广东省揭阳市揭西县五校联考2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试卷(解析版)

这是一份广东省揭阳市揭西县五校联考2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试卷(解析版)，共11页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共27分）
1.名句积累。
（1）让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“__________，__________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀（《观沧海》）；王湾船行江中，视野开阔，心潮湃吟诵出“__________，__________”（《次北固山下》）的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“__________，__________”表达天涯游子的孤独惆怅。
（2）我寄愁心与明月，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）王湾在《次北固山下》中通过“__________，__________。”两句，既揭示了新旧交替的变化规律，又给人以积极向上的力量。
（4）__________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）不知何处吹芦管，__________。（李益《夜上受降城闻笛》）
（6）李白《峨眉山月歌》一诗中，表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：__________。
【答案】（1）水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 夕阳西下
断肠人在天涯 （2）随君直到夜郎西 （3）海日生残夜 江春入旧年
（4）岐王宅里寻常见 （5）一夜征人尽望乡 （6）影入平羌江水流
2.[赏古诗]阅读《天净沙·秋思》，完成问题。
天净沙·秋思[马致远]
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面一首描写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请说明理由。
语调：______________________________________________________
理由：______________________________________________________
【答案】①低沉凄苦 ②《天净沙•秋思》描写的秋景给人以凄凉之感，并且抒发的是飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，所以朗诵时应语调低沉、凄苦，语速较慢。
【解析】本题考查朗读设计。
《天净沙·秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羁旅之苦，思乡之切。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，表现出日暮秋郊之景的萧瑟凄凉。根据前四句皆写景色，枯、老、昏、瘦等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物，从中透出令人哀愁的情调。因此，朗诵时应用悲伤、低缓、凄苦的语调突出飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
3.文字积累和运用。
（1）阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。
春天，文字就是那xī lì（①）的春雨， 着huā tuán jǐn cù（②）的江南；夏季，文字是那在jìng mì（③）的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的红枫，尽情绽放zhù xù（④）了一夏的热情， 着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是如约莅临的漫天雪花，用期盼 了岁月无边的清寒。
文字如心，浅笔静开，相约于文字， 出生命最美的花环。
（1）①_____ ②____ ③____ ④_____
（2）给文中空缺处词语依次选择恰当的一项是。（ ）
A.润湿 收获 编织 覆盖 B.收获 覆盖 润湿 编织
C.润湿 覆盖 编织 收获 D.润湿 收获 覆盖 编织
【答案】（1）①淅沥 ②花团锦簇 ③静谧 ④贮蓄
（2）D
【解析】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误判断出来。注意“淅沥”的偏旁，“静谧”的“谧”以及“贮蓄”的写法。
（2）本题考查学生词语理解和根据上下文填空的能力，要求平时多积累以及多练习，并且在做题的时候结合上下文仔细辨析词语的意思，再确定具体的词汇。题中“春雨”应和“润湿”搭配，“秋天”意味着“收获”，“雪花”与“覆盖”搭配，“花环”则需要“编织”。故选D。
4.[辨常识]下列诗句中，没有涉及我国传统节日习俗的一句是（ ）
A.强欲登高去B.遍插茱萸少一人
C.春风又绿江南岸D.总把新桃换旧符
【答案】C
【解析】本题考查文学常识的识记。
A.出自唐代诗人岑参的《行军九日思长安故园》，“登高”是重阳节的习俗；
B.出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，“插茱萸”是重阳节的习俗；
C.出自北宋诗人王安石的《泊船瓜洲》，这句诗的意思是温柔的春风又吹绿了大江南岸，这是写江南春景的句子，与传统节日习俗无关；
D.出自北宋政治家王安石的《元日》，“新桃换旧符”是春节的习俗。
阅读下面文字，完成下面小题。
学校决定以“走进经典名著，浸润青春年华”为主题开展一次读书活动。请你完成下列相关问题。
下面是为本次活动写的一段开场白，有的地方不太妥当，请你帮助修改。
同学们，阅读经典名著，[A]不仅可以塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，还可以开阔视野，增长知识，启迪思维。俗话说：“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，[B]让我们在古今中外的名著海洋中尽情飞翔吧！
5.[辨病句][A]处画线句语序不当，请提出修改意见。
6.[断词义][B]处画线句用词不当，应将“______”改为“________”。
7.[筹活动]下面是几个文学兴趣小组开展的读书写作交流活动，请你参照例句，为其他两个小组分别筹划一种个性化的活动形式。
例句：散文组：人物采访（1）诗歌组：_______ （2）戏剧组：_______
【答案】5.将“塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣”和“开阔视野，增长知识，启迪思维”位置对调。
6.①飞翔 ②遨游
7.（1）示例：赛诗会 （2）改编课本剧（言之有理即可）
【解析】
【5题详解】
本题考查修改病句的能力。
语序不当，依据“阅读经典名著，不仅可以塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，还可以开阔视野，增长知识，启迪思维”句意可知，阅读首先是为了增长知识和启迪思维，然后是塑造精神气质、培养道德情操等内在品质。因此，应将“塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣”和“开阔视野，增长知识，启迪思维”的位置对调。
【6题详解】
本题考查词语正确运用。
词语使用不当，依据“让我们在古今中外的名著海洋中尽情飞翔吧”一句中“飞翔”使用不当。“飞翔”通常指在空中飞行，强调快速或者轻盈的运动，不适用于在书海中徜徉的意境。阅读名著通常使用“遨游”来形容，因为“遨游”是指在某个空间自由自在地漫游，更符合在书海中沉浸、全面游历各种思想和文化的体验。所以，应将“飞翔”改为“遨游”。
【7题详解】
本题考查活动的设计能力。审题可知，要开展的是读书写作交流活动，根据组别的性质设计具体的活动形式。示例给的是散文组，为了写作而进行人物采访，据此提示，我们可想到诗歌组是以写诗、诵诗为主，可为此设计相关活动。戏剧组，则可从戏剧剧本的编写、表演去设计。此题为开放题，答案不唯一，符合题意即可。
示例：①诗歌诵读会；②课本剧表演。
二、阅读（共43分）
（一）课内外文言文对比阅读（共4小题，13分）
阅读下面选文，完成下面小题。
[甲]
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
[乙]
黄琬巧对
黄琬幼而慧祖父琼为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏而，而深奇爱之。
8.解释下列加点词语的意思。
（1）与儿女讲论文义（ ） （2）俄而雪骤（ ）
（3）未若柳絮因风起（ ） （4）琼大惊（ ）
9.请用两斜线给[乙]文中画线的句子断句。
黄 琬 幼 而 慧 祖 父 琼 为 魏 郡 太 守
10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）撒盐空中差可拟。
（2）未若柳絮因风起。
11.[甲]文中的“公大笑乐”和[乙]文中“琼大惊”描写方法上有何相似之处？有何表达效果？
【答案】8.（1）子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 （2）不久,一会儿 急
（3）趁、乘 （4）十分
9.黄琬幼而慧/祖父琼/为魏郡太守
10.（1）在空中撒盐大体可以相比。 （2）不如比作柳絮乘风飞舞。
11.［甲］文中的“公大笑乐”和［乙］文中的“琼大惊”都运用了神态描写和侧面描写的手法，分别表现了“兄女”和黄琬的机敏、聪明。
【解析】
【8题详解】
本题考查文言实词和虚词。
（1）句意：和子侄辈的人讲解诗文。儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。
（2）句意：不久下得大了。俄而：副词，不久，不一会儿。骤：形容词，急；
（3）句意：不如比作风吹柳絮满天飞舞。因：介词，凭借，趁着；
（4）句意：黄琼十分惊喜。大：副词，十分，非常；
【9题详解】
本题考查文言文断句。
句意：黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。 “黄琬幼而慧”是主谓句，中间不用断句；另一句是“祖父琼为魏郡太守”，主语部分是“祖父琼”，谓语部分是“为魏郡太守”，主谓之间划分即可。据此分析可断句为：黄琬幼而慧/祖父琼/为魏郡太守。
【10题详解】
本题考查文言翻译。
（1）重点字词：差：大致，差不多；拟：相比；
（2）重点字词：未若：倒不如；因：凭借。
【11题详解】
本题考查文章内容理解和对比阅读。理解两篇文章的大意，抓住描写方法分析作答。
结合［甲］文中的“公大笑乐”可知，该句是对谢太傅的神态描写，表明他对谢道韫的表现十分满意，也从侧面表现了谢道韫的才华；
结合［乙］文中的“琼大惊”可知，该句是对黄琼的神态描写，表现黄琼对孙女聪明机智的惊喜之情,从侧面描写表现了黄琬机智过人。
参考译文：
［甲］谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会, 和他子侄辈的人讲解诗文不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
［乙］黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况告诉皇上。皇太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问但却又不知道该如何描述。黄琬年龄七岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的像初升之月？”黄琼十分惊喜，立即按照黄琬说的回答诏令。
（二）（10分）
阅读《春》节选，完成题目。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
⑤ 风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
12.赏析下面两个句子的表达效果。
（1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（提示：从画线词语的角度赏析）
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（提示：从修辞的角度赏析）
13.选文第④段写春花，抓住春花的哪些特征进行描写的？描写顺序是怎样的？
14.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字？为什么？
【答案】12.（1）“偷偷地”一词生动形象地描绘了小草在不经意间悄然生长的情态，表现了小草的生机与活力；“钻”字则突出了小草生命力的顽强，表现了春草旺盛的生命力。
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将春风比作母亲的手，生动形象地描绘了春风的温暖、柔和与亲切，表达了作者对春风的喜爱之情。
13.选文第④段抓住春花的多、艳、甜等特征进行描写。描写顺序是先写树上的花，再写花下的蜜蜂和蝴蝶，最后写遍地的野花，形成了由点到面、由主到次的描写顺序。
14.不能。“闹”字不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的热闹场景，突出了春天的勃勃生机；“叫”字只写出了声音，内涵不如“闹”字丰富。
【解析】
【12题详解】
本题考查赏析句子的表达效果。
（1）这句话通过“偷偷地”和“钻”两个词语，生动地描绘了小草在春天到来时悄然生长的情景。其中，“偷偷地”一词赋予了小草以人的情态，形象地表现出小草在不经意间、悄无声息地生长出来的特点，给人一种惊喜和愉悦的感觉。而“钻”字则形象地描绘出小草从土地中奋力而出的生命力，突出了小草生命力的顽强和勃勃生机。这两个词语的巧妙运用，使得整个句子充满了生机和活力，让读者仿佛能够亲眼看到小草生长的场景。
（2）“像母亲的手抚摸着你”一句则通过比喻，将春风的温暖和柔和具象化，生动地表现出春风的宜人特点，使读者能够身临其境地感受到春风的舒适和亲切，表达了作者对春风的喜爱。这种比喻手法的运用，使得整个句子充满了诗意和美感，让读者对春天的风有了更加深刻和生动的认识。
【13题详解】
本题考查描写的方法和顺序。
选文第④段抓住春花的多、艳、甜等特征进行描写。从选文第④段“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可以看出春花的繁多和竞相开放的特点；从“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可以看出春花的鲜艳和多彩；从“花里带着甜味”可以看出春花的香甜。这一段的描写顺序是从树上到树下，再到遍地野花，形成由点到面、由主到次的描写顺序。这样的描写顺序既符合人们观察事物的习惯，又能够清晰地展现出春花的不同特点和层次，使得整个描写更加生动和立体。
【14题详解】
本题考查词句的理解与赏析。
不能改成“叫”字。因为“闹”字在这里不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的热闹场景和春天的勃勃生机。而“叫”字则只强调了声音本身，缺乏“闹”字所蕴含的丰富内涵和画面感。在这个句子中，“闹”字的使用更加贴切地表现了蜜蜂在花下忙碌、欢快的场景，同时也与整个春天的氛围相得益彰。因此，“闹”字不能改成“叫”字。
（三）（共14分）
阅读下面的文字，完成小题。
檐上青草，檐下时光
风 凝
①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努力探寻一株檐上青草的世界。
②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们葳葳蕤蕤，在风中招摇，与檐上贫瘠的土壤并不匹配。
③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。
④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石。我很美慕它们，美慕它们能与日月星辰同辉，与轻烟薄雾共舞。奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”大概就从那时起，这檐上草就在我的心底扎了根。
⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。老一辈人称它为“吉祥鸟”，深信它会给这个家带来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便觅得归宿，生卵育雏，安然度日。有了乌雀，家就充满了情趣。
⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。
⑦盛夏，梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。
⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，柔软筋道，入口绵滑，堪称一绝。奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，放在一个大深盆中静候成型。然后倒扣在高粱秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入油盐酱醋、葱花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。
⑨秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。
⑩大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨。
⑪那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手可及。我总爱一摘下来就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜。
⑫寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑。
⑬与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛子，总被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿。
⑭檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖。
（选自《人民周刊》2021年第 10期，有删改）
15.不同季节，檐上草有着不同的特点。阅读文章④-⑬段，完成填空（每空填2个词语）。
春日：①_____________； 秋日：金黄、淡泊； 寒冬：②________
16.阅读文章⑧-⑬段，概括补充“我”和爷爷奶奶之间的“旧时光”。
吃奶奶亲手打的大块凉粉→①_____ →②_________
17.请赏析下面的句子。
（1）奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”（从描写方法的角度）
（2）一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。（从修辞的角度）
18.请从结构和内容上分析文章最后一段的作用。
【答案】15.①嫩绿，倔强 ②安静，沧桑
16.①和爷爷奶奶比赛剥苞米 ②吃用奶奶家的坛子腌的咸菜
17.（1）运用神态描写、语言描写，生动形象地写出奶奶的慈祥，表达了对檐上草的喜爱与赞美之情。
（2）运用拟人的修辞手法，赋予花瓣人的动作情态，生动传神地写出花瓣飘进“我”脖颈的美好情形，体现了花瓣的调皮可爱，表达了“我”对红肖梨花的喜爱之情。
18.结构上：篇末点题，总结全文。内容上：点明中心，深化主旨；抒发了作者对乡村生活的热爱与怀念。
【解析】
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
已知信息“秋曰：金黄、淡泊”对应第⑨段“披上一身金黄”，第⑩段“大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨”。故第一空内容应在第⑨段之前分析概括，第二空内容应在第⑩段之后分析概括。
由第④段“它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束”“它们也是倔强的”可知，第一空应填：嫩绿，倔强。
由第⑫段“寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑”，第⑬段“与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子”可知，第二空应填：安静，沧桑。
【16题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
已知信息“吃奶奶亲手打的大块凉粉”对应第⑧段。由第⑪段“我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜”可知，第一空应填：和爷爷奶奶比赛剥苞米。
由第⑬段“我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿”可知，第二空应填：吃用奶奶家的坛子腌的咸菜。
【17题详解】
本题考查对文章重要语句的赏析。
（1）从描写方法的角度，“笑着”是神态描写，“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢”是语言描写，结合第④段“它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石”可知，这里生动地写出奶奶的和蔼可亲，以及对檐上草的了解和赞美之情。
（2）“调皮的花瓣”“跌落进我的脖颈”运用拟人的修辞，将花瓣人格化，生动地写出花瓣随风飘进我的脖颈，体现它顽皮可爱的样子，结合第⑥段“这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应”可知， 也进一步表现了我对红肖梨花的喜爱与赞美之情。
【18题详解】
本题考查段落作用分析。
结构上，尾段“檐上的青草……而檐下的那些旧时光……”与标题“檐上青草，檐下时光”相照应，点题，也总结了全文，显得结构完整严谨。
内容上，结合文章最后一段“檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖”分析，檐上草看家护院，见证村庄的四季枯荣变化，是村庄的符号。作者借檐上草表达了对村庄及村庄一切事物深沉的爱，表达了对村庄、故乡的热爱，对童年快乐时光的怀念，点明主旨。
（四）名著阅读（6分）
19.下面对名著《朝花夕拾》的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
B.《二十四孝图》写“我”儿时就喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，写对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
C.《五猖会》里，当“我”一气将父亲要求背的《鉴略》背出时，“我”很有成就感，我和他们一样高兴，尤其是工人将“我”高高地抱起，仿佛在祝贺“我”的成功一般。
D.《父亲的病》一文中，父亲的病一步步恶化，虽然医生开出的“药引”无比独特，但是作者还是充分肯定了医生在治疗父亲病情的努力与付出。
【答案】A
【解析】本题考查名著内容识记与理解。
B.理解和分析不正确。鲁迅在《二十四孝图》中表达了对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”这一类孝道故事的批判，认为这些故事反应不合理的伦理强加给人的情感负担，而非小时候就“喜欢”这些故事。
C.理解和分析不正确。《五猖会》记述鲁迅对于被父亲要求背诵《鉴略》而耽误看五猖会的失望与无奈，“我”并没有因此得到成就感，相反是满心的不情愿。
D.理解和分析不正确。《父亲的病》中，鲁迅对医生使用这种缺乏科学依据的“药引”是带有质疑和批判的态度，而不是充分肯定医生的努力。鲁迅描写病情的手法中包含对当时医疗手段的无可奈何与嘲讽，所以不能说是肯定。
20.鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把哪些人加入自己的“朋友圈”，把哪些人拉入“黑名单”，请各举一人，结合文章相关内容陈述理由。
①加入“朋友圈”的人名______________，理由_______________
②加入“黑名单”的人名_____________，理由____________
【答案】①加入朋友圈：藤野先生（或范爱农）； 理由：正直、热忱、治学严谨、没有民族偏见； ②加入黑名单：衍太太 理由：阴险狡诈、自私自利、心术不正、令人憎恶
【解析】本题考查名著人物形象分析。作答此题，首先明确题旨，“朋友圈”即关系密切的好友，或对自己有帮助的人；“黑名单”指的是自己厌恶反感，或对自己产生过不良影响的人。回顾《朝花夕拾》中的人物形象，选择具有积极品质或与作者有共鸣的人物，加入朋友圈；选择具有消极品质或作者厌恶反感的人物形象加入黑名单；最后结合文章中的具体情节，阐述选择该人物的理由，理由可以从人物的性格、品质、行为等方面入手。
示例：加入“朋友圈”长妈妈。理由：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、但却心地善良、热心帮助孩子，为“我”买《山海经》。
加入“黑名单”陈莲河。理由：陈莲河是一个故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，他颠倒黑白不分是非，是一个实实在在的江湖骗子。
加入“朋友圈”藤野先生。藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见。他关心鲁迅的学习，认真地为鲁迅修改讲义，纠正解剖图，对来自弱国的学生一视同仁。
四、写作（50分）
21.阅读下列材料，按要求完成写作。
进入初中以来，你获得了什么？也许是新的集体给你的不一样的感受，也许是新的学习方式给你的新体验，也许是新的老师和朋友给你的难忘记忆，也许是……
请选取其中感受最深的一点，以“在这里，我获得了____________”为题，写一篇不少于550字的记叙文。
要求：①请先将标题补充完整，并写出真情实感；
②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；
③不得套写、不得抄袭本卷中的材料；④卷面整洁，书写规范。
【答案】略。