广东省中山市2024-2025学年七年级上学期期中学业水平语文试题

这是一份广东省中山市2024-2025学年七年级上学期期中学业水平语文试题，共7页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

本试卷共7页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
一、积累运用(21分)
1. 默写古诗文。 (共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
(1) 水何澹澹, 。(曹操《观沧海》)
(2)海日生残夜， 。乡书何处达? 。 (王湾《次北固山下》)
(3) 《〈论语〉十二章》中阐述了学习和思考的辩证关系的两句是 ， 。
(4)《行军九日思长安故园》中，诗人借菊花思念远方的长安和对人民的同情与对和平的渴望的诗句是: , 。
(5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借暮春之景、贬谪之地偏远来写离别愁苦的是： , 。
(6)“飞花令”是一种传统文字游戏：若甲说的诗句第一字带有“风” (如“风吹柳花满店香”)，乙说的诗句第二字就要带“风”(如“秋风吹散马蹄声”)，依此类推。请照此要求在空格处填上本学期学过的七年级上册语文教材中的七言诗句：①月落乌啼霜满天沙→②明月何时照我还→③今夜月明人尽望→④ →⑤ →⑥霜叶红于二月花→⑦ 。
阅读下面的文字，完成下面2-4小题。 (7分)
步入初中，我们来到了人生的又一个驿站，也攀上了语文学习的又一级台阶。随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开。聆听老舍的温情叙述，我们一同欣赏水藻中终年(zhùxù)的绿意； 静立于刘湛秋(jìng mì)清冷的秋雨中，我们感悟到了他对自然的热爱； 伴随史铁生深切的怀念，我们体味到了他与母亲(jué bié)后内心那深深的愧疚； ， 。
语文是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返； 语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已； 语文是一首优美动听的歌谣，让人沉醉其中。通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。有了语文，我们的成长定会一路花团锦簇，美不胜收。
2、根据拼音写出相应的汉字。(3分)
(zhù xù) (jìng mì) (jué bié) .3、请根据上下文的语境，结合七上所学课文的内容，在空白的横线上补写句子。 (2分)

4、画线句有语病，下列修改最恰当的一项是( ) (2分)
A、通过学习语文，使我们对世界丰富了认识。
B、通过语文学习，使我们丰富了对世界的认识。
C、通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。
D、学习语文，我们丰富了对世界的认识。
阅读下面的文字，完成下面5-6小题。 (4分).
跨入初中生活，学会处理人际关系是我们学生需要面临的一个重要课题。本学期中山市某学校举办“有朋自远方来”为主题活动，旨在让同学们了解友谊的重要性，学会与朋友和谐相处，增进友谊。
5、为了让更多同学积极参与，请为本次主题活动设计一份宣传语。 (2分)
6.请根据下表提供的材料，探究出两条结论，不要出现具体数字。 (2分)
【材料】以下是“问卷星”对现代人交友最重视哪一方面进行的调查统计(有效人数443人)。
二、阅读(49分)
(一) 阅读下面的文字, 完成7-11题。 (18分)
【甲】陈太丘与友期行选 项
小计(人数)
比 例
志趣相投(性格、兴趣、志向等相近)
258
58.24%
识见 (对方的知识和见闻)
52
11.74%
道德品质
95
21.44%
利益(能否从中获得金钱、物质、权力等)
36
8.13%
其他
2
0.45%
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】一鸣惊人
淳于髡[k0n]者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。
齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱诸侯并侵国且危亡在于旦暮。左右莫敢谏。淳于髡说之以隐①曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚②又不鸣，王知此鸟何也?”王曰： “此鸟不飞则已，一飞冲天； 不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。
(节选自《史记·滑稽列传》)
【注释】①隐：不直说本意而借别的词语来暗示的话。②蜚：飞。
7. 解释下列划线词语在句子中的意思。 (3分)
①友人惭( ) ②下车引之( ) ③元方入门不顾( )
8. 下列加点词意思相同的一组是 ( ) (3分)
A. 齐之赘婿也/下车引之
B. 未尝屈辱/未若柳絮因风起
C. 齐威王之时/学而时习之
D. 委政卿大夫/相委而去
9. 把文中划线的句子翻译成现代汉语。 (4分)
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②此鸟不飞则已，一飞冲天； 不鸣则已，一鸣惊人。
10. 用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 (3分)
百官荒乱诸侯并侵国且危亡在于但暮
11. 【甲】文中，友人对着元方怒骂他父亲“非人哉！ 与人期行，相委而去”时，元方采取了 方式去应对，【乙】文淳于髡劝谏齐王，采用了 方式去应对。结合文章内容，分析陈元方和淳于髡是个怎样的人? (5分)(二) 阅读下面的文字，完成下面小题。 (10分)
材料一：终身学习，方止焦虑
“日新月异”是这个时代的生动写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑?
首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”， 持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后要做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。
(节选自《法制网》，有删改)材料二：“轻”
材料二：阅读的分量并不轻
数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。其实不然。 “轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。
人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂得“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂得 。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。
一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。
(节选自《中国青年网》，有删改)
材料三：从书香中汲取奋进力量
自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。今天，我们站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别的书籍，涉及不同的领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧； 读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。
学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。
联系实际，知行合一，我们要发扬中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。
(节选自《解放军报》，有删改)
12、从以上材料看，下列理解正确的一项是 ( ) (3分)
A. 这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了人们唯恐被时代淘汰的焦虑感。。
B.读书，不仅是为了应付外界需求，也是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。
C. 人们可以通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。
D. 我们可以在阅读中，培养兴趣，深化认识，就能从书香中汲取奋进力量。
13、简要概括材料一的主要内容。 (3分)
14、材料三中第三段的画线句引用了数学家华罗庚的名言，请结合文章内容，分析其作用。 (4分)
(三) 阅读下文, 完成下面15-18小题。 (15分)
师恩难忘
安宇影
①那个炎热的夏天，高考成绩出来了，我落榜了。不等我崼缩在家里舔舐伤口，高中母校的老师便又把我叫回了学校。
②重新坐在高三的教室里，我和别的落榜生一样，个个灰头土脸，毫无斗志。就是在这样的情况下，我们迎来了一位新班主任。
③这位受任于败军之际的班主任，就是许少立老师，一位三十来岁的男老师，教我们数学。
④许老师身材瘦小，看起来手无缚鸡之力，话不多，甚至有些不善言辞，让人怀疑他究竟能否带我们杀出重围。⑤许老师似乎早已洞察了我们的心思，他不像别的高三班主任那样天天像打了鸡血一样斗志昂扬，也不会像开批斗会一样给我们上政治课。在那些紧张的日子里，许老师除了讲好每一节课，还想着各种法子逗我们开心。
⑥他的课堂非常轻松，甚至有些欢快，因为他会时不时地给我们讲一两个小笑话，调节沉闷气氛。他讲笑话的时候，自己从来不笑，我们已笑成一片，他却仍一脸严肃，却又想笑，便使劲忍着，那表情滑稽极了。然而有一次，他实在绷不住，便扭向黑板，自个儿吃吃吃地笑个没完。坐在第一排的我发现了这个秘密，笑得更欢了。
⑦为了让我们锻炼身体，许老师特意买了羽毛球、排球、篮球，大课间时，女生打羽毛球、排球，男生打篮球。整个高三年级，只有我们班在操场上驰骋厮杀。当时我们觉得特别幸福，真是非常感谢那段时间的体育锻炼，让我们有充沛的精力更好地投入学习。
⑧高考的前一天晚上，许老师拉着我们去校外的河边“跑”长征。我们一帮年轻的大孩子，只顾着奔跑，挥发青春的激情，没人注意已不再年轻的许老师远远落在了后面。我由于跑得慢，看到许老师累得气喘吁吁，扶着一棵树在休息，夜色中他的身影显得苍老了许多。
⑨许老师的课讲得非常好，他总是深入浅出，用尽量简洁明了的语言，讲解那些复杂深奥的数学题。他教给我们分解法，将一道错综复杂的大题分解成若干小题，一步步地解答，能解答几步算几步、解出来一步就能得一步的分，千万不要死磕着一定要写总式。那些难解的数学题，就这样被我们一点点地啃下来，一点点地征服了。
⑩许老师说，做题和我们的生活一样，不要被眼前的困难吓倒，一点点地去解决，最终所有的困难都会迎刃而解的。
⑪原本成绩不怎么好的我，逐渐调整好了状态，从全市一模开始，我稳步向前，到了三模时，我已经是班上前几名，成了一匹黑马。最后高考成绩出来，我的总成绩排全班第二，如愿考入了理想的大学。那一年，我们班也获得了大丰收，40多名同学全部上线。如今，回顾那段日子，真是恍如昨日。
⑫这些年在生活的大海里漂泊，许老师的教诲我一直铭记于心。时日愈久，他朴素而崇高的人格在我心里愈加清晰。我一直想，如果没有许老师，我很可能就考不上大学了，更不会有今天的一切。
⑬“先生”一词在中国的传统文化中，有着特定的含义，表达了中国人对知识分子的尊崇和敬意。我想，许老师虽然只是一位普通的老师，但是，他就是这样一位真正的先生。永远怀念我的恩师许少立先生。 (本文有删改)
【往事动人】
15、本文记叙了师生之间发生的往事，塑造了一个有血有肉的许老师。请你结合文章内容，将下面表格补充完整。 (4分)
主要事件
许老师人物形象
许老师受任于败军之际当我们班主任
①
【言语入心】
16、请结合上下文，对文章进行批注。
(1) 朗读法品读(2分)
高考的前一天晚上，许老师拉着我们去校外的河边“跑”长征。我们一帮年轻的大孩子，只顾着奔跑，挥发青春的激情，没人注意已不再年轻的许老师远远落在了后面。我由于跑得慢，看到许老师累得气喘吁吁，扶着一棵树在休息，夜色中他的身影显得苍老了许多。
【角度】从语速、语气和轻重音等角度中选一个进行朗读设计并说明理由。
(2) 批注法品读 (2分)
他讲笑话的时候，自己从来不笑，我们已笑成一片，他却仍一脸严肃，却又想笑，便使劲忍着，那表情滑稽极了。然而有一次，他实在绷不住，便扭向黑板，自个儿吃吃吃地笑个没完。
【角度】请从人物描写的角度，赏析文中划线句子。
【情意绵长】
17、请结合全文，分析第④段在文中的作用。 (3分)
④许老师身材瘦小，看起来手无缚鸡之力，话不多，甚至有些不善言辞，让人怀疑他究竟能否带我们杀出重围。
18、通读文章，请分析以《师恩难忘》为标题，有什么好处? (4分)
(四) 按要求完成19-20题。 (6分)
19、鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象跃然纸上，请根据其散文集《朝花夕拾》中两处白描填写出对应的人名。 (2分)
①他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 (人名： )
②一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 (人名： )
20、班级组织了《朝花夕拾》读书交流会，研读文本，了解到鲁迅在书中提及了自己对儿童教育的看法。请你从以下篇目中任选一篇，结合具体情节简要分析。 (4分)
①《二十四孝图》 ②《五猖会》
三、作文(50分)
21. 成长是一个漫长而又丰富多彩的过程。回望那些在成长中的点滴，那一刻，我的世界春暖花开。请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，完成一篇文章。
要求：①题目自拟； ②文中不得出现真实的人名、地名、校名等，不少于500字。②
乐观开朗， 和蔼亲切
③
④
许老师高考前一晚帮我们调整心态， 班级高考成绩大丰收
关爱学生， 智慧博学