科学五年级下册18.矿产资源的利用与保护教学设计

这是一份科学五年级下册18.矿产资源的利用与保护教学设计，共3页。教案主要包含了了解我国矿产资源的现状等内容，欢迎下载使用。
本课教材分为两个部分：
第一部分，了解我国矿产资源的现状。教材首先提出：对矿产资源进行有计划的开采、合理的利用，才能充分发挥矿产资源的作用。然后，用四段文字阐述了我国矿产资源的现状，包括我国矿产资源的储藏量、人均拥有矿产资源量、矿产资源的重要作用以及我国矿产资源方面存在的一些问题等，之后，要求学生结合自己所了解的情况讨论：为什么说我国是世界上矿产资源丰富的国家，同时又是矿产资源不足的国家？我国在矿产资源开采和利用方面存在哪些问题？
第二部分，认识矿产资源“乱采滥用”的严重后果以及如何保护矿产资源。共有三项活动，第一项活动讨论提出问题，我们家乡有哪些矿产？这些矿产开发利用的情况怎样？引导学生结合当地实际情况展开讨论。第二项活动，认识到“乱采滥用”的严重后果。教材以文字的形式出示：矿产资源不能再生，“乱采滥用”会产生严重后果。紧接着呈现了四幅插图，分别是丢弃的矿石、资源枯竭的露天煤矿、地面下陷、小煤窑倒塌。教学中可以结合报刊、电视等媒体的有关矿产资源开采的现实报道进一步展开讨论。第三项活动，讨论我们应该怎样保护矿产资源，并把讨论的结果记录下来。学生根据自己以前的了解和前面的学习展开问题的讨论并做好记录，教材上呈现了一句话：你能说出三条以上的保护措施，就画上五面小红旗。教师应注意给予学生及时评价。
学情分析
对于小学生来说学习习惯是非常重要的，而直接影响学习成绩的则是听课习惯，听课习惯又包括边听边想的习惯和自制力两方面。有的学生坐在座位上纹丝不动，看似专心致志，但实则一无所获，其原因就是他没有边听边思考，大脑没有参与课堂，学习效率几乎为零。还有的学生在课堂上心神不宁、抓耳挠腮，注意力不能长久保持，这类学生的学习效率也是很低的。保护矿产资源对于学生来说较为生疏，对于这样宏观的问题，教师在教学中要注意引导学生的注意力。
学习目标
1.知道我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生的和不可再生的，矿产资源是不可再生的。
2.能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施。
3.意识到保护矿产资源的重要性。
教学重难点
重点：认识我国的矿资源现状。
难点：结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施
评价任务
1.知道矿产资源是不可再生的，形成保护矿产资源的意识。
2.能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施。
教学准备
矿产资源以及“乱采滥用”矿产资源的有关图片或者视频资料；收集有关矿产资源开采的有关现实报道。
教学过程
一、了解我国矿产资源的现状
1.对矿产资源进行有计划的开采、合理的利用，才能充分发挥矿产资源的作用。你知道我国的矿产资源的利用情况吗？
2.学生根据自己课前搜集的资料，进行交流、讨论。
3.请同学们阅读课本第53页“小资料”
4.引导学生结合自己所了解的情况讨论：为什么说我国是世界上矿产资源丰富的国家，同时又是矿产资源不足的国家？我国在矿产资源开采和利用方面存在哪些问题？
5.学生回答。
二、认识矿产资源“乱采滥用”的严重后果以及如何保护矿产资源
1.讨论提出问题：我们家乡有哪些矿产？这些矿产开发利用的情况怎样？
2.学生结合当地实际进行讨论，教师适当补充。
3.教师小结：矿产资源不能再生，“乱采滥用”会产生严重后果。请同学们观看课本上的四幅插图，分别是丢弃的矿石、资源枯竭的露天煤矿、地面下陷、小煤窑倒塌。结合报刊、电视等媒体的有关矿产资源开采的现实报道进一步展开讨论。
4.讨论：我们应该怎样保护矿产资源，并把讨论的结果记录下来。
5.学生根据自己以前的了解和前面的学习展开问题的讨论并做好记录，教师给予学生及时评价。
教学反思
1.充分利用好教材所提供的关于我国矿产资源现状的文字资料，引导学生认真阅读文本资料，在此基础上，组织学生展开讨论，特别对于我国在矿产资源开采和利用方面存在的问题，需要展开讨论。教材上只是粗线条地提到了矿产开采浪费严重、综合利用效率低、勘探开发中环境污染严重等问题，教师要引导学生把这些粗线条的问题具体化，这就需要教师自己首先掌握第一手资料，根据自己所掌握的资料，恰当地引导学生，必要时提供给学生自己所掌握的资料。
2.对于“乱采滥用”矿产资源的严重后果部分的教学，除了引导学生观看教材插图外，教师还应准备一些图片或者视频资料，也可以搜集一些这方面的新闻报道，特别是与上课时间相距不太久的新闻报道，让学生切实感觉到“乱采滥用”就在我们的生活中，而且后果十分严重，在此基础上再组织学生进行“我们应该怎样保护矿产资源”的讨论，学生一定能而且也愿意提出自己的保护措施。