教科版（2024）四年级下册1.种子里孕育着新生命教案

这是一份教科版（2024）四年级下册1.种子里孕育着新生命教案，共4页。教案主要包含了新课探索，师生研讨，课堂总结，课堂巩固等内容，欢迎下载使用。
课题名
种子里孕育着新生命
教学目标
能综合运用感官，并用比较的方法观察种子的外部形态特征；
能用解剖的方法研究种子的内部结构；
会用放大镜观察种子的外部形态和内部结构；
能在好奇心的驱使下，对种子内部结构产生探究的兴趣。
教学重点
会用放大镜观察种子的外部形态和内部结构。
教学难点
能在好奇心的驱使下，对种子内部结构产生探究的兴趣。
教学准备
教师准备：课件PPT、实验材料
学生准备：蚕豆、小刀等实验材料
教学过程
激趣导入
师：同学们，绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？
生：思考回答。
(设计意图：激发学生的学习兴趣。从思考生活中见到的种子样子入手，更容易产生亲近感。让学生有欲望去探究种子的样子。）
二、新课探索
师：请同学们将收集到的各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。（综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。）
生：看：用肉眼观察种子的颜色、形状和大小以及其他显著特征，然后用显微镜观察颗粒较小的种子的特征。
摸:用手摸摸种子的软硬、光滑程度。
闻:用鼻子闻一闻种子的气味。
测量：了解种子的重量、体积等。
师：同学们猜测种子内部结构是怎样的，将我们的想法画下来。
生：猜测、画。
师：取一粒干蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察他们的外部形态和内部结构有什么不同？将我们的观察结果记录下来。
生：观察记录。
师：请同学们观察更多植物种子的内部结构。小组员之间可以讨论。
生：小组交流讨论，观察拿的种子。
(设计意图：通过闻、触摸、测量等方式，同学们能够更加直观的认识种子，这对后面的探究起到铺垫作用。 ）
三、师生研讨
师：不同种子的外部形态有什么不同之处？
生：小组交流讨论，代表发言。不同植物的种子形状、大小、颜色、光滑程度、软硬程度、气味等外部特征各不相同。
师：不同植物种子的内部结构有什么相同之处？
生：小组交流讨论，代表发言。一般来讲植物的种子包括种皮、胚、胚根、胚芽、子叶几个部分。
师：种子的哪一部分有可能发育成植物？
生：小组交流讨论，代表发言。种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的，可以发育成一株植物。
(设计意图：通过交流、讨论，同学们能够更加深入了解种子的不同，以及种子的不同组成部分。 ）
完成习题
寻找不同植物的种子做一副种子贴画。
(设计意图：通过完成教习，对种子的认识更加深入。 ）
五、课堂总结
师：今天这节课你学到了什么？
生：交流总结。
1.内部结构：不同植物种子内部结构基本相同，都有种皮、胚，玉米等单子叶植物种子有胚乳。
2.不同植物的种子形状、大小、颜色、光滑程度、软硬程度、气味等外部特征各不相同。
3.种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的，可以发育成一株植物。
……
六、课堂巩固
周末，爷爷带着小明去种子市场买种子，准备在合适的时候种一种。
1.爷爷告诉小明，植物的种子有一个共同的特点，都有（ C ）
A.坚硬的种皮
B.两片子叶
C.胚。
2.小明从爷爷那里拿了一些蚕豆种子，用眼睛观察，发现它的外形特征是（ B ）
A.很想球形，褐色
B.大小中等,肾球形，黄色
C.较大，扁平，绿色
3.用手摸蚕豆种子，发现蚕蚕豆种子外面有一层较硬的种皮，种皮的主要作用是（ C ）
A.提供营养
B.保护呸
C.发育成新的植物
布置作业
请同学们将课后习题完成
板书设计
种子里孕育着新生命
种子——外部：形状、颜色等
内部：种子皮、胚胎等
教学反思
本节课的学习，是让学生有意识地关注植物种子的形态特征，并通过观察、比较植物种子的内部结构，让学生知道不同种子的都有胚这一结构。在以前的学习时，学生对植物的生长变化是模糊的，不清楚的。这节课的学习从种子出发，激发学生对植物生长变化的兴趣，为后面的学习做好铺垫。