考点14 实词类型（课件）-中考语文二轮复习文言文高频考点讲与练（全国通用）

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古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。熟悉实词，掌握实词的意义和用法是理解文言文的关键。文言实词的用法主要有通假字、一词多义、古今异义、词类活用四种。
通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。例如，“不亦说乎”，“说”通“悦”，喜悦之意；“便要还家”，“要”通“邀”，邀请之意。
一个词在不同的语境中意义常会有变化，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的词性和词义。例如“间”在“中间力拉崩倒之声”中译为“夹杂”，在“奉命于危难之间”中译为“时候、期间”，在“又间令吴广之次所旁丛祠中”中译为“暗暗地”。“将”在“则命一上将将荆州”中第一个译为“将领”，是名词；第二个译为“率领”，是动词。
我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。 古今异义词主要有这样几种：词义扩大，即今义大于古义，比如“江”古义专指长江，“河”古义专指黄河；词义缩小，即今义小于古义，比如“妻子”古义指妻子儿女，今义指男子的配偶；词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物；如“斤”古义是斧头，今义是重量单位；词语感情色彩发生变化，如“乖”古义指乖张、违背，今义指乖巧。另外现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但也需引起重视。
词类活用是古汉语里一种特殊的语言形式，一些词在特定的语境下，改变了原有的词性。学懂了这类实词，有助于正确翻译词句和理解文意。常见的词类活用现象有：名词活用作动词，名词作状语，动词活用作名词，形容词活用作动词，数词活用作动词，使动用法，意动用法。特别要注意使动用法和意动用法。使动用法的句子谓语动词含有“使宾语怎么样”的意思。是客观上使……怎样，一般译为“使……”。例如，“必先苦其心志”（《孟子两章》）中“苦”，形容词使动用法，“使……痛苦”。意动用法的谓语动词含有“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”的意思。一般是主观认为……，译为，“以为/认为……”。例如，“邑人奇之”（《伤仲永》）中“奇”，形容词的意动用法，译为“以……为奇”。
文言文有些通假字的读音和我们现代汉语中常用读音差异很大，比如：“公输盘不说” （《公输》）中的“说”（yuè） 通“悦”，“才美不外见”（《马说》）中的“见”（xiàn） 通“现”，“尊君在不”（《陈太丘与友期》）中“不”（fǒu） 通“否”，这些词在平时阅读和背诵时就用通假后字的读音，考试时通过读音很快识别出其是通假字。
文言文有些字与通假字读音相同或者相近，这样我们通过语义识记和识别。例如“不知为不知，是知也”（《〈论语〉十二章》）中的“知”（zhì） 通“智”，“吾十有五而志于学”（《〈论语〉十二章》）中 “有”（yǒu）通“又”，“窥谷忘反”（《与朱元思书》）中“反”（fǎn） 通“返”，“满坐寂然”（《口技》）中“坐”（zuò） 通“座”，“左手倚一衡木”（《核舟记》）中“衡”（hénɡ） 同“横”，“便要还家”（《桃花源记》）中“要”（yā） 通“邀”。这些文言中常用的通假字，放在句中依据句义可以很快识别出其是通假字。
例如，“说”读shuō时，有“说、说明”的意思；读shuì时，当“游说、劝说”讲；读yuè时，当“高兴”讲。“舍”读shě时，有“舍弃”的意思；读shè时，有“屋舍”的意思。
例如，“将”用作名词时，有“将领”的意思，如“则命一上将”；用作动词时，有“率领”的意思，如“则命一上将将荆州之军”；用作副词时，有“将要”的意思，如“公将战”。
古今异义的基本类型：“词义缩小扩大与感情色彩变化”。如“妻子”古义指妻子儿女；“江”古义指长江；“爱”古义有吝啬之意，是贬义；“爪牙”古义有重臣之意。
如“走”的古义是“跑”，“涕”的古义是“眼泪”，“可怜”的古义是“可爱”。
如“去”古义是“离开”，今义是“到”。
词类活用的类型有多种，要想学懂文言实词的这一用法，需要熟悉现代汉语里实词的类型，并且能够划分现代汉语里句子的成分，可以和现代汉语进行比较学习。
下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A. 便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）
B. 左手倚一衡木。（《核舟记》）
C. 两岸连山，略无阙处。（《三峡》）
D. 予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）
下列句子中加点字不是通假字的一项是（ ）
A. 对镜帖花黄。（《木兰诗》）
B. 诎右臂支船。（《核舟记》）
C. 同舍生皆被绮绣。（《送东阳马生序》）
D. 每假借于藏书之家。（《送东阳马生序》）
晏子使楚 楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏于不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道②从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾③，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使予?”晏子对曰：“齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不肖者使使不肖⑤主。婴最不肖，故宜使楚矣。” 注：①傧者：接引宾客的人；②更道：改变道路；③闾：古代二十五家为一闾；④袂：衣袖；⑤不肖：不才。 下面各句都有“使”，按意义用法分类。①晏子使楚 ②使狗国者从狗门入 ③使子为使 ④齐使使各有所主 ⑤使使贤主 ⑥何为使子_______________________________________________________________________________ 【答案】①②出使 ③⑤⑥让、派 ④使者
下面文段中加点的词解释错误的一项是（ ） 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下……亲贤臣，远小人……臣本布衣，躬耕于南阳…… A．良实：善良诚实的人 B．遗：遗留 C．远：远离 D．布衣：平民 【答案】B
下列句子中，哪一个词是名词活用为动词的例子？
A. 学而时习之，不亦说乎？
答案：B（“温”字，原为名词，此处用作动词，意为复习）
C. 知之为知之，不知为不知，是知也。
B. 温故而知新，可以为师矣。
下列句子中，哪一个词是形容词活用为名词的例子？
A. 老吾老以及人之老。
答案：A（“老”字，原为形容词，此处用作名词，意为老人）
C. 爱人者，人恒爱之。
B. 幼吾幼以及人之幼。