人教部编版（2024）八年级上册列夫托尔斯泰图片课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级上册列夫托尔斯泰图片课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了他就是，列夫·托尔斯泰，从叙述人称，从创作方法，历史性传记，文学性传记，从表达方式，一般的传记以叙事为主，缰缰绳，僵僵硬等内容，欢迎下载使用。
今天，就让我们学习《列夫·托尔斯泰》一文，去看看茨威格笔下的托尔斯泰是怎样的一个人。
CONTENTS 教学目录
1.品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。3.了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。
茨威格(1881—1942)，奥地利著名作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有小说《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》，传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。
【创作风格】他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长。他比较喜欢某种戏剧性的情节，但他
不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人念念不忘的人和事。
本文节选自《托尔斯泰》。1928年茨威格访问苏联，当时正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。茨威格怀着崇敬的心情，参观了托尔斯泰的故居和坟墓，感受到了托尔斯泰
为揭露社会现实、反对农奴制所做出的努力，深深地折服于他卓越而深邃的精神世界。茨威格回国后便写了此传记，表达了他对这位伟人的崇敬和赞美之情。
传记是记述人物生平事迹的作品，是一种文学体裁。纪实性，是传记的基本要求。分类如下：
作者自己撰写的，如鲁迅的《鲁迅自传》
他人撰写的，如杨振宁的《邓稼先》
以记叙翔实的史实为主，用语比较平实
多用形象化的手法，记述人物的生活经历、精神品格等，以史实为依据，但并不排斥某些想象性的文学描写
本文是一篇文学性传记。
有一种传记，一面记叙人物的经历，一面加以评价，被称为“评传”
全名列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
胡髭（ ） 长髯（ ） 黝黑（ ） 一绺（ ） 鬈发（ ） 粗劣（ ） 崎岖（ ） 蒙昧（ ） 犀利（ ） 锃亮（ ） 甲胄（ ） 粲然（ ）
（ ）笼罩、笼络
（ ）屏除、屏息
器宇：气概，风度。 禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。 尴尬：（神色，态度）不自然。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。 
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢：闷闷不乐，难得有高兴的时候。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。 诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。 无可置疑：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。 黯然失色：指事物失去了原有的色泽、光彩。 
认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
1.划分文章层次。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
（1-5）主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征。
（6-9）描写列夫· 托尔斯泰那双非同寻常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
①须发：脸庞多毛、胡须浓密②面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙③表情：忧郁、愚钝、压抑④眼睛：目光犀利、敏锐、深刻，蕴含丰富感情，威力巨大
2.在描写过程中，作者为什么重点描写托尔斯泰的眼睛？
因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。
1.刻画托尔斯泰的外貌时，作者运用了哪些修辞手法？找出文中相关语句并说说其作用。
作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、夸张的修辞手法。
描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
作用：形象逼真，使特征更加鲜明，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的想象。
描写鼻子：一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。
把托尔斯泰的脸孔比作“低矮的陋屋”，生动形象地表现了他长相的粗劣。
3.第3段中为什么提到陀思妥耶夫斯基？
提到陀思妥耶夫斯基，是为了将其与托尔斯泰进行对比，突出托尔斯泰面容的“丑陋”，给读者留下深刻的印象。
4.文中反复出现“天才灵魂”，作者为什么再三强调这一点？
作者再三强调“天才灵魂”，是为了突出托尔斯泰的卓越才华与高尚品格，使作者的赞美与敬佩之情更加强烈、充沛。
5.结合文章第一部分（1-5段），说说托尔斯泰有怎样的外貌特点？
面部多毛，浓胡须，小眼睛，皮肤粗糙，宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，乱蓬蓬的头发，难看的招风耳，厚厚的嘴唇
1.第9段中，“看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？
作者说“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，是说托尔斯泰这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰，可见他是幸福的。
另一方面，“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了世间种种罪恶的原因，并试图努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。他无法从痛苦中解脱出来，因此他缺少属于自己的幸福。
①写犀利的目光；②写眼睛里蕴含着丰富的感情；③写眼睛的威力；④赞美犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。
2.第二部分（6-9段）是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？
作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉到这位文豪的不凡之处。这是为什么？这对塑造人物形象有何作用？
前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样。写他外貌平庸既是对他外貌的真实刻画，也是为了说明他是俄国普通大众的一员。
联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外貌，正是为了反衬他眼睛的犀利敏锐，反衬他灵魂的高贵，作者一语道破，“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”。
全文既对托尔斯泰的“形”“神”进行了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到了相反的艺术效果，使托尔斯泰的外貌，尤其是眼睛给读者留下了深刻的印象。
本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”，通过大量的比喻和夸张，对托尔斯泰的外貌进行了细致的刻画，为我们展现了他独特的外貌特征，揭示了其深邃的精神世界，表达了作者对托尔斯泰的崇敬与赞美之情。
文章在对托尔斯泰的外貌进行描写时,运用了大量的比喻句,使人物形象鲜明,栩栩如生,给读者留下了深刻的印象。请你运用比喻的修辞手法写一段文字来描写人物的外貌。
【写法指导】运用比喻的修辞手法对人物的外貌进行描写时,要先抓住人物外貌的主要特征作为本体,再找到与之相似的事物作为喻体。注意本体和喻体之间不仅要形似,更要神似。