2022年江苏省南京市中考化学第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳同步练习

这是一份2022年江苏省南京市中考化学第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳同步练习，共3页。试卷主要包含了二氧化碳，一氧化碳等内容，欢迎下载使用。
自主梳理
一、二氧化碳
(1)二氧化碳的物理性质
标准状况下二氧化碳是一种______________、______________、密度比空气______________、______________溶于水的气体。在一定条件下，二氧化碳能变成固体，俗称“______________”。干冰______________时吸收大量的热。二氧化碳灭火器中装的是______________二氧化碳。
(2)二氧化碳的化学性质
①二氧化碳不能______________，也不支持______________。②二氧化碳与水反应生成______________。若把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，发生的现象为______________，发生反应的化学方程式为______________。若把上述溶液加热，可以观察到的现象为______________，说明碳酸______________，容易分解。③若把二氧化碳通入澄清石灰水中，可以观察到的现象为______________。发生反应的化学方程式为____________________。
（1）大气中二氧化碳增多的原因：①人类消耗的______________急剧增加，排放到空气中的二氧化碳增多。②______________遭到破坏，自然界中消耗二氧化碳的能力减弱。大气中二氧化碳含量的增加会导致全球变暖，这种现象叫做______________，对人类的生存环境会产生不良影响。
(2)二氧化碳的用途：因为它不支持______________，不能______________，而且密度比空气的密度______________，所以可用来______________；能参与______________，可用来作气体肥料；能与水、食盐等生成纯碱等物质，可作化工原料；干冰可作______________，冷藏食物或人工降雨、制造云雾等。
1.答案:(1)无色 无味 大 可 干冰 升华 液态
(2)①燃烧 燃烧
②H2CO3 紫色石蕊溶液变红 H2O+CO2====H2CO3 石蕊溶液又变为紫色 不稳定
③有白色沉淀产生 CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O
2.答案:（1）①化石燃料 ②植被 温室效应
（2）燃烧 燃烧 大 灭火 光合作用 制冷剂
二、一氧化碳
一氧化碳是一种______________、______________的气体，______________溶于水。
（1）毒性：一氧化碳极易与______________结合，使血红蛋白失去了______________的能力，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。冬季采用煤炭取暖时，容易造成______________，因此室内要注意______________，防止一氧化碳中毒。
（2）可燃性：一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出______________，火焰呈______________，燃烧的化学方程式为____________________________。
（3）还原性：一氧化碳和木炭一样具有______________，能使氧化铜还原成______________，同时生成______________。反应的化学方程式为________________，一氧化碳的还原性可用于冶金工业。
1.答案:无色 无味 难
2.答案:（1）血红蛋白 结合氧气 煤气中毒（一氧化碳中毒） 通风
（2）大量的热 蓝色 2CO+O22CO2
（3）还原性 铜 二氧化碳 CO＋CuOCu＋CO2
师生互动
一、研究二氧化碳的化学性质需注意的问题
探究：①二氧化碳不支持燃烧，是不支持普通燃烧，有些物质如金属镁却能在二氧化碳中燃烧；②二氧化碳不供给呼吸，并不能说明其本身有毒；③并不是只有碳酸能使紫色的石蕊试液变红，实际上所有的酸都具有这个性质(以后我们将学到)；④气态、液态、固态的二氧化碳具有相同的化学性质。
【例题1】为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，天昊同学取了四朵用石蕊溶液染成紫色的小花，进行下图所示实验。
实验现象：（Ⅰ）（Ⅳ）中的小花变红。
设计（Ⅱ）（Ⅲ）实验的目的是____________________________________________。
该实验的探究方法是：设计分析____________________________（填“A”“B”或“C”），获得结论。
解析：实验（Ⅱ）（Ⅲ）“喷水”和“将小花直接放入二氧化碳中”是为了分别验证水和二氧化碳能否使紫色石蕊溶液变色，因实验（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）对比进行，可知它为多种因素的对比实验。
答案：验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊溶液变色 B
绿色通道:本题通过四个对比实验验证二氧化碳与水生成的碳酸使石蕊溶液变红，而非二氧化碳本身使石蕊溶液变红，有利于培养同学们科学严谨的学习态度。
针对训练:
1.右边是雪碧汽水标签中的部分内容。
(1)小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的化学方程式为_________________________________。
(2)将雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊溶液，溶液呈红色，使石蕊变红的物质是_____________。
解析：分析雪碧汽水的配料表，可知其中含有碳酸，碳酸受热易分解，放出二氧化碳气体；加热煮沸后碳酸已分解，使石蕊溶液变红的是柠檬酸。
答案：（1）H2CO3CO2↑＋H2O
（2）柠檬酸
二、碳与一氧化碳还原性的比较
探究：碳、一氧化碳都能还原氧化铜，都具有还原性，但由于两种物质的状态不同，反应发生的条件不同，因而两种物质还原氧化铜的装置有很大差异。碳和氧化铜都是固体粉末，混合后平铺在试管底部，试管口装单孔胶塞将生成的二氧化碳气体导出，导管刚过胶塞为宜，由于固体与固体反应较难进行，因此反应条件需高温强热；一氧化碳还原氧化铜不能用试管，因为一氧化碳有毒，且生成物中有气体，需要用硬质玻璃管盛氧化铜，两端都装有单孔胶塞，反应条件为加热。
【例题2】利用下图装置可进行气体性质的探究实验。玻璃管中盛放黑色粉末（CuO或C）（如图甲），洗气瓶中盛放无色溶液（澄清石灰水）（如图乙）。
甲 乙
（1）写出仪器的名称：a_____________________，b__________________。
（2）根据要求填表：
（3）上述两实验中，在导管c的尖嘴处都用火柴点燃，其目的是否完全相同？简述理由。
_________________________________________________________________________。
解析：在氧化还原反应中提供氧的为氧化剂，夺取氧的为还原剂。在导管c的尖嘴处都用火柴点燃的目的，实验一是除去有毒的一氧化碳尾气，防止污染；实验二通的气体是二氧化碳，目的是证明产物是一氧化碳。
答案：（1）铁架台 酒精灯
（2）
（3）不完全相同，实验一的目的是除去有毒的CO尾气，防止污染；实验二的主要目的是证明高温下CO2与C能反应，且产物为CO
绿色通道:本题主要考查了一氧化碳的还原性，解题时要注意尾气的处理，以培养良好的环保意识。
针对训练:
2、CO2、CO、CH4中的两种组成，为确定其成分进行了下面的实验：
①将气体通过澄清的石灰水，未出现浑浊现象
②将气体通过灼热的氧化铜，有红色固体生成
③将气体点燃后通入澄清的石灰水，有浑浊现象
那么对该气体成分作出的以下推断中，不合理的是（ ）
2、CO B.CO、CH4
2、CH4 2、CH4
答案:D 解析：①中石灰水不变浑浊，推知气体中一定无CO2；②中气体与氧化铜反应，推知气体具有还原性，其为H2或CO； ③中气体能燃烧，产物为CO2，推知气体可能是H2和CO、CO和CH4、H2和CH4。
实验
甲
乙
实验一
探究CO与CuO的反应
反应的化学方程式：
_______________________
氧化剂：_________________
澄清石灰水的作用：
_____________________
实验二
探究CO2与C的反应
（b换成酒精喷灯）
反应的化学方程式：
______________________
反应类型：_______________
澄清石灰水的作用：___________________
CO+CuOCu+CO2CuO
检验CO2气体
CO2+C2CO
化合反应（氧化还原反应）
除去（或吸收）CO2气体