湖北省黄冈市部分学校2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题（解析版）

这是一份湖北省黄冈市部分学校2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题（解析版），共18页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用(20分)
开展研学活动可以让语文学习更有意思，小语和小文设计了一些语文小活动，邀你来参加。
1.小语展示了“朋友”的甲骨文写法，请你仿照“朋”字的解说，对“友”字进行字源解说补充。
【答案】友好
【解析】本题考查字义理解。
根据有的释义“像两只方向一致的手，可以理解为做事方法完全相同，也可以表示相互助力，两手相握”可知，这样的字形生动地描绘了人与人之间和谐共处、彼此支持的美好情感，故两手相握，以表现友好互助的关系。据此作答即可。
2.同学们玩填字游戏，小明写了个“昔人已乘黄鹤去”的“昔”字，请你加上合适的偏旁组成不同的汉字并填入横线内。
①手足无________ ②声名________起 ③________墨如金 ④味同嚼________
【答案】①措 ②鹊 ③惜 ④蜡
【解析】本题考查词语积累。
手足无措：手脚不知放在哪里好。比喻慌乱间没有主意，不知该怎样应付；
声名鹊起：形容名声突然大振，知名度迅速提高；
惜墨如金：指做文章、绘画等力求精练，不轻易下笔；
味同嚼蜡：味道像嚼蜡烛一样。形容文章、语言等枯燥无味。
3.小语在“湖北楹联大赛”上看到一副楹联，觉得其中两个词“铺”和“荡”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。
上联：品郢人歌雪，怀屈子吟骚，惊王粲赋楼，五千年楚韵楚风胸次□
下联：思丹水筑城，感草庐对策，忆武昌起义，三万卷史书史画眼前□
【答案】上联：荡 下联：铺
【解析】本题考查对联运用。对联的要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
根据对联平仄相对，仄起平收的要求可知，上联末字应用仄声字，下联末字应用平声字。“荡”读音为“dàng”，为仄声，“铺”的读音为“pū”，为平声，故“荡”字应填入上联，形象地描绘了五千年楚地文化的深厚与广阔，仿佛这些历史的韵律与风情都在人的心胸中荡漾开来，给人以深沉而宏大的感受。“铺”字应填入下联，生动地表现了眼前所见的史书史画如同波澜壮阔的画卷，在眼前铺展开来，让人感受到历史的浩渺与壮观。
4.在研学活动开展前，全班同学对研学旅行展开了讨论，小宁同学觉得研学旅行没有必要，如果你是小明，请发表你自己的看法。要求观点明确，有理有据，80字以内。
【答案】示例：我不赞同小宁同学的说法，我觉得研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。我们应该顺应时代潮流，学会变通，敢于去接受新鲜事物，并从中获得更多的知识。（言之有理即可得分）
【解析】本题考查观点的表述。解答此题，首先要表明自己的观点。要批驳的观点为“研学旅行没有必要”，自己的观点应为“研学旅行是有必要的”，然后言简意赅地阐述理由。观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅，言之成理即可，要注意字数80字以内。
示例：我认为研学旅行是有必要的。研学旅行是另一种学习的形式，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，研学会让我们的学习生活更丰富多彩、生动有趣。
5.小语在报刊上发现下面的句子有语病，请你帮忙找出并改正。
①由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
②学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有无兴趣。
③沙金兰水源涵养生态功能区担负市区约70多万人饮水安全的重要任务。
修改：
（1）第①句缺少主语，删去“__________”。
（2）第②句语序不当，把“__________”和“__________”互换位置；
（3）第③句语义重复，删去“__________”。
【答案】（1）删去“由于”； （2）把“有一种持之以恒的钻研精神” 与“看对这种传统技艺有无兴趣”互换位置； （3）删去“约”或“多”。
【解析】本题考查病句辨析。
（1）①句成分残缺，“由于……对……”缺主语，可删掉“由于”；
（2）②句语序不当，“不仅……更……”表示递进关系，应是先看有没有兴趣，再看持之以恒的精神，故把“有一种持之以恒的钻研精神”与“看对这种传统技艺有无兴趣”互换位置；
（3）③句语义重复，“约”和“多”语义重复，可删去“约”或“多”。
6.小文注重诗词曲名句的积累，请你帮他将相应的句子填到横线上。
（1）海日生残夜，__________。（王湾《次北固山下》）
（2）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）枯藤老树昏鸦，__________。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）夜发清溪向三峡，__________。（李白《峨眉山月歌》）
（5）__________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）不知何处吹芦管，__________。（李益《夜上受降城闻笛》）
（7）曹操在《观沧海》中抒发自己雄心壮志的名句是：“__________，若出其中；星汉灿烂，__________。”
【答案】（1）江春入旧年 （2）随君直到夜郎西 （3）小桥流水人家 （4）思君不见下渝州 （5）正是江南好风景 （6）一夜征人尽望乡 （7）日月之行 若出其里
二、阅读与鉴赏（45分）
（一） （共4分）
阅读下面的古诗，完成下面小题。
梦中作①
欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世，酒阑②无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时诗人因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②酒阑：谓酒筵将尽。
7.批注一：这首诗一句一节，各自独立，分别描绘了秋夜、春宵、__________、__________四个意境（摘录诗中词语填空）。
8.批注二：第四句中“无奈”二字写出了诗人 。
【答案】7.①棋罢 ②酒阑
8.无法排遣的思乡情绪
【解析】
【7题详解】
本题考查诗歌内容理解。
“棋罢不知人换世”，这一句通过“棋罢”这一动作，将读者带入了一个对弈的场景。棋局结束后，诗人仿佛沉浸在棋局的世界中，以至于“不知人换世”，即不知道外界已经发生了巨大的变化。“酒阑无奈客思家”，这一句则通过“酒阑”（酒筵将尽）这一场景，表达了诗人内心的无奈与思乡之情。在酒筵即将结束时，诗人的思绪不禁飘向了远方的家乡，这种思乡之情在酒阑人静之时显得尤为强烈。故应填：棋罢、酒阑。
【8题详解】
本题考查诗歌情感。
“酒阑无奈客思家”意为：借酒浇愁酒已尽，更无法排遣浓浓的思乡情。“无奈”意思是没有办法了，无计可施，“无奈”一词写出了诗人梦醒后恍如隔世，因仕途失意而又漂泊无依的无奈之情，表达了诗人对家乡的思念之情。
（二）（共13分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后（A）至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
王夷甫①尝属族人事，经时未行，遇（B）一处饮燕②，因语之曰：“近属尊事，那得不行？”族人大怒，便举樏③掷（C）面。夷甫都无言，盥洗毕牵王丞相臂与共载去。在车中照镜语丞相④曰：“汝看我眼光，乃出牛背上。”
（节选自《世说新语·雅量》）
【注】①王夷甫：王衍，字夷甫，官至太尉等。②饮燕：宴会，聚会。③樏lěi：食盒。
④丞相：王导。
9.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
10.请将“其”“乃”“于”还原到文章括号内。
A.（ ） B.（ ） C.（ ）
11.请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
盥洗毕牵王丞相臂与共载去。
12.把乙文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
汝看我眼光，乃出牛背上。
13.【甲】【乙】两文中，面对别人的失信无礼，元方和王夷甫分别是怎么做的？各体现了他们怎样的性格特征？
【答案】9.（1）约定 （2）拉 （3）① （4）曾经
10. A.（乃） B.（于） C.（其）
11.盥洗毕/牵王丞相臂/与共载去。
12.你看我的眼光，竟看到了牛背上。
13.元方面对父亲友人的失信与无礼，进行了有理有据的反驳，表现了元方的正直和聪颖。王夷甫面对族人的失信与无礼选择原谅，不与族人计较，表现了王夷甫的宽容大度。
【解析】
【9题详解】
本题考查文言实词。
（1）根据语境“陈太丘与友期行，期日中”可知，语境讲的是陈太丘与朋友相约同行，约定的日期是中午。根据语境推断法可知，“期”应理解为：约定；句意为：陈太丘和朋友相约出行。
（2）句意为：下车去拉元方。结合字形推测，其左边是“弓”，右边是“竖着的右手”，意为“用手拉弓”，因此在这里可以引申为“拉，牵拉”的意思。
（3）句意为：陈太丘不再等候就离开了。根据查阅词典法可知，“去”在字典中有四个义项，根据句意可知，此处应理解为“离开”，故选①。
（4）“尝与诸小儿游”意为：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经。根据课内迁移法可知，此处的“尝”也应理解为“曾经”，句意为：王夷甫曾经嘱托族人办事。
【10题详解】
本题考查文言虚词。
A处，“乃”在古汉语中常用作副词，表示承接或转折，相当于“才”或“于是，就”。在此处，“去后（A）至”中填入“乃”后，句子意思变为“陈太丘离开以后，朋友才来到”，符合语境和语法规则，所以A处应填“乃”。
B处，我们要考虑的是王夷甫遇到族人的情境。根据句意，“遇（B）一处饮燕”，这里的“遇”表示遇见，“一处饮燕”表示在某个地方宴饮。而“于”在古文中常用作介词，表示在某个地点或时间进行某个动作。因此，“于一处饮燕”即表示“在某个地方宴饮”。所以B处应填“于”。
C处，“其”在古汉语中常用作代词，指代前文提到的某个人或事物。在此处，“便举樏掷（C）面”中，“其”代指前文提到的“族人”，表示族人将食盒掷向族人的脸部，所以C处应填“其”。
【11题详解】
本题考查文言文断句。
句意为：洗干净后，拉着丞相王导的手，和他一起坐车走了。
“盥洗毕”是一个完整的动宾结构，表示王夷甫完成了盥洗的动作；“牵王丞相臂”也是一个完整的动宾结构，表示王夷甫拉着王丞相的手臂；“与共载去”则是一个与前面两个动作相关联的连动结构，表示他们一起乘车离开。故断句为：盥洗毕/牵王丞相臂/与共载去。
【12题详解】
本题考查文言文句子翻译。
重点字词：汝：你；乃：竟然；出：从……出现。
【13题详解】
本题考查文言文内容理解。
甲文根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方用无信和无理来对父亲的客人进行斥责，有理有据，条理清晰，可见他的聪明机智，明白事理，能言善辩；
乙文中，根据“族人大怒，便举樏掷其面”“夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去”“汝看我眼光，乃出牛背上”可知，王夷甫在面对族人的失信时，则采取了相对宽容和忍让的态度。他虽然心中不满，但在族人发怒并做出过激举动时，并没有选择针锋相对，而是选择了沉默和离开。在离开后的车中，他以一种自嘲和调侃的方式来化解尴尬和愤怒，展现了其雅量和豁达。这种行为体现了王夷甫宽广的胸怀和从容不迫的气度，
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
【乙】王夷甫曾经嘱托族人办事，过了一段时间还没办。后来两人在一次宴会碰到，王夷甫于是对那位族人说：“最近嘱托你办的事，怎么还没有办好？”族人非常生气，就举起食盒扔到他脸上。王夷甫一言不发，洗干净后，拉着丞相王导的手，和他一起坐车走了。在车里照着镜子，对王导说：“你看我的眼光，竟看到了牛背上。”
（三） （共8分）
请阅读下面的文章，完成下面小题。
闪耀苍穹：北斗卫星导航系统
张蕾
①照顾300多头骆驼在大漠戈壁中“闲庭信步”，会是什么感觉？
②曾经，这是牧民巴都玛拉最艰巨的任务——每天骑着摩托车在沙漠里漫无目的地找放养的骆驼，一找就是一天。
③而今，一款“神器”让巴都玛拉如获至宝——给骆驼戴上北斗定位项圈，通过手机可以远程实时掌握骆驼群的位置和移动速度。“过去找骆驼每天要跑几十里地甚至更远，现在有了这个宝贝，找骆驼轻松多了，不用在沙漠中奔波受苦。”巴都玛拉开心地说。
④巴都玛拉口中的这个宝贝，正是北斗，全称为“北斗卫星导航系统”。
⑤中国人对于“北斗”的信赖由来已久。北斗星，犹如茫茫苍穹中的一座灯塔，在暗夜中指引方向，于星际间探索未知——也正因此，我国将自主研发的卫星导航系统命名为“北斗”。
⑥2020年6月23日9时43分，北斗三号最后一颗全球组网卫星在西昌卫星发射中心点火升空，约30分钟后进入预定轨道。至此，中国北斗工程完成了“三步走”，55颗导航卫星在浩渺太空“织”出一盘“大棋局”。
⑦殊不知，为了这盘“大棋局”，数十载里，千军万马闯过了千难万险，付出了千辛万苦。
⑧北斗棋局，始于20世纪后期。
⑨棋路清晰“三步走”：“2000年年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012年年底，建成北斗二号系统，向亚太地区提供服务；2020年中期，建成北斗三号系统，向全球提供服务。”北斗一号卫星总设计师、中国工程院院士范本尧回忆。
⑩棋局之高明，范本尧更是如数家珍：“首次成功采用由‘3颗地球静止轨道（GEO）卫星＋3颗倾斜地球同步轨道（IGSO）卫星＋24颗中圆地球轨道（MEO）卫星’组成的多轨混合星座，大大提高了我国周边地区的定位精度，以及导航系统自身的健壮性和生存能力；首次成功采用RDSS+RNSS导航双体制，不仅让导航系统有了备份，还拥有报文通信功能；部分卫星首次使用激光星间链路，在高、中、低轨星座间以及地面站间形成通信链路，不仅提高了导航系统的定位精度，还解决了在国外无法建站的难题；卫星部件100%实现国产化，特别是自主研制出星载高精度原子钟，打破了核心部件长期依赖进口、受制于人的局面……”
⑪广袤原野，定位“神器”可以助力牧民智慧放牧；田间地头，高精度技术能帮助农民起垄、播种、喷药、收获。还有我们日常生活中的时时处处：当你想找“小黄车”时，当老人走失、驴友迷路时；当然，还有民航、海事、全球搜救的关键时刻……自建成开通以来，北斗系统运行稳定且性能不断提高，持续满足着全球用户的需求，成为我国积极推动构建人类命运共同体的生动案例。
⑫如今，北斗系统的规模应用已进入市场化、产业化和国际化发展的关键阶段。“目前，全球一半以上的国家和地区都在使用北斗产品。”北斗卫星导航系统工程总设计师、中国工程院院士杨长风说。
⑬仰望星空，北斗璀璨，浩渺的星河从未离我们如此之近。中国的北斗，世界的北斗，一流的北斗——这是北斗系统不变的初心，更是时代赋予中国的历史使命。
14.通读全文，简要概括文章围绕“北斗卫星导航系统”写了哪些方面的内容。
15.下面这段文字应该放在选文哪两段之间，请说出两点理由。
更难能可贵的是，以自力更生为风骨、自主创新为灵魂的北斗卫星导航系统，始终将服务全球、造福人类作为初心与使命。
16.本文语言具有准确性和形象性的符点，请选择其中一个特点进行法人举例说明。（提示：语言的准确性可以从用词的角度举例分析，语言的形象性可以从比喻、拟人等修辞手法的角度举例分析。）
【答案】14.①北斗卫星导航系统定位功能强大；②北斗卫星导航系统名字由来；③北斗卫星导航系统的研发过程；④北斗卫星导航系统的高明之处（先进性、独创性）；⑤北斗卫星导航系统的应用情况。
15.放在选文⑩⑪段之间。理由：结构上承上启下。承接上文我国北斗卫星导航系统的先进性和独创性，引出下文北斗卫星导航系统的在各个领域的应用情况。内容上，⑥-⑩说明我国自主研制的北斗卫星导航系统的研制过程及高明之处，说明我国北斗卫星导航系统自力更生、自主创新的特点，⑪段开始说明它在服务全球、造福人类中发挥的作用，与前后文构成紧密的逻辑关系。
16.示例一：准确性。第⑫段“目前，全球一半以上的国家和地区都在使用北斗产品。”“目前”对时间进行限制，说明了现阶段北斗产品全球的使用情况，体现了说明文语言的准确性。
示例二：形象性。第③段“而今，一款‘神器’让巴都玛拉如获至宝——给骆驼戴上北斗定位项圈，通过手机可以远程实时掌握骆驼群的位置和移动速度。”用“神器”指代北斗卫星导航系统，形象生动地说明北斗卫星导航系统定位功能强大。
【解析】
【14题详解】
本题考查说明内容概括。
根据第③段中“而今，一款‘神器’让巴都玛拉如获至宝——给骆驼戴上北斗定位项圈，通过手机可以远程实时掌握骆驼群的位置和移动速度。‘过去找骆驼每天要跑几十里地甚至更远，现在有了这个宝贝，找骆驼轻松多了，不用在沙漠中奔波受苦。’巴都玛拉开心地说”的内容，可概括为：北斗卫星导航系统定位功能十分强大；
根据第⑤段中“中国人对于‘北斗’的信赖由来已久。北斗星，犹如茫茫苍穹中的一座灯塔，在暗夜中指引方向，于星际间探索未知——也正因此，我国将自主研发的卫星导航系统命名为‘北斗’”的内容，可概括为：北斗卫星导航系统名字由来；
根据第⑧段中“北斗棋局，始于20世纪后期”和第⑨段中“棋路清晰‘三步走’：‘2000年年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012年年底，建成北斗二号系统，向亚太地区提供服务；2020年中期，建成北斗三号系统，向全球提供服务。’北斗一号卫星总设计师、中国工程院院士范本尧回忆”的内容，可概括为：介绍北斗卫星导航系统的研发过程；
根据第⑩段中“棋局之高明，范本尧更是如数家珍：‘首次成功采用由‘3颗地球静止轨道（GEO）卫星+3颗倾斜地球同步轨道（IGSO）卫星+24颗中圆地球轨道（MEO）卫星’组成的多轨混合星座，大大提高了我国周边地区的定位精度，以及导航系统自身的健壮性和生存能力……打破了核心部件长期依赖进口、受制于人的局面……’”的内容，可概括为：北斗卫星导航系统的先进性和独创性；
根据第⑪段中“广袤原野，定位‘神器’可以助力牧民智慧放牧；田间地头，高精度技术能帮助农民起垄、播种、喷药、收获……自建成开通以来，北斗系统运行稳定且性能不断提高，持续满足着全球用户的需求，成为我国积极推动构建人类命运共同体的生动案例”的内容，可概括为：北斗卫星导航系统在各个领域的广泛应用。
【15题详解】
本题考查说明材料回归。
从结构上来看：通过文段中“以自力更生为风骨、自主创新为灵魂的北斗卫星导航系统”内容可知，此句承接了第⑩段中“棋局之高明，范本尧更是如数家珍：‘首次成功采用由‘3颗地球静止轨道（GEO）卫星+3颗倾斜地球同步轨道（IGSO）卫星+24颗中圆地球轨道（MEO）卫星’组成的多轨混合星座，大大提高了我国周边地区的定位精度，以及导航系统自身的健壮性和生存能力……打破了核心部件长期依赖进口、受制于人的局面……’”的内容，表明了北斗卫星导航系统是我国自力更生、自主创新研发的；
根据文段中“始终将服务全球、造福人类作为初心与使命”的内容可知，此句照应了第⑪段中“广袤原野，定位‘神器’可以助力牧民智慧放牧……自建成开通以来，北斗系统运行稳定且性能不断提高，持续满足着全球用户的需求，成为我国积极推动构建人类命运共同体的生动案例”的内容，起到了引起下文的作用，自然过渡到北斗卫星导航系统的在社会不同领域的广泛应用；
从内容上来看，选文⑥—⑩段详细介绍了我国拥有完全自主知识产权的北斗卫星导航系统的研发经过和独特优势，突出了我国北斗卫星导航系统独立自主、不断创新的特点；文章⑪段详细介绍了北斗卫星导航系统社会不同领域的广泛应用，在为全世界服务和构建人类命运共同体中发挥的重要作用，文段“更难能可贵的是，以自力更生为风骨、自主创新为灵魂的北斗卫星导航系统，始终将服务全球、造福人类作为初心与使命”与前后文一脉相承，构成紧密的逻辑关系；所以，文段应放在选文⑩⑪段之间。
【16题详解】
本题考查说明语言。说明文的语言特点主要有：生动性和准确性。围绕文章内容，找出能够体现上述说明文语言特性的句子，结合语境分析其表达效果即可。
准确性：第⑥段“北斗三号最后一颗全球组网卫星在西昌卫星发射中心点火升空，约30分钟后进入预定轨道”中“约”字体现了说明文语言的严谨性；“约”是大约、大概的意思，表示估计，说明“30分钟”并不是很准确的时间，体现说明文语言的严谨性；
形象性：第⑤段中“北斗星，犹如茫茫苍穹中的一座灯塔，在暗夜中指引方向，于星际间探索未知”一句，将北斗星比作“茫茫苍穹中的一座灯塔”，这一比喻不仅形象地描绘了北斗星在夜空中的指引作用，也寓意着北斗卫星导航系统在现实生活中为人们指明方向的重要性。体现了说明语言的生动性。
（四）（共12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲和树
陈宝全
①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。
②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。
③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。
④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。
⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。
⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。
⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？
⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。
⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。
⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。
⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。
⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。
⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。
⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。
（选自《光明日报》2023年4月21日，有删改）
17.梳理概括父亲与苹果树的故事及父亲的感情变化。
18.请从修辞的角度赏析第⑫段的画线句子。
带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。
19.文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”分点说说你对这句话的理解。
20.有同学提议将本文题目改成“父亲的树”，你赞同吗？说说理由。
【答案】17.①抗拒 ②一些倔强的苹果树活下来 ③兴奋 ④老苹果树被砍到
18.运用比喻的修辞手法，把喷溅而出、落在父亲的身上的带着清香的木屑比作“一棵树要对父亲说出的话语”，生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好，表达父亲对苹果树的不舍以及砍倒苹果树的伤感。
19.现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替；苹果树给“我们”家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。
20.不同意。文章标题“父亲和树”概括了文章内容，“父亲”和“树”是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述。“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。另外，文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文，标题“父亲和树”是文章的线索。标题“父亲和树”点明文章主旨，揭示父亲砍树苹果树的原因，表达对苹果树的不舍难过之情。
【解析】
【17题详解】
本题考查情节梳理与概括。
（1）根据“父亲与苹果树的故事”是“父亲把果树种在院子附近，故意赶着毛驴逼近树苗”的提示，找到第⑨段“果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”可知，父亲对载苹果树持抗拒的态度；
（2）根据“父亲的感情”是“妥协”的提示，找到第⑩段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉”可概括为：一些倔强的苹果树活下来；
（3）根据“父亲与苹果树的故事”是“苹果树开始挂果，父亲开启了新的生活方式”的提示，找到第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”可知，父亲进入了一种持续兴奋的状态；
（4）根据“父亲的感情”是“妥协”的提示，找到第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下”可概括为：父亲砍倒苹果树（或老苹果树被砍到）。
【18题详解】
本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。
根据第⑫段画线句把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”，可知运用的是比喻的修辞，写出了大树和父亲好似在谈话，体现了父亲与苹果树关系的和谐友好；结合第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始嘎吱作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。”可知，表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。
【19题详解】
本题考查语句理解（主旨的把握）。
根据第⑭段“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”、第①段“现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹”可知，现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替；
根据第⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”、第⑭段“给劳作的人们以希望和馈赠”可知，苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；
根据第③段“这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察”可知，父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。
【20题详解】
文章标题的作用。
从题目本身看，“父亲”和“树”是并列结构，通读全文，可知，文章标题“父亲和树”概括了文章内容，交代文章写作对象，文章围绕二者之间的故事展开叙述。“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。
根据第⑨段“果树选择种在院子附近……他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”、第⑩段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子……为人们奉献甘甜的果肉”、第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”、第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”等描述可知，文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文，标题“父亲和树”是文章行文的线索。
根据第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲为砍倒苹果树而难过；根据第⑬段“父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式”可知，父亲对苹果树的不舍之情；由此可知，标题“父亲和树”点明文章主旨，揭示父亲砍树苹果树的原因，表达对苹果树的不舍难过之情。
而“父亲的树”则是偏正关系，写作对象应是树，不能概括文章主要内容，因此不能改。
（五）（共8分）
阅读名著《朝花夕拾》选段，完成各题。
【甲】
①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
②“去拿你的书来。”他慢慢地说。
③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
⑥“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
⑦他说完，便站起来，走进房里去了。
⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。
【乙】
①应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
②……
③工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
④我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
21.故事填一填
以上两段文字均出自名著《朝花夕拾》中的《_____________》一文，选段描述的故事是：“我”渴望去观看迎神赛会，却因_____________而内心焦急又无可奈何。
22.人物评一评
从这两段文字中，可以看出父亲是一个 的人。
23.手法品一品
选段运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。
24.篇目选一选
小文想用“跳读”的方法阅读《朝花夕拾》，以了解鲁迅的童年经历。你会推荐他跳读下面哪些篇目（ ）
A.①②⑧⑨B.①②④⑧
C.⑥⑦⑨⑩D.③④⑤⑦
【答案】21.①五猖会 ②父亲命“我”背书
22.教育方式简单粗暴、严厉而又固执
23.示例：“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，写出了孩子在父母毫不顾及儿童心理时的无奈和厌烦。
24.B
【解析】
【21题详解】
本题考查名著内容识记。
根据甲文第①段“昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快”，第⑥段“给我读熟。背不出，就不准去看会”，第⑧段“我似乎从头上浇了一盆冷水”，乙文第①段“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”，第④段“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”可知，以上两段文字均出自名著《朝花夕拾》中的《五猖会》一文。文章开头描绘了“我”准备去看会时的兴奋与期待，但随后父亲的出现及要求背诵《鉴略》的严厉打破了这种愉悦氛围，使“我”的心情从喜悦转变为焦虑和无奈。最后，尽管“我”最终背诵成功并得以观看五猖会，但那份最初的期待与快乐已大打折扣。据此作答即可。
【22题详解】
本题考查名著人物形象分析。
根据甲文第⑥段“给我读熟。背不出，就不准去看会。”第⑦段“他说完，便站起来，走进房里去了”，乙文第①段“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”可知，他要求儿子在去看迎神赛会之前必须先背诵完《鉴略》，这种强制性的要求无视了孩子的兴趣和需求，体现了他的严厉和专制。同时，他也没有理解到孩子内心的渴望和期待，忽视了儿童的心理特点，因此可以说他教育方式简单粗暴。
【23题详解】
本题考查表现手法分析。
在【甲】段中，“我笑着跳着，催他们要搬得快”，描绘了“我”对即将去看五猖会的兴奋和期待；然而，当父亲突然要求“我”背诵《鉴略》并威胁背不出就不准去看会时，“我似乎从头上浇了一盆冷水”，心情骤变，变得焦急、无奈和沮丧。这种前后心情的鲜明对比，突出了封建教育对儿童天性的压制，以及对儿童心理的无视和伤害。
在【乙】段中，第③段“工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头”，而“我”虽然最终背诵完《鉴略》并得以去看会，但“我却并没有他们那么高兴”，五猖会的热闹和点心等原本应让人兴奋的事物，在“我”看来都“没有什么大意思”，这种心情上的对比再次强调了封建教育对儿童心灵的深刻影响。
【24题详解】
本题考查名著内容理解。题干要求通过跳读了解鲁迅童年经历，根据所给篇目选择能够反映鲁迅童年经历的篇目进行跳读即可。
①《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅在百草园中的自由生活和在三味书屋的读书经历，是了解鲁迅童年生活的重要篇章。
②《狗·猫·鼠》写了鲁迅童年时期救助并喜爱隐鼠，却因其被猫吃掉而对猫产生憎恶的情感纠葛。这一过程中，鲁迅通过动物寓言的形式，隐喻地表达了对弱小者的同情和对虚伪、残忍者的批判。这是鲁迅童年生活的一部分。
④《阿长与〈山海经〉》讲述了鲁迅与保姆长妈妈的深厚感情，以及长妈妈为他买来《山海经》的故事，这也是鲁迅童年生活的一部分。
⑧《五猖会》则直接描述了鲁迅童年时期的一次看会经历，以及父亲对他的教育方式和态度，反映了封建教育对儿童天性的压制，也是了解鲁迅童年经历的重要篇章。
③《父亲的病》主要描述父亲生病和求医的过程，更多地反映了鲁迅成年后的生活经历；⑤《琐记》记述了鲁迅离家求学和接触新思想的过程；⑥《〈二十四孝图〉》主要批判了封建孝道；⑦《藤野先生》回忆了在日本留学时期与藤野先生的交往；⑨《范爱农》则是追忆好友范爱农的；⑩《无常》则描述了民间迎神赛会和“无常”这个“鬼而人，理而情，可怖而可爱的形象”，这些篇目与鲁迅童年经历的直接联系相对较少，因此在以了解童年经历为目的的跳读中可以暂时跳过。
综上分析可知，可以跳读的篇目有①②④⑧。
三、表达与交流（55分）
25.走进大自然，我们可以感受到其无穷的魅力。无论春夏还是秋冬，大自然都会呈现不一样的美丽。班级将设计一份以“走进四季，感受自然”为主题的班刊，请你出份力，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：你生活的地方一定有令你心动的四季风景。请从春、夏、秋、冬中任选一个季节，写出你记忆中的风景，投稿到《四季之美》栏目。（80字左右）
任务二：每个季节都有自己的色彩，春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是金色的，冬天是白色的。这或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗，投稿到《四季哲思》栏目。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示）
【答案】任务一示例：严寒的冬天迈着蹒跚的脚步来到人间，给人们展开了一幅生动的画面：鹅毛大雪纷纷扬扬，一棵棵银树傲然挺立，一座座玉宫拔地而起，到处都是炫目的光点；满目皆白，“千树万树梨花开”的美丽尽现眼前。
任务二示例：听秋天在歌唱/迷人的旋律划破夏日的惆怅/轻快的音调把绿色染成金黄/勤劳的庄稼汉/扶着锄头/沉醉于丰收的乐章
【解析】本题考查语言表达，开放类试题。
任务一：本题要求学生选择一个季节，描写自己记忆中的风景，写景时应紧扣某个季节景物的特点，可运用情景交融的写法，表达自己由这种景物触发的某种感情。示例：夏天的记忆中，那满池的荷花是最令人难以忘怀的景致。走进池塘边，首先映入眼帘的是那田田的荷叶。荷叶像是一个个碧绿的大圆盘，它们层层叠叠地铺满了整个池塘水面。荷叶的表面有着一层细细的绒毛，在阳光的照耀下，泛着柔和的光泽。
任务二：本题要示学生写一首小诗，根据题目中的“每个季节都有自己的色彩”可知，应围绕着某个季节特有的色彩来拟写，不少于四行。示例：春天是绿色的/那是生命的初萌与希望的播撒/嫩绿的芽尖冲破冻土/像沉睡后的觉醒/充满力量。
26.温暖是什么？温暖是寒冬里的一缕阳光，是深夜里的一簇火苗；温暖是失意时的一声鼓励，是无助时的一个拥抱；温暖是书本里跳跃的字符，是旅途中遇见的美好……生命中，总有一个他/她/它将温暖留在你的心间。
任务一：请以“留在心间的那份温暖”为题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
任务二：请将“温暖是 ”补充完整，写一篇记叙文或散文。
任务三：温暖可以是一种感受，也可以是一个符号。在你的世界里，什么是温暖？温暖能给你带来哪些想象？请以“温暖”为话题，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】略。“朋”：像两串贝壳系在同一根绳子上，形成更大的一挂贝串，表达了“朋”字“属于同类”的内涵。
“友”：像两只方向一致的手，可以理解为做事方法完全相同，也可以表示相互助力，两手相握，以表现 (带“友”的词语)的关系。
文言语句
方法提示
解释
陈太丘与友期行
语境推断法：联系上下文
（1）
下车引之
结合字形推测
（2）
太丘舍去
查阅词典法：①离开。②距，距离。③赴，前往。④表示行为的趋势。（摘自《古代汉语词典》）
（3）（填序号）
王夷甫尝属族人事
课内迁移法：尝与诸小儿游
（4）
父亲与苹果树的故事
父亲的感情变化
父亲把果树种在院子附近，故意赶着毛驴逼近树苗。
①________
②__________________
妥协
苹果树开始挂果，父亲开启了新的生活方式。
③_____
④________________
难过
篇目
①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》
③《父亲的病》 ④《阿长与〈山海经〉》
⑤《琐记》 ⑥《〈二十四孝图〉》
⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》
⑨《范爱农》 ⑩《无常》