小学科学鄂教版六年级下册7.登上月球教案

这是一份小学科学鄂教版六年级下册7.登上月球教案，共3页。教案主要包含了学生交流人类探索月球的活动，介绍人类探索月球的历史，讨论登月前宇航员要做的准备工作等内容，欢迎下载使用。
让学生了解人类探索月球的历史和基本的登月常识，一方面是顺应时代大势的需要，另一方面也有助于加深学生对于月球基本情况的了解。
本节课主要有以下几个内容：
一、学生交流人类探索月球的活动。课文开头有这样一句话：“登上月球，曾经是人类的梦想。今天，人们已经实现了这个梦想。”那么人类是怎样把曾经的梦想变成了今天的现实呢？这个问题将带着学生走进这节课的探索过程。教材中的图片以月面作为背景，从左到右分别是宇航员、登月舱和月球车，显示的正是美国实施的阿波罗登月计划的情形，这次探月行动实现了人类登上月球的梦想。
二、介绍人类探索月球的历史。教材在这个部分提供了一段资料，介绍了从伽利略发明望远镜开始到我国即将实施的嫦娥计划为止，人类对月球开展的主要探索活动。通过这段简单的介绍，可以廓清事实，加深学生对于人类探索月球的历史的认识。在实际教学过程中，影像资料比文字介绍更能够调动学生学习的热情，因此有条件的地区和学校完全可以为学生播放经过剪辑的视频资料。
三、讨论登月前宇航员要做的准备工作。这是这节课最为重要的一个部分，是将学生德探究活动引向深入的环节。通过讨论，使学生意识到登月是一个系统工程，要综合考虑各个方面因素的影响。
学情分析
对于阿波罗计划，甚至人类早期对于月球的一些探测活动，肯定有不少学生已有耳闻，这就调动他们的经验，引发学生进一步了解人类探索月球的兴趣。但是学生对于人类探索月球的活动的了解不够深入，需教师加以引导。
学习目标
1.了解人类探索月球的历史，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。
2.能够通过查阅书刊和其他的信息源搜集关于人类探测月球活动的资料，能够通过讨论和其他人交流宇航员登月前的准备工作。
3.关注日常生活中与探索月球有关的科学技术问题。
教学重难点
了解人类探索月球的历史，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。
评价任务
1.通过课本资料，了解人类探索月球的历史。
2.通过查阅书刊和其他的信息源，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。
教学准备
介绍阿波罗登月计划的资料（影像资料最佳），学生分组搜集关于人类探索月球情况的资料。
教学过程
一、提出研究问题
1.介绍关于嫦娥奔月的神话故事。
2.提问：登月曾经是人类的梦想，现在人类已经实现了这个梦想。那么，人类是怎么样把登月的梦想变成现实的？
二、了解人类探索月球的历史
1.谈话：说一说你知道的人类探测月球的活动
2.学生交流知道的人类探测月球的活动的情况。
3.播放影像资料（或者阅读教材上的资料），介绍人类登月的情况。
三、探究登月前宇航员的准备工作
1.提问：
①人类为什么要到月球上去？
②人类登月可以采用哪些方式？不同方式有什么优点和缺点？
③人类在月球上怎样生存和开展活动？
④人类以前的登月情况有哪些经验和教训？
2.学生按照研究的问题分成不同的小组，从教师提供的资料中搜集相关的信息，然后根据搜集信息的结果回答上面的问题。
3.小组讨论：根据上面搜集的信息，在登月前宇航员需要做哪些准备工作？
让学生把讨论的结果填写在表格中：
4.汇报讨论结果，教师简单板书。
5.教师总结学生汇报的结果，请学生根据讨论结果评价自己的准备工作。
教学反思
了解人类登月历史不仅是为了帮助学生了解过去，更是为了更好的关注现实。历史是一面最好的镜子，我们可以从过去人类探索月球的历史中吸取经验，牢记教训，更好地审视人类新的探月计划。教材提出“登月前宇航员要做哪些准备工作”这个问题，把人类以前的登月情况和现在开展的探月活动有机联系起来，让学生置身于宇航员的角色，思考开展登月活动的准备工作。
对于这个问题，如果从人类探索开发月球的目的出发，教师可以突破教材的限制，布置学生搜集以下几个方面的资料：①人类为什么要到月球上去（月球上的各种有待开发的资源）？②人类登月可以采用哪些方式（各种登月交通工具及其优缺点）？③人类在月球上怎样生存和开展活动？（需要哪些生命维持设备？选择什么交通工具？怎样进行联系？）④人类以前的登月情况（了解解决上面问题的已有经验和教训）。在掌握上述信息的情况下，教师可以引导学生思考：为了完成开展探月活动的目的，宇航员登月前需要做哪些准备？（如果仅仅为了当上月球并安全返回，宇航员需要携带的也许只是生命维持装备，可是如果要开发月球上丰富的资源，在月球上开展各种活动，那么要考虑的问题就更多了。）登月前的准备工作
准备的理由
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