广东省2024--2025学年九年级上学期10月素养竞赛化学试题

这是一份广东省2024--2025学年九年级上学期10月素养竞赛化学试题，共10页。教案主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

1. 我国的下列科技新成果，不属于化学研究范畴的是
A. 以一氧化碳为原料人工合成蛋白质
B. 通过“人工光合作用”利用太阳能生产可作燃料的富能物质
C. C60与金属铜复合催化低温合成乙二醇
D. 射电望远镜捕获世界最大快速射电暴
2. 下列我国古代的发明及应用中，没有发生化学变化的是
A. 烧制陶瓷B. 火药爆炸C. 粮食酿酒D. 活字印刷
3. 下列仪器既可以直接加热又可以用作反应容器的是
A. 试管B. 烧瓶C. 烧杯D. 量筒
4. 固体酒精常用于野外烧烤，运输固体酒精的车上应张贴的图标是
A. 爆炸性物质B. 易燃固体
C. 毒性物质D. 腐蚀性物质
5. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是
A. 冰水混合物 五氧化二磷B. 二氧化碳 硫酸铜溶液
C. 汽水 河水D. 净化后的空气 受污染的空气
6. 通过实验测定了空气的组成的科学家是
A. 门捷列夫B. 道尔顿C. 拉瓦锡D. 阿伏伽德罗
7. 科学探究离不开化学实验基本操作，下列实验操作不正确的
A. 取用粉末状试剂B. 熄灭酒精灯
C. 检查装置气密性D. 验满氧气
8. 规范的实验操作是实验安全与成功的关键，下列说法中正确的是
A. 无毒、无害的固体块状药品可用手直接拿取
B. 在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和白糖
C. 实验后剩余的药品放回原试剂瓶，避免浪费
D. 用规格为10mL的量筒和胶头滴管量取7.9mL水
9. 空气是一种宝贵的资源，下列说法正确的是
A. 酥脆的饼干放置在空气中变软，说明空气中有氧气
B. 液氮汽化吸热，医疗上可用液氮冷冻治疗
C. 氧气具有可燃性，可以用作燃料
D. 空气中氮气的质量分数约为78%
10. 在通常情况下，氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大；能溶于水，且与水反应生成盐酸和次氯酸；在实验室常用加热浓盐酸和二氧化锰混合物的方法制取氯气。上述信息中没有涉及氯气的
A. 物理性质B. 化学性质C. 用途D. 制法
11. 认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述正确的是
A. 木炭在氧气中燃烧发白光，生成二氧化碳
B. 细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟
D. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
12. 在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因是
A. 用排水法收集氧气时，集气瓶预先装满水
B. 用向上排空气法收集氧气时，导管伸到集气瓶的底部
C. 用排水法收集氧气时，导管口开始冒出气泡，立即收集
D. 用过氧化氢代替高锰酸钾制取氧气
13. 如图是珠海某天的空气质量日报，下列说法正确的是
A. 污染物包括二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等
B. O3会导致酸雨
C. 空气质量指数越高，说明空气质量越好
D. 当日的首要污染物是PM10
14. 化学学科核心素养的重要组成部分有“证据推理与模型认知”。下列推理合理的是
A. 催化剂可以加快化学反应速率，所以任何化学反应都需要催化剂
B. 燃烧都伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧
C. 有氧气参加的化合反应属于氧化反应，但氧化反应不一定是化合反应
D. 稀有气体可以作保护气，做保护气的气体一定是稀有气体
15. 实验室常用二氧化锰和过氧化氢混合制氧气，下图表示混合物中二氧化锰的质量随反应时间的变化图象是（横坐标表示时间，纵坐标表示混合物中二氧化锰的质量）（ ）
A. B. C. D.
二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18~21小题各10分，共55分。
16. 化学实验离不开常用仪器及基础实验操作，请按要求填空：
（1）吸取和滴加少量液体试剂用到图1仪器是________。(填仪器名称，下同)
（2）需要垫上陶土网才能在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_______。
（3）图2中量取液体药品的仪器名称为______，读数时视线应与______相平，若仰视读数为8mL，则实际量取水的体积比8mL______(填“大”或“小”)。
（4）图2中用托盘天平称量固体，若天平指针向左偏转，则应_______。
（5）图3是中学化学实验中最常用的加热仪器，给物质加热时常用_______(填“内焰”“外焰”或“焰心”)。
【科普阅读】
17. 稀有气体包括氮、氖、氩、氪、氙和氡6种气体，约占空气体积的0.94%。常温常压下，稀有气体都无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。
由于稀有气体元素原子最外层电子排布结构都是稳定结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气(Xe)可与氟气(F2)发生反应，生成四氟化氙(XeF4)。
工业上，制取稀有气体是通过将液体空气蒸馏(即利用物质的沸点不同进行分离)，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。
在焊接精密零件时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻气体，通常用氦气代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。利用稀有气体通电时发出色彩绚丽的光芒，可以制成霓虹灯。
根据上述文章内容，回答下列问题。
（1）稀有气体属于_______（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）工业上用液态空气制备稀有气体，是利用气体的_______不同，该过程发生______（填“物理”或“化学”）变化。
（3）稀有气体的物理性质有_______。（写出一点即可）
（4）稀有气体的化学性质非常稳定的原因是_______。氙气与氟气反应生成四氟化氙的文字表达式是_______。
（5）选用氩气代替氢气应用于飞艇的优点是_______。
【必做实验与跨学科实践】
18. I.实验室制取氧气
（1）仪器①的名称是_______。
（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取纯净的氧气，选用的装置组合是______(填字母)。
（3）用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是______，该反应的基本类型是______；用装置A利用此反应制取氧气时，装置还需做的改进是_______。
（4）氨气(NH3)是一种重要的化工原料，氨气的密度比空气小且极易溶于水。
①实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，选择的发生装置为______(填字母)。
②用F装置收集时，氨气应从______(填“a”或“b”)导管口进入。
II.自制简易制氧机
（5）原料选择：用过氧化氢溶液比高锰酸钾更合适的原因是______(写一点)。
（6）组装仪器：化学小组利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作如图简易制氧机。下列说法错误的是_______(填序号)。
a.甲瓶是气体发生装置
b.试剂B只能是二氧化锰
c.注射器可以控制滴加液体的速率
d.乙瓶可以使氧气湿润
19. 蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的性质、火焰、组成元素和物质燃烧产生火焰的原因展开了项目式探究。
任务一：探究蜡烛的物理性质
（1）用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是_______。
任务二：对比蜡烛火焰各层温度的高低
（2）同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中(如图所示)，一段时间后观察到外焰的铁纱窗变黑，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是_______。
任务三：探究蜡烛燃烧的产物
【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方(如图所示)。
【实验现象】
（3）一段时间后观察到_______。
【小组讨论】欲证明蜡烛燃烧有水生成，应进行操作是将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁是否有水雾出现。
【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氟化碳和水。
【反思评价】
（4）蜡烛的主要成分(石蜡)燃烧的文字表达式为_______。
（5）同学们在做实验时发现，蜡烛刚熄灭时有一缕白烟冒出，立即用火柴去点燃白烟(如图所示，注意火柴不能与烛芯接触)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有_______性，蜡烛熄灭后产生白烟这一过程属于______(选填“物理”或“化学”)变化。
任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因
【查阅资料】
【小组交流】
（6）由表可知，物质燃烧能否产生火焰与其______(选填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，________(选填“有”或“没有”)火焰产生。
【拓展提升】
（7）将燃着蜡灿放入密闭容器中，用氧气传感器测得容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法正确的是_______。
A. 蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气
B. 蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗完
C. 蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳
D. 蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧
20. 催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中具有重要作用，其______在化学反应前后都不变。
【任务二】探究催化剂
（2）小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写表格：
（3）步骤_______(填序号)对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。
（4）步骤②中反应的符号表达式为_______。
（5）步骤⑦的目的是______。
【任务三】探究不同催化剂的催化效果
小组同学分别取1g不同的催化剂，再加入浓度为5%的过氧化氢溶液20mL，进行了如表实验：
（6）MnO2粉末与红砖粉末对过氧化氢分解具有相同的催化效果，某同学认为此结论不科学，原因是_______。
（7）能说明催化剂的催化效果与形态有关的实验组合是______(填实验序号)。
21. 实验是科学探究的重要途径，下面是空气中氧气含量和氧气的化学性质的探究实验。
I.测定空气中氧气含量
如图A、B两个实验均可用于空气中氧气含量的测定。用压力传感器测出B实验集气瓶中的气压变化，如图C所示。
（1）正确选择试剂是实验成功的关键，对图A实验中对试剂的选择合理的是_______(填字母)。
A. 可以用铁代替红磷进行实验B. 红磷需要足量C. 只与氧气反应
（2）图B所示实验中，已知广口瓶的容积为220mL，冷却后打开止水夹，水从烧杯流入广口瓶中的体积为39mL，则空气中氧气的体积分数约为_______。
（3）实验中装置里气压变化如图C所示，图像中BC段气压增大的原因是______(填字母)。
A. 燃烧消耗掉瓶中的氧气B. 打开止水夹后水进入瓶中
C. 集气瓶中温度恢复到室温D. 白磷燃烧放热
II.探究氧气的化学性质。
（4）实验一：硫在氧气中燃烧的现象是发出_______，放热，生成有刺激性气味的气体。
（5）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，该反应的符号表达式为_______，该反应的基本类型是______。
（6）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是向集气瓶中加入适量的_____并振荡。
（7）实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量的水。
实验一中水的作用是吸收SO2，防止污染空气，由此推测二氧化硫的物理性质之一是_______。在“实验一”、“实验二”、“实验四”中，可以把水换成细沙的实验是______。
答案
1—15：DDABB CCDBC CCDCA
16：【答案】（1）胶头滴管
（2）烧杯 （3） ①. 量筒 ②. 量筒内液体凹液面的最低处 ③. 大
（4）减少药品至天平平衡
（5）外焰
17：【答案】（1）混合物 （2） ①. 沸点 ②. 物理
（3）无色或无味或气体（合理即可）
（4） ①. 稀有气体元素原子的最外层排布结构都是稳定结构 ②. 氙气+氟气四氟化氙
（5）更安全
18：【答案】（1）锥形瓶 （2）BE##EB
（3） ①. KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ②. 分解 ③. 在试管口加一团棉花
（4） ①. A ②. b
（5）无需加热（合理即可）
（6）b
19：【答案】（1）石蜡硬度小、密度小于水
（2）外焰温度大于内焰和焰心
（3）澄清的石灰水变浑浊
（4）石蜡+氧气水+二氧化碳
（5） ①. 可燃 ②. 物理
（6） ①. 沸点 ②. 有 （7）CD
20：【答案】（1）质量和化学性质
（2） ①. 复燃（合理表述即可） ②. 0.2
（3）①③ （4）
（5）探究化学反应前后氧化铜的化学性质是否改变
（6）两种催化剂的催化效果是在不同温度下比较的
（7）丙、丁
21：【答案】（1）BC （2）19.5% （3）D
（4）产生明亮的蓝紫色火焰
（5） ①. Fe+O2Fe3O4 ②. 化合
（6）澄清的石灰水 （7） ①. 易溶于水 ②. 实验二物质
熔点/℃
沸点/℃
燃烧时温度/℃
是否产生火焰
石蜡
50~70
300~550
约600
是
铁
1535
2750
约1800
否
钠
97.8
883
约1400
?
步骤①现象
步骤③现象
步骤⑥结果
实验结论
无明显现象
试管中有气泡产生，带有火星的木条_______
氧化铜的质量为_____g
氧化铜可作为过氧化氢分解的催化剂
序号
催化剂
温度
实验现象
甲
MnO2粉末
常温
持续产生气泡，速率适中，气流平稳
乙
红砖粉末
60℃
持续产生气泡，速率适中，气流平稳
丙
红砖小颗粒
常温
缓慢，有少量气泡逸出
丁
块状红砖
常温
十分缓慢，几乎看不到气泡