空说：“孙悟空叔叔，你和你的师父、师弟一起来这里，我们都非常高兴。大家请你变魔术给我们看。”
eq \(○,\s\up1(16))孙悟空听了，立刻向骑在白马上的唐僧说：“我就给他们变个魔术吧！”
eq \(○,\s\up1(17))唐僧合掌说：“阿弥陀佛！”
eq \(○,\s\up1(18))沙和尚和猪八戒都说：“赶快变吧！”
eq \(○,\s\up1(19))于是，孙悟空就在身上拔一根小毛，吹了一下，多么好啊。(乙)这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。也就是说，好像天空中一时降下无数闪闪发亮的火焰般的菊花、蒲公英、牡丹、杜鹃花、玫瑰、桂花、金银花和百合花——到处飞舞。
eq \(○,\s\up1(20))爸爸说，这可以说是孙悟空给我们村里放焰火。那天晚上，还有附近别的村里山上的山鸡、山兔、猫头鹰们也都跑来看热闹，并且向唐僧、孙悟空以及猪八戒、沙和尚问好，大家在一起玩，一直到天快亮的时候。爸爸告诉我，自从孙悟空到村里后，村里山上、林里、溪中的飞禽走兽和花朵以及昆虫，都感到非常快乐。爸爸后来还告诉我，他说的这个童话故事，当然是《西游记》中所没有的。但是，爸爸说，我们可以给《西游记》不断地加上新的故事。
4．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是( )(3分)
A．呼唤 跳跃 行走
B．呼唤 跳行 爬行
C．唤醒 跳跃 爬行
D．唤醒 跳行 行走
5．童话故事是想象的艺术，情节的发展需要合理的想象，请你结合文章，将故事补充完整。(2分)
6.优美、传神的语言是这篇童话散文最大的亮点，请你仔细揣摩文中画线句子，完成下面的题目。(6分)
(1)请你从修辞角度对(甲)处画线句进行赏析。(3分)
(2)请你从语气、重音、停连等角度对(乙)处画线句进行朗读设计，并说明理由。(3分)
7．有评论说，郭风用不同的思维写活了“另一个孙悟空”，请你结合文本，分析文中的“孙悟空”形象。(4分)
8．孙悟空来到“我们”村里，发生了那么多有趣的事，如果孙悟空来到你的身边，又会发生什么呢？请你展开合理而生动的想象，写一写吧。(不少于120字)(6分)
[二](17分)
材料一：
(数据来源：中国青少年研究中心2021年9月)
材料二：近日，一则初中学校班主任帮寄宿生清洗缝补校服的新闻引发关注，网友纷纷为这位无私帮助学生的“班妈”点赞。然而，有的网友也从另一方面提出问题：为什么这些已上初二的学生不能自己清洗缝补自己的校服？这句质疑击中了当前校园教育的一个软肋：劳动教育的缺失。近些年来“拼学业”成了教育主流，中小学生劳动时间、劳动能力“双赤字”情况突出，一些家长甚至把孩子自己该做的事情都“包办”了，也就有了学校卫生大扫除时孩子不动手，家长到校忙不停的普遍现象。
劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化，学生自然缺乏主动承担劳动的意识和基本的劳动能力，甚至一些青少年中还出现了不珍惜劳动成果的现象。
(选自《半月谈》公众号2021年11月21日，有删改)
材料三：“蹲族”，作为一个新近在网络上传播开来的词汇，指来自中产家庭，受过高等教育，在城市中生活，每年只工作一段时间，维持低欲望生活，只保证基本的营养需求，找最便宜的出租屋，其余时间用来吃、睡、打游戏的一类年轻人。在年轻人聚集的网络社区，也能看见诸如“考研失败，我决定当个废物”“底层废物，上班好像捡钱”之类的发言。
缺乏意义感，做某种程度上的“空心人”，是某些“蹲族”的典型特征。从教育的角度分析，这与他们所接受的学校教育和家庭教育有关。如果学校教育和家庭教育过度关注知识，学生除学习之外的一切都被家长包办代替，人生长时间需要依靠老师和家长代为规划、管理，就容易在脱离学校和家庭的搀扶后，变得迷茫，不清楚学习、生活的意义和价值是什么。有的年轻人能够通过自我教育，重新认识自我，确定人生发展目标；有的在大学期间沉迷别业，浑浑噩噩；有的离开校园步入社会，却无法清晰规划自己的人生，适应不了社会竞争，就“啃老”。“蹲族”相对于“啃老”，好歹还能养活自己，但离家庭和社会对“人才”的期待则相距甚远。选择做“蹲族”的青年人多了，社会就会缺乏发展活力。
让青年人有为社会发展做出贡献的责任感和使命感，需要加强责任和理想教育。但责任和理想教育不能是说教式的灌输教育，而应是关注学生个性、兴趣的生涯教育，引导学生认识社会、认识自我，确定人生发展目标。需要重视对学生的生活教育、生存教育、生命教育，由此培养发展学生的兴趣，增强学生的独立性和责任心。
与此同时，还需给人才平等的竞争与发展机会。调查显示，不少大学毕业生的人生观，受就业中的“关系就业”“学历歧视”影响。有部分学生认为自己家庭条件不好，再怎么努力也没用；自己的学历低，改变社会对自己的认识太难，与其做无谓的抗争还是做不了“人上人”，不如就此认命。让每一个青年都有朝气与活力，需要给年轻人出彩的机会，以此调整教育资源配置与改革人才评价体系，形成新的教育观和人才观。
(选自人民网，有删改)
9．根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是( )(3分)
A．根据材料一图表显示，中小学生家务劳动时间普遍很短。
B．近些年来“拼学业”成了教育主流，直接导致了学生劳动教育的缺失。
C．学校教育和家庭教育过度关注知识，容易让学生在脱离学校和家庭的搀扶后，变得迷茫，不清楚学习、生活的意义和价值是什么。
D．给人才平等的竞争与发展机会，需要适当调整教育资源配置与改革人才评价体系，形成新的教育观和人才观。
10．你从材料一、材料二中获取的最主要的信息是什么？(4 分)
11．阅读材料三，说说什么是“蹲族”。(4 分)
12．综合几则材料的内容，说说怎样激活“蹲族”。(6 分)
[三](17分)
【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
(选自《吕氏春秋·慎行论·察传》)
【乙】庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿大王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。(选自《战国策·魏策二》)
13．解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)及其家穿井_______________________________________
(2)国人道之_________________________________________
(3)谓魏王曰_________________________________________
(4)夫市之无虎明矣___________________________________
14．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限一处)(1分)
有闻而传之者
15．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)得一人之使，非得一人于井中也。
(2)夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
16．【甲】文中的丁氏扮演了____________的角色，【乙】文中的庞葱扮演了________________________________的角色。对于传言，【甲】文中宋君的态度是________________________________________；【乙】文中魏王的态度是__________________________________________________。(4分)
17．对于谣言，宋君和魏王的态度是不同的。现实生活中我们应该如何对待谣言？(4分)
三、写作(55分)
18． 梦是石，敲出星星之火；梦是火，点燃熄灭的灯；梦是灯，照亮夜行的路；梦是路，引领走向黎明。梦是水，浇出生命的苗；梦是苗，长出生命的树；梦是树，开出生命的花；梦是花，结出生命的果。我们的梦有很多，希望的梦、纯真的梦、你的梦、我的梦……
请以《______的梦》为题，写一篇文章。
要求：(1)请将题目补充完整；(2)立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)；(3)文中不得出现真实的校名、人名；(4)不得少于600字；(5)不得抄袭，不得套作。
答案
一、1. (1)自古逢秋悲寂寥 (2)回也不改其乐
(3)秋风吹散马蹄声 (4)悲守穷庐
(5)僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台
(6)夜发清溪向三峡 思君不见下渝州
(7)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
2. (1)chēnɡ 萎 异 (2)感叹句 (3)D (4)C
(5)示例：也在无形中增强了中国人心底的自信
3. (1)示例：感受美好花满径 自我赋能做主人
(2)示例： 邀请函
尊敬的李老师：
您好！诚挚地邀请您于1月14日上午在七年级(1)班教室为大家做一场心理健康主题讲座。恳请您能在百忙中抽出时间参加。
七年级(1)班班委会
1月6日
(3)①示例：保持乐观的心态很重要 ②句末 “的影响”
③只要你乐观对待，你就会从中找到快乐
二、[一]4. C
5. (1)树林的上空忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力和大家喜欢的小玩具。
(2)“我们”村的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。
6. (1)示例：作者将岩石比喻成各种各样的小动物，这一比喻能给我们带来想象的乐趣，“走”“迎接”等词赋予岩石以人的动作行为，生动形象地写出了溪中岩石变化多端的可爱情态，童趣十足，表达了作者对村中万物的喜爱之情。
(2)示例：朗读时，“小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空”可连在一起朗读，语调逐渐上扬，语速逐渐加快，“彩色的、发亮的、会燃烧的”注重停顿；“彩色、发亮、会燃烧”声音延长，重音重读，“的”字用虚化声音，重音轻读；全句以活泼、可爱的语气来朗读，突出孙悟空高超的变化能力给村里的万物带来的欢乐，表现出作者对孙悟空的喜爱与赞美，以及在想象出这个斑斓世界时的惊喜愉悦之情。
7. 从“他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马”可以看出，他是一个温柔细致、体贴入微的孙悟空；从他二话不说地答应树林里动物的要求，给村里万物变出彩色的气球、零食、玩具等可以看出，他是一个善良的孙悟空；从他告诉八戒“师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们”可以看出，他是一个可爱而又童心未泯的孙悟空；从他三次拔毛，给村里万物变出不同的东西可以看出，他是一个本领高强的孙悟空。
8. 示例一：孙悟空来到了我的身边，我会把他带到干旱地区，让他帮旱区想想办法。只见他“嗖”的一声，就离开了我的视线，过了一会儿，他又“嗖”的一下回来了。顿时，雷声隆隆，豆大的雨点逐渐从天空中落下来，人们脸上瞬间笑开了花。不一会儿，雨停了，太阳公公出来了，花儿竞相开放，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙着采蜜，小河唱起了欢乐的歌，小鸟在枝头上叽叽喳喳地说：“太好了，我们又能喝到清泉水了！”我和孙悟空看到这美丽的景象后都会心地笑了。
示例二：孙悟空来到了我的身边，我对他说：“猴哥，你来教我七十二变吧？”“可以呀！可以呀！”孙悟空兴奋地说。一说完，猴哥就告诉我一段咒语。我念了一遍，说我想变成小鸟，不一会我就飞了起来，我一看，“呀！我长翅膀了！”我想变很多，变成蝴蝶、老鹰、凤凰等，我一着急，说错了，就变成了一个怪物：八只脚、五只翅膀、九个头。我气极了，大声说：“孙悟空，你快把我变回来！”我转身一看，“呀！孙悟空不见了。”
[二]9. B
10. 材料一：有很大一部分中小学生平均每周家务劳动时间不满一小时。
材料二：“班妈”帮助寄宿生清洗缝补校服的行为不值得提倡。
11. “蹲族”指来自中产家庭，受过高等教育，在城市中生活，每年只工作一段时间，维持低欲望生活，只保证基本的营养需求，找最便宜的出租屋，其余时间用来吃、睡、打游戏的一类年轻人。
12. ①家长从小培养孩子参加家务劳动的习惯，让孩子放学后做力所能及的家务。②学校多安排时间进行劳动教育。如劳技课上，教给学生更多的劳动知识和技能。学生能做的事情家长和老师不要代劳。③加强责任和理想教育，让学生有更强的社会责任感和伟大的理想。④重视对学生的生活教育、生存教育、生命教育。让学生掌握更多的生活技能、生存能力，懂得珍惜生命。⑤给人才平等的竞争与发展机会，让学生公平竞争和发展。
[三]13. (1)待，等到 (2)讲述 (3)对……说 (4)清楚
14. 有/闻而传之者
15. (1)得到一个人的劳力，并不是从井里挖到一个人。
(2)街市上没有老虎，这是很清楚的事，可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了。
16. 无意中制造谣言 用自己的智慧事先提示谣言 不轻信传闻，派人去调查实际情况 轻信谣言，不再相信庞葱
17. 现实生活中我们要不听谣，不信谣，提高鉴别能力，做到谣言止于智者。(意思接近即可)
【乙文参考译文】魏国大臣庞葱，将要陪魏太子到赵国去当人质，(临行前)对魏王说：“现在有一个人说街市上出现了老虎，大王相信这种说法吗？”魏王说：“不相信。”“两个人说街市上出现了老虎，大王相信这种说法吗？”魏王说：“我怀疑这件事。”“三个人说街市上出现了老虎，大王相信这种说法吗？”魏王道：“我相信了。”庞葱说：“街市上没有老虎，这是很清楚的事，可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了。现在(赵国国都)邯郸离(魏国国都)大梁的距离比街市到这里的距离远了许多，而议论我的人也一定超过三个人。希望大王能明察那些人的话。”魏王说：“我自然知道这个道理。”于是庞葱告辞而去，很快就有许多谗言传到了魏王耳朵里。后来太子结束了人质的生活，而庞葱再也没有得到魏王的召见。
三、18. 思路点拨：梦，可以引申出“梦想”“理想”等含义，如“和平梦”“强国梦”“健康梦”“成长梦”“幸福梦”等。《______的梦》这个题目的开放度很大，在写作中张扬个性、显示才情的空间也很大。可以写成记叙文，或采用童话等创新体裁，通过虚构故事来揭示人生哲理，抒发追梦真情。可以写成抒情散文，多层面诠释“梦想”的丰富内涵，抒发真切感受。此类素材举不胜举，可以回顾历史，从历史长河中采撷关于梦想的浪花，也可以着眼现实、放眼未来，充分调动联想与想象，解读“梦想”的真谛。写作手法上，可以运用象征、烘托、虚实相生、以小见大等技巧，营造优美开阔的意境，增添文章的文学底蕴。还可以写议论文，围绕“梦想”提出自己的观点和看法，如论述“心怀梦想”的重要意义，阐述“梦想”和“奋斗”的辩证关系等，观点要鲜明，立意要深刻，并能够运用典型事例和道理论据加以充分论证，表达对生活的思考与感悟，体现出正确的价值观和人生观。 例文略。
孙悟空第一次拔毛，一吹，树林里便到处飞起彩色的气球。
孙悟空第二次拔毛，一吹，(1)_____________________
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孙悟空第三次拔毛，一吹，(2)____________________
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