教科版（2024）四年级下册7.种子的传播教案及反思

这是一份教科版（2024）四年级下册7.种子的传播教案及反思，共3页。教案主要包含了新课探索，师生研讨，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

课题名
7.种子的传播
教学目标
1.能基于观察获得的信息描述果实的生长变化过程。
2.能运用解剖的方法观察果实的结构。
3.能基于果实和种子的结构特点及已有认知，分析果实和种子的作用。
教学重点
能保持研究植物生长变化的兴趣。
教学难点
意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。
教学准备
教师准备：课件PPT、 若干凤仙花(或菜籽花)植物、若干试管等。
学生准备：凤仙花、镊子、记录单、双面胶、剪刀、A4 纸、放大镜、棉签、百合花等。
教学过程
激趣导入
师：：我们已经知道了果实里面有种子，果实成熟后要把种子传播出去，在适宜的环境下，种子萌发，长出新的植物。那么植物是怎样将种子传播出去的呢？
生：思考回答。
(设计意图：交流自己知道的植物传播种子的方式。）
二、新课探索
师：1.收集一些成熟的果实，用手轻轻地捏成熟的凤仙花果实，有什么现象发生？
推测凤仙花是怎样将种子传播出去的。
生：交流讨论，实验思考，回答问题。
师：2.观察苍耳的果实和种子，描述苍耳果实的外部特征。
推测苍耳的种子是怎样被传播出去的。
生：交流讨论，实验思考，回答问题。
师：观察蒲公英的果实，描述蒲公英果实的外部特征。推测蒲公英是怎样传播种子的
生：看提示思考、实验、交流回答问题。
师：4.观察更多植物的果实和种子。
推测他们是怎样传播种子的。
生：看提示思考、实验、交流回答问题。
(设计意图：通过在观察，建立起果实的形态结构特征与种子传播方式之间的联系，进一步理解生物结构与功能相统一的观点。 ）
三、师生研讨
师：1.植物有哪些传播种子的方式？他们的果实和种子分别有什么特点？
生：提示思考、实验、交流回答问题。
师：2.植物将种子传播出去有什么意义呢？
生：提示思考、实验、交流回答问题。
(设计意图：明白传播种子对植物繁殖后代有重要意义。 ）
拓展
根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。
(设计意图：激发学生研究植物的兴趣。）
五、课堂总结
师：今天这节课你学到了什么？
生：交流总结。
1.弹力传播：凤仙花、油菜、大豆等，果皮干裂后会卷曲并将种子弹射出去。
2.动物传播：苍耳、鬼针草、蒺藜等，果实有钩、刺或好吃。
3.风力传播：蒲公英、蓟、槭树等，果实轻小，有翅或毛。
4.水力传播：椰子、莲蓬等，果实中有很多空气，或有丰厚的纤维质，能浮在水面上。
课堂巩固
1．芦的果实很轻，上面有绒毛或翅，这样的果实适于（ A ）。
A．风力传播B．动物传播C．弹射传播
2．小亮用手触碰了凤仙花果实，种子爆裂开，将种子传播出去。凤仙花传播种子的方式和（ C ）是相同的，都是弹力传播。
A．苍耳B．蒲公英C．黄豆
3．下列特点的种子适合利用动物传播的是（ A ）。
A．有小刺或多肉好吃B．轻，有绒毛C．果荚开裂，种子能滚动
布置作业
请同学们将课后习题完成
板书设计
7.种子的传播
教学反思
通过本节课的学习，学生知道果实是由花发育来的，花朵凋谢后果实逐 渐形成。对于植物的果实，学生其实并不陌生，生活中学生吃的许多水果、干果、蔬菜都是植 物的果实。学生能够理解我们的生活离不开植物果实，但可能从未思考过果实对于植物自 身有什么作用。学生知道果实是由花发育来的，但可能并没有关注过花变果的过程。
但是在今天的实验中，有些同学的实验步骤出现错误，教师需要指导。