东莞市长安实验中学2025届九年级上学期第一次自查练习化学试卷(含答案)

这是一份东莞市长安实验中学2025届九年级上学期第一次自查练习化学试卷(含答案)，共16页。试卷主要包含了单选题，科普阅读题，实验题，填空题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．中医药是中国文化的瑰宝，如图是“承庆堂膏药"部分制作工艺，其中涉及化学变化的是( )
A.选料研磨B.麻油浸泡
C.烈火煎煮D.滤汁存放
2．催化剂在石油炼制工艺中起着至关重要的作用。我国是最早发现和利用石油的国家之一，在炼油催化应用科学有突出贡献的我国科学家是( )
A.张青莲B.屠呦呦C.侯德榜D.闵恩泽
3．2023年第19届杭州亚运会呈现了一届“中国特色、浙江风采、杭州韵味、精彩纷呈”的体育文化盛会。下列亚运会事项与化学无直接关系的是( )
A.场馆建设选用新型环保材料B.高清信号在网络中传输
C.庆祝活动中的烟花秀D.用消毒剂进行环境消杀
4．党的二十大报告中提出“持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战”。下列做法不符合这一要求的是( )
A.坚持绿色出行，践行低碳生活
B.秸秆粉碎还田，增加农田肥料
C.垃圾分类回收，减少资源浪费
D.废弃电池深埋，防止土壤污染
5．下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分。
关于火星大气成分，下列说法不正确的是( )
A.火星大气通入澄清石灰水会变浑浊B.火星大气与空气成分相似
C.火星暂时不适合人类生存D.火星大气不支持燃烧
6．下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分。
未来某天人类移居火星，生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是( )
A.结构：氧气变为淡蓝色液氧，发生了化学变化
B.性质：氧气不易溶于水且具有可燃性
C.用途：氧气在航天工业可用作燃料
D.转化：条件允许，利用火星上的二氧化碳来制取氧气
7．实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列做法正确的是( )
A.熟悉灭火器、电闸的位置B.穿凉鞋、拖鞋进入实验室
C.将零食、水杯带入实验室D.实验后的废液倒入下水道
8．实验是学习化学的重要途径，下列实验基本操作正确的是( )
A.转移蒸发皿B.取用固体粉末
C.溶解固体D.称量固体
9．如图所示，将发泡剂催化剂与过氧化氢溶液混合后，从量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，下述实验相关物质中，属于纯净物的是( )
A.泡沫（“大象牙膏”）B.发泡剂催化剂
C.氧气D.过氧化氢溶液
10．关于该反应，下列说法正确的是( )
A.没有催化剂过氧化氢不会分解
B.产生的泡沫可用于作保护气
C.反应前后催化剂的化学性质改变
D.过氧化氢分解成水和氧气
11．观察、记录和分析实验现象是学习化学的重要方法。下列描述不正确的是( )
A.向盛有二氧化锰的试管中加入过氧化氢溶液，会看到产生气泡
B.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
C.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
D.碳在氧气中燃烧发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
12．下列反应中(略去反应条件)，既不属于化合反应，又不属于分解反映的是( )
A.二氧化碳+水碳酸
B.氧化钙+水氢氧化钙
C.碳酸钙氧化钙+二氧化碳
D.酒精+氧气水+二氧化碳
13．在进行实验室制取和收集氧气的过程中，有关做法不正确的是( )
A.选择装置①或②作为制取氧气的发生装置
B.选择装置③或④作为氧气的收集装置
C.装置④要等到导管口气泡均匀连续冒出时再收集
D.装置②的试管口也可以向上倾斜
14．模型认知是化学核心素养之一，下列化学模型正确的是( )
A.物质的性质和用途
B.物质分类
C.空气成分质量分数
D.基本反应类型
15．一定量高锰酸钾制取氧气，下列图像不能正确反映对应变化关系的是( )
A.AB.BC.CD.D
二、科普阅读题
16．阅读下面短文，依据材料回答下列问题。
烟花又称花炮、烟火、焰火，主要用于典礼或表演中，它和爆竹的组成类似，都包含黑火药。黑火药由硝酸钾、木炭和硫粉混合而成，一定条件下引燃会发生剧烈反应，瞬间产生大量由二氧化碳、氮气等组成的混合气体，同时释放大量热。由于气体体积急剧膨胀，压力猛烈增大，于是发生爆炸。在军事上，黑火药是弹药的重要组成部分，可用作枪弹、炮弹的发射药等。
制作烟花时还加入一些发光剂和发色剂，它们使烟花呈现五彩缤纷的颜色。因此，人们常通过燃放烟花来烘托节日气氛，但由于黑火药燃烧会产生有害气体，对人体健康有害，所以我们要少放或不放烟花。
(1)黑火药属于_______（填“纯净物”或“混合物”），黑火药可以用来作_______。
(2)木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，其生成物可以用_______（填试剂名称）来检验。
(3)硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，并生成有_______气味的气体，该反应的文字或者符号表达式为_______。
(4)为减少燃放烟花、爆竹造成的大气污染，可采取的措施有_______。
三、实验题
17．某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
(1)完成下列探究：
(2)B中过氧化氢反应的文字或符号表达式：_______。
【实验拓展】
设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
(3)上述实验中“待测数据”是指_______；若，则可得出的结论是_______。
【拓展探究】
(4)同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？_______（回答一点）。
18．某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。
活动一：了解空气质量指数
【思考分析】
(1)如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为_______（填“轻度污染”或“重度污染”）。
(2)空气中二氧化硫（）、二氧化氮（）所引起的环境问题是_______ 。
活动二：认识微型空气质量“检测站”
【交流思考】
(3)如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将_______能转化为电能。
【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表：
【交流思考】
(4)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有_______、_______（填两种）。
活动三：进行实践
同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
【设计并进行实验】
(5)
【反思评价】
(6)不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是_______。
活动四：提出空气质量改进方案
【分享成果】
(7)“绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，我们自己在校园中可以_______。
四、填空题
19．同学们可以像化学家一样认识和应用化学。
(1)观察生活：夏天，从冰箱里拿出的矿泉水瓶外壁上附有一层水珠，说明空气中含有_______（填气体名称）
(2)查阅资料：空气分离得到氮气和氧气的过程，是利用了它们的_______不同。
(3)学会应用：探究空气中氧气含量实验中，反应后曲颈甑内剩余的气体主要为_______（填气体名称），其化学性质不活泼，故常用作_______。
(4)学会分析：如图所示，此实验能粗略测定空气中氧气的含量，原因是_______（多选，填字母）。
a.汞只与空气中的氧气反应
b.生成的氧化汞常温下不是气态
c.装置中有足量汞
(5)学会反思：课堂上老师没有使用上述拉瓦锡的实验，你认为原因是_______。（只答1点即可）。
20．请回答下列问题。
(1)实验室制取氧气
ⅰ.上图中仪器①的名称是_______。
ⅱ.用高锰酸钾加热制取氧气的文字表达式为_______，收集较干燥氧气，应选用如上图装置中的_______（填字母）。
ⅲ.若选用装置AC组合制取氧气，发现水槽中的水变成了红色，原因是_______。
ⅳ.从环保和节能的角度考虑，可选用B装置制取氧气，实验过程中长颈漏斗下端管口应_______。
(2)为了探究潜艇制氧器，小亮以爆炸盐（溶于水会产生碳酸钠和过氧化氢）和二氧化锰为原料设计了简易装置（如图）。加料后，二氧化锰在反应中起_______作用。右舱中水的作用是_______（答1点即可）。
21．为测定空气中氧气含量，设计如图1装置，其中白磷（40℃可以燃烧）足量，将它放在盛有沸水的烧杯上方进行实验。
(1)实验中白磷燃烧，活塞先向_______移，后向_______移，最后停在刻度约为_______（填整数）的位置上。该反应的文字或符号表达式是_______，测出氧气大约占空气体积的_______。
(2)食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。小明同学用如图2装置进行实验来测定空气中氧气的含量。下表是实验过程中记录的有关数据：
①分析表中数据可知，至少经过_______min后，量筒中的液面不再下降。
②据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数为_______。
③小虎同学的实验用时45min，结果发现广口瓶中收集到的水小于容积的1/5，造成实验失误的原因可能是_______。
④与红磷燃烧法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的优点是_______。
参考答案
1．答案：C
解析：A、选料研磨的过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；B、麻油浸泡的过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；C、烈火煎煮的过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意；D、滤汁存放的过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。故选C。
2．答案：D
解析：A、张青莲对相对原子质量的测定作出了贡献，该选项不符合题意；B、屠呦呦发现了青蒿素，该选项不符合题意；C、侯德榜发现了联合制碱法，该选项不符合题意；D、闵恩泽在炼油催化应用科学有突出贡献，该选项符合题意。故选D。
3．答案：B
解析：A、研制新型环保材料用于场馆建设，材料与化学密切相关。A不符合题意；B、高清信号在网络中传输属于信息技术领域研究范畴。与化学无直接关系。B符合题意；C、庆祝活动中的烟花秀，烟花燃烧、爆炸与化学密切相关。C不符合题意；D、用消毒剂进行环境消杀，消毒剂杀死细菌、病毒与化学相关。D不符合题意。综上所述：选择B。
4．答案：D
解析：坚持绿色出行，践行低碳生活，保护环境，做法符合要求；B、秸秆粉碎还田，增加农田肥料，节约资源，做法符合要求；C、垃圾分类回收，减少资源浪费，节约资源，做法符合要求；D、废弃电池应回收处理，防止土壤污染，做法不符合要求；答案：D。
5．答案：B
解析：A、火星大气中二氧化碳含量为95.3%，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则火星大气能使澄清石灰水变浑浊，该选项说法正确；B、按气体分数计，氮气约占78%、氧气约占21%、稀有气体占0.03%，与火星大气不同，该选项说法不正确；C、火星中几乎不含氧气，不适合人类生存，该选项说法正确；D、二氧化碳不可燃也不助燃，则火星大气不支持燃烧，该选项说法正确。故选B。
6．答案：D
解析：A、氧气变为液氧过程中，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法不正确；B、氧气不易溶于水，且氧气具有助燃性，而不是可燃性，该选项说法不正确；C、氧气不具有可燃性，不能作燃料，该选项说法不正确；D、二氧化碳中含有氧元素，根据反应前后元素种类不变，则可利用二氧化碳来制取氧气，该选项说法正确。故选D。
7．答案：A
解析：A、熟悉灭火器、电闸的位置，当着火或者发生危险时，可以及时使用灭火器灭火，找到电闸及时停电，以减少危险的发生，保证实验安全，故符合题意；B、穿凉鞋、拖鞋进入实验室，会露出脚面的皮肤，在实验过程中容易被实验药品腐蚀，所以在实验室不应穿露脚面的鞋，故不符合题意；C、将零食、水杯带入实验室，由于实验过程中与药品有接触，容易误食，发生危险，所以禁止将食物和水杯带入实验室，故不符合题意；D、实验后的废液倒入下水道，会污染水体，应倒入指定的容器中，统一处理，故不符合题意。故选A。
8．答案：B
解析：A、不能用手拿热的蒸发皿，故A错误；B、取用固体粉末：先将试管横放，用药匙或纸槽将固体粉末送到试管底部，再将试管直立，故B正确；C、不能在量筒中溶解固体，故C错误；D、用天平称量固体时，应遵循“左物右码”的原则，故D错误。故选B。
9．答案：C
解析：A、泡沫（“大象牙膏”）中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意；B、发泡剂催化剂中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意；C、氧气中只含一种物质，属于纯净物，该选项符合题意；D、过氧化氢溶液中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意。故选C。
10．答案：D
解析：A、催化剂能改变过氧化氢的分解速率，没有催化剂，过氧化氢也不会分解，该选项说法不正确；B、产生的泡沫中含有氧气，氧气不能作保护气，该选项说法不正确；C、反应前后催化剂的化学性质不变，该选项说法不正确；D、过氧化氢能分解为水和氧气，该选项说法正确。故选D。
11．答案：B
解析：A、二氧化锰会加快过氧化氢分解生成氧气，向盛有二氧化锰的试管中加入过氧化氢溶液，会看到产生气泡，选项正确；B、“生成四氧化三铁”是实验结论，不是实验现象，选项错误；C、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，现象为发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，选项正确；D、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，现象为发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，选项正确。故选B。
12．答案：D
解析：A、二氧化碳+水碳酸，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误；B、氧化钙+水氢氧化钙，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误；C、碳酸钙氧化钙+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误；D、酒精+氧气水+二氧化碳，该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“多变一”、“一变多”的特征，既不属于化合反应，又不属于分解反应，故选项正确。故选D。
13．答案：D
解析：A、实验室可用高锰酸钾和过氧化氢制取氧气，高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选②，过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，发生装置选①，该选项做法正确；B、氧气不易溶于水，且密度比空气大，可用③或④收集，该选项做法正确；C、由于刚产生的气泡为装置中的空气，则应待气泡连续且均匀冒出时再开始收集，该选项做法正确；D、加热固体时，为了防止冷凝水倒流，试管口应向下倾斜，该选项做法不正确。故选D。
14．答案：A
解析：A、性质决定物质的用途，用途又能体现物质的性质，该选项模型正确；B、纯净物中只含一种物质，混合物中含有多种物质，两者属于并列的关系，该选项模型不正确；C、按空气体积分数计，氮气约占78%、氧气约占21%，而不是质量分数，该选项模型不正确；D、化合反应是指多种物质生成一种物质的反应，分解反应是指一种物质生成多种物质的反应，两者属于并列关系，该选项模型不正确。故选A。
15．答案：C
解析：A、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则反应过程中，由于产生氧气，固体质量不断减小，反应结束后，剩余固体质量不变，该选项图像正确；B、随着反应的进行，氧气的质量由零开始不变增加，该选项图像正确；C、随着反应的进行，二氧化锰的质量由零开始不断增加，该选项图像不正确；D、随着反应进行，高锰酸钾的质量慢慢减少，直到减为零，该选项图像正确。故选C。
16．答案：(1)混合物；枪弹、炮弹的发射药
(2)澄清石灰水
(3)刺激性；硫+氧气二氧化硫/
(4)少放或不放烟花爆竹（或“使用环保型烟花”等，合理即可）
解析：（1）黑火药中含有硝酸钾、木炭等多种物质，属于混合物；
根据材料可知，黑火药可用作枪弹、炮弹的发射药等。
（2）木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可用澄清石灰水检验。
（3）硫燃烧生成有刺激性气味的气体；
硫燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫，符号表达式为：。
（4）使用环保型烟花、少放或不放烟花爆竹等，可减少燃放烟花、爆竹造成的大气污染。
17．答案：(1)氧气；a；化学性质；质量
(2)过氧化氢水+氧气/
(3)收集25mL氧气所需的时间；在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好
(4)温度（合理即可）
解析：（1）Ⅰ、氧气能使带火星的木条复燃，则B中产生的气体为氧气。
Ⅱ、结论为淀粉为过氧化氢分解的催化剂，则反应前后质量和化学性质不变，则滤渣质量为ag。
（2）过氧化氢在淀粉催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气，符号表达式为：。
（3）实验以生成25mL气体为准，则待测数据为收集等体积气体需要的时间；
若a>b，则说明加入二氧化锰的反应较快，则在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好。
（4）催化剂颗粒大小、温度等因素可能会影响催化剂的催化效果。
18．答案：(1)轻度污染
(2)酸雨
(3)太阳
(4)二氧化硫；可吸入颗粒物
(5)品红溶液褪色
(6)空气中的二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊
(7)爱护绿植
解析：（1）如图1是某日的空气质量情况，由图可知，该日的空气质量为轻度污染；
（2）空气中二氧化硫（）、二氧化氮（）所引起的环境问题是酸雨；
（3）如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将太阳能转化为电能；
（4）计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等，因此除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有二氧化硫、可吸入颗粒物；
（5）已知二氧化硫能使品红溶液褪色，由实验结论废气中含有二氧化硫，则收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡，观察到品红溶液褪色，说明废气中含有二氧化硫；
（6）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是空气中的二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊；
（7）“绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，我们自己在校园中可以爱护绿植。
19．答案：(1)水蒸气
(2)沸点
(3)氮气；保护气
(4)abc
(5)汞有毒
解析：（1）夏天，从冰箱里拿出的矿泉水瓶外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气；
（2）空气分离得到氮气和氧气的过程，是利用了它们的沸点不同；
（3）空气中含有氮气（占空气体积的78%）、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质，则探究空气中氧气含量实验中，反应后曲颈甑内剩余的气体主要为氮气，其化学性质不活泼，故常用作保护气；
（4）如图所示，此实验能粗略测定空气中氧气的含量，原因是汞只与空气中的氧气反应、生成的氧化汞常温下不是气态、装置中有足量汞，故选：abc；
（5）课堂上老师没有使用上述拉瓦锡的实验，是因为汞有毒。
20．答案：(1)试管；高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气；E；没有在试管口放一团棉花，使得加热时固体粉末进入水槽并溶解在水中；伸入液面以下
(2)催化；观察氧气产生的速率、使产生的氧气有一定的湿度
解析：（1）仪器①的名称是试管；用高锰酸钾加热制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气；由于氧气密度比空气小、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中用向上排空气法能收集到较干燥的氧气，故应选用如上图装置中的E；若选用装置AC组合制取氧气，发现水槽中的水变成了红色，原因是没有在试管口放一团棉花，使得加热时固体粉末进入水槽并溶解在水中；从环保和节能的角度考虑，可选用B装置制取氧气，实验过程中长颈漏斗下端管口应伸入液面以下；
（2）为了探究潜艇制氧器，小亮以爆炸盐（溶于水会产生碳酸钠和过氧化氢）和二氧化锰为原料设计了简易装置（如图），加料后，爆炸盐溶于水产生碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，因此二氧化锰在反应中起催化作用；右舱中水的作用是：观察氧气产生的速率、使产生的氧气有一定的湿度等。
21．答案：(1)右；左；8；白磷+氧气五氧化二磷/；五分之一/
(2)30；20.2%；装置漏气；无污染，更环保
解析：（1）白磷燃烧放热，装置中的温度升高，压强增大，则活塞先向右移动；
后来随着氧气的消耗，且白磷熄灭后，装置中的温度降低，则压强又减小，则活塞又向左移动；活塞移动的体积即为消耗的氧气的体积，由于氧气约占空气体积的五分之一，则其中氧气约占刻度，则最终停在刻度为10-2=8；
白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：白磷+氧气五氧化二磷，符号表达式为：；
该实验的结论为氧气约占空气体积的五分之一。
（2）①根据表中数据可知，经过30min 后，量筒中的液面不再下降。
②由于量筒中减少的体积即为消耗的氧气的体积，则广口瓶中氧气的体积分数为。
③若结果小于五分之一，可能原因为：红磷少量，消耗氧气的体积较少，或装置漏气，有气体进入装置中，或未冷却就打开弹簧夹，气体膨胀，进入的水偏少等。
④红磷燃烧会产生有毒的五氧化二磷，但脱氧剂无毒，则更环保。
火星大气成分
二氧化碳
氮气
氩气
其他气体
体积分数
95.30%
2.70%
1.60%
0.40%
火星大气成分
二氧化碳
氮气
氩气
其他气体
体积分数
95.30%
2.70%
1.60%
0.40%
A
B
C
D
实验步骤
实验现象
结论及解释
Ⅰ.
A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃
B中产生的气体是_______（填气体名称）
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣
B中带火星木条又复燃，滤渣质量为_______g
淀粉的_______和_______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
实验编号
过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
Ⅰ
淀粉0.5g
a
Ⅱ
2
二氧化锰0.5g
b
二氧化氮/
臭氧/
一氧化碳/
22.0
158.0
3.26
实验操作
实验现象
实验结论
收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡
_______
废气中含有二氧化硫
实验所需的时间/min
0
5
10
30
35
45
量筒中液面的刻度/mL
50
35
27.5
19.7
19.7
19.7