初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）第一单元写作 热爱生活，热爱写作示范课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）第一单元写作 热爱生活，热爱写作示范课ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，自主探究整体把握，写什么校园生活，技法指导，写作训练，作文选材技巧等内容，欢迎下载使用。

1. 激发同学们对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。2. 引导同学们热爱自然、关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。3. 引导同学们用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言　　 下联：愁事愁情愁眉苦脸　 横批：写不出来
但是一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
请同学们自主学习课本第一单元写作《热爱生活 热爱写作》内容，注意圈点勾画重点内容。
1.你最喜欢学校的什么活动？2.你结识了哪几个新朋友？3.哪一位老师给你的印象最深？4.你最喜欢上什么课？
生活中人人都需要表达和交流，而写作是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。写作可以写人，记事，描摹万物，还可以抒发感情，表明观点。
明确要点
1.新的校园， 新的环境 （写景）
2.我是中学生了，感觉真棒 （写感受）
3.我的新同桌真幽默 （写人）
4.校园里有这么一个有趣的地方（写景）
一、挖掘校园生活素材1.课堂时光 精彩的课程讲解：可以描述老师独特的授课方式，比如历史老师讲古代战争时，仿佛穿越时空，将战场上的金戈铁马栩栩如生地展现在学生眼前；或是科学老师演示有趣实验时，那奇妙的化学反应瞬间吸引了所有人的目光。
同学间的互动：课堂上的小组讨论，大家各抒己见，思维碰撞出火花。有同学因观点不同而争得面红耳赤，也有同学凭借精彩发言赢得阵阵掌声。记录下这些热烈的场面和独特的观点。
2.校园活动 文体活动：运动会上，短跑选手如离弦之箭冲向终点，观众们的欢呼声震耳欲聋；文艺汇演中，舞者轻盈的舞姿如同翩翩起舞的蝴蝶，歌手悠扬的歌声在校园上空回荡。描述活动中的精彩瞬间、自己参与的感受以及背后付出的努力。
社团活动： 参加书法社团，从横竖撇捺的练习到完成一幅满意的作品，每一次进步都伴随着汗水与喜悦；在机器人社团里，和队友们一起搭建、编程，看着机器人按照指令完成任务，成就感油然而生。讲述在社团中学习新技能、结交新朋友的经历。
二、提升写作技巧1.明确主题立意 积极向上：表达对校园友情的珍惜，可以通过描写一次与同学的矛盾及和解过程，体现友情的珍贵与包容；或是讲述自己克服学习困难后的成长，展现坚韧不拔的精神。
富有深度：思考校园传统对学生成长的影响，如校园的校训文化如何潜移默化地塑造学生的价值观；或者探讨现代教育技术与传统教学方式在校园中的融合与碰撞。
2.优化语言表达 运用修辞手法：描写校园的清晨，“晨曦像一位温柔的母亲，轻轻地抚摸着校园的每一个角落。操场上的小草挂着晶莹的露珠，仿佛是镶嵌在绿色地毯上的珍珠。教室里传来朗朗的读书声，似一曲欢快的乐章，奏响了充满希望的一天。” 这里运用了比喻和拟人的手法，让校园的清晨更加鲜活生动。
锤炼词语：描述一场考试结束后的场景，“同学们如释重负地走出考场，有的神色轻松，嘴角挂着淡淡的微笑；有的则略显疲惫，揉着发酸的手腕。阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑，像是在为同学们庆祝考试的结束。” 这里用 “如释重负”“淡淡的微笑”“揉” 等词语，精准地描绘出人物的状态和动作。
三、培养写作习惯1.日常记录 校园笔记：课间休息时，听到两位同学的有趣对话。“你知道吗？昨天我在图书馆看到一本超级有趣的书，里面有好多神奇的故事。”“真的吗？什么书啊？快给我讲讲。” 把这些对话记录下来，说不定以后写作时就能成为生动的素材。或者看到校园的樱花树开花了，花瓣随风飘落，在本子上写下 “樱花如雪，纷纷扬扬，给校园铺上了一层梦幻的薄纱。”
写作提纲：以 “难忘的校园艺术节” 为例，提纲可以这样列。 开头：描述校园艺术节的热闹氛围，引出主题； 中间部分：先写开幕式上精彩的表演节目，如舞蹈社团的华丽舞蹈、音乐社团的震撼合唱；再写各个展区的艺术作品，包括绘画、书法、手工等；接着写自己参与其中的感受和经历； 结尾：总结艺术节给自己带来的收获和对校园生活的热爱。
2.反复修改 自我审视：写完一篇描写校园运动会的文章后，检查文章的逻辑。发现自己在描写跑步比赛时，突然插入了跳远比赛的内容，导致情节不连贯。于是调整顺序，先集中描写完跑步比赛的全过程，包括运动员的准备、起跑、冲刺等环节，再去描述跳远比赛的精彩瞬间。
寻求反馈：把写好的关于校园友情的文章拿给同学看。 同学指出文中对朋友帮助自己的情节描写不够详细，无法突出友情的深厚。根据同学的建议，增加了朋友在自己遇到困难时，如何耐心陪伴、鼓励自己的具体事例，比如一起在图书馆复习功课、在操场上倾诉烦恼等，使文章更加丰满真实。通过这些方法，能够更好地将校园生活融入写作中，提高写作水平。
一、新的校园，新的环境
写作指导1.主题选择方向 （1）情感体验类：着重分享初入新校园的新奇、紧张、期待等情绪。例如可以写第一天踏入校园时，心脏因紧张而砰砰直跳，脚步都有些迟疑，但看到校园里热情的志愿者和充满生机的花草树木，又涌起对未来的期待。
（2）环境介绍类：详细描绘校园的建筑风格、绿化布局、教室设施等。比如校园里有一座复古风格的钟楼，红砖青瓦，钟声悠扬，仿佛在诉说着学校悠久的历史；校园的绿化带有精心修剪的灌木丛和五彩斑斓的花卉，是同学们课后放松身心的好去处。 （3）成长感悟类：从新环境带来的挑战与机遇入手，讲述自己在适应过程中的成长。像参加社团招新，从一开始的羞涩不敢报名，到鼓起勇气展示自己，从而获得成长和自信。
2.拟题指导（1）从感受出发 如果想突出对新校园的新奇感，可以拟题如《校园新旅，奇趣开篇》《初见新校园，心湖泛涟漪》等。这类题目直接点明是新校园，并且将自己内心的新奇感受通过形象的语言表达出来。
（2）以环境元素为题 假如重点写校园的建筑，题目可以是《红墙黛瓦间的新时光》，既体现了建筑特色，又有新校园的时间元素；若是写校园的花园，可拟为《繁花新语，校园香径》，用诗意的方式将花园与校园联系起来。
（3）结合成长感悟拟题 比如经历了社团活动的挑战后有了成长，可以是《新校挑战风，助我化蝶飞》；表达在新校园遇到挫折又重新振作的，可拟为《新校磕绊路，磨砺成长心》等，把成长与新校园紧密结合起来。总之，题目要能够准确概括文章内容或者体现文章的核心情感、主旨等。
二、我是中学生了，感觉真棒写作指导 1.成长体验主题 记录在学习上的新挑战与突破。例如，中学课程增多，难度加大，你在数学学习中一开始遇到难题不知所措，但通过向老师请教、与同学讨论，逐渐掌握了方法，解出难题时那种成就感可以详细描述。“当我用了整整一个晚上解出那道复杂的几何题时，清晨的阳光洒在作业本上，那一刻，我知道自己在学习的道路上又迈出了坚实的一步。”
2.校园生活主题 描绘丰富多彩的校园活动。如运动会上，你作为班级接力赛的一员，在赛道上全力奔跑，耳边是同学们震耳欲聋的加油声，你感受到了团结的力量和为班级荣誉而战的自豪。“我紧紧握着接力棒，仿佛握住了全班同学的期待，风在耳边呼啸，我的脚步越来越快。” 课堂中的新收获。中学老师独特的教学方法，让你对知识有了全新的认识。比如历史课上老师通过角色扮演重现历史场景，使你仿佛穿越时空，对历史事件理解得更加深刻。
三、我的新同桌真幽默写作指导
1.突出幽默特点 描述语言幽默：可以记录同桌那些令人捧腹大笑的话语。比如在一次语文课上，老师讲解古诗词，问到 “大漠孤烟直，长河落日圆” 描绘了怎样的景象，同桌回答：“那画面感就像沙漠里有人在抽烟，烟都不弯一下，然后太阳下班了，圆圆的落下去。” 这种独特又诙谐的解读引得全班哄堂大笑。
展现行为有趣：讲述同桌在课间的搞怪行为。他可能会模仿老师的经典动作和口头禅，学得惟妙惟肖，逗得周围同学笑得前仰后合。或者在做课间操时，故意做出一些夸张的动作，成为操场上的 “焦点”。
2.表达情感 在描述过程中自然流露出对同桌的喜爱之情。可以写自己在不开心时，同桌用幽默的方式逗自己开心，让自己感受到友谊的温暖。3.主题升华 由同桌的幽默引申到对校园生活、同学情谊的珍惜。比如 “同桌的幽默不仅是生活中的调味剂，更让我懂得了在校园里，友谊是如此珍贵而美好，每一个欢笑的瞬间都值得珍藏。” 使文章不仅仅局限于描写同桌的幽默，更有一定的深度和内涵。
四、校园里有这么一个有趣的地方写作指导
1.自然景观类 花园：校园里的花园可能是个宝藏之地。可以描写四季不同的景象，春天繁花似锦，蝴蝶翩翩起舞；夏天绿树成荫，蝉鸣阵阵；秋天菊花绽放，金黄一片；冬天腊梅傲雪，香气扑鼻。例如着重描写花园里的一棵古老的樱花树，在樱花盛开的季节，微风拂过，粉色的花瓣如雪般飘落，学生们在树下读书、嬉戏，构成一幅美好的画面。
小池塘：如果校园有池塘，那也是充满趣味的地方。清澈的水面倒映着蓝天绿树，鱼儿在水中自由自在地游弋。可以讲述同学们在池塘边观察鱼儿、投喂食物的欢乐场景，或者在夏日的傍晚，池塘边传来此起彼伏的蛙声，像是一场大自然的音乐会。
2.活动场所类 操场：操场上总是活力四射。体育课上同学们进行各种运动项目，足球比赛中球员们激烈角逐，篮球场上精准投篮，跑道上你追我赶。还可以写课间休息时，同学们在操场上玩游戏，如跳皮筋、扔沙包等，充满了欢声笑语。
图书馆：看似安静的图书馆其实也乐趣无穷。从寻找一本心仪已久的书籍时的期待，到在书架间穿梭仿佛在知识的迷宫里探险。还可以写同学们在图书馆里小声讨论问题，共同探索知识的奥秘，或者偶然发现一本有趣的漫画书、科幻小说时的惊喜。
3.情感表达 在字里行间融入自己的情感，让读者感受到这个地方的独特魅力。可以直接抒情，如 “我深深地爱着这个地方，它是我校园生活中的避风港，每当我来到这里，所有的烦恼都烟消云散。” 也可以间接抒情，通过描写在这个地方的美好回忆、难忘经历等来表达喜爱之情。同时，可以适当运用一些感叹句、反问句来增强情感的表达效果，如 “这里的一切难道不有趣吗？这是我们校园里最美好的角落啊！”
童心便有爱书癖 手指今余把笔痕
一、围绕主题选材1.明确主题 在动笔之前，一定要明确作文的主题是什么。比如，主题是 “友谊友谊的珍贵”，那就需要围绕友谊这个核心来选择材料。 例如，你可以回忆和好朋友一起度过的难忘时光，如在一次野外露营中，大家互相帮助搭建帐篷、分享食物，共同面对夜晚的恐惧，这种经历就很好地体现了友谊在困难时刻的力量。
2.紧扣主题筛选 有了大量的素材后，要对其进行筛选，只保留与主题紧密相关的内容。比如写 “努力就有收获” 这个主题，那些体现自己通过不懈努力最终取得成功的事例才是合适的选材，而一些与努力无关的趣事就应该排除在外。
例如，为了准备一场重要的演讲比赛，你花费了大量时间查阅资料、反复练习演讲技巧，最终在比赛中获得了优异的成绩，这个事例就紧扣了主题。
二、选材要真实新颖1.真实的力量 选择自己亲身经历过的、真实感受过的事情，这样写出来的作文才会更有感染力。
比如描述一次家庭旅行，你可以详细地写出旅途中的所见所闻、自己的内心感受，以及家人之间的互动，让读者能够感同身受。 真实的细节描写也能增加作文的可信度，如在描写奶奶做的美食时，可以提到食物的颜色、味道、制作过程中的独特步骤等。
2.追求新颖 避免选择那些过于常见、老套的素材。可以从不同的角度去挖掘新的题材，或者用新的方式来讲述旧的故事。 例如，写 “感恩父母” 这个主题，大多数人可能会写父母在生病时照顾自己，而你可以写父母在自己遇到挫折时，用一种特别的方式鼓励自己，比如通过写信、制作小礼物等，给读者带来新鲜感。
三、选材要典型有代表性 1.突出典型事例 选择那些能够集中体现主题、具有代表性的事例。一个典型的事例往往比多个平淡的事例更有说服力。
比如写 “勇敢面对挑战”，可以选取自己参加一次高难度的登山活动的经历，在登山过程中遇到了恶劣的天气、陡峭的山路等困难，但最终凭借着勇气和毅力成功登顶。这个事例就很典型地体现了勇敢面对挑战的主题。
2.具有广泛代表性 所选的材料最好能够引起读者的共鸣，具有一定的普遍性。这样可以让读者更容易理解和接受你的观点。 例如，写关于成长的烦恼，可以选择大多数青少年都会面临的学习压力、与父母的沟通问题等素材，这些都是具有广泛代表性的内容，能让读者产生共鸣。
四、从多方面选材 1.不同角度 可以从不同的角度去选择素材，使作文内容更加丰富全面。比如写校园生活，可以从学习、课外活动、师生关系等多个角度选材。 例如，既可以写在课堂上与老师的互动、学到的知识，也可以写参加社团活动的乐趣、和同学之间的友谊等。
2.多种类型 选材可以包括人物、事件、景物等不同类型。人物可以是身边的亲人、朋友、老师等；事件可以是自己的经历、社会热点事件等；景物可以是自然风景、校园景色等。 比如写一篇关于家乡的作文，可以描写家乡的美丽山水、家乡的传统习俗、家乡的名人故事等，通过多种类型的素材来展现家乡的魅力。
阅读下面的材料，根据要求写作。 告别懵懂的童年，我们从小学走进初中。进入初中，你也许曾感到孤独，但更多的是温暖与感动；你也许曾遭遇挫折，但更多的是收获与成功；你也许曾历经艰辛，但更多的是憧憬与快乐……读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《走进初中》为题，写一篇文章。要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
一、审题立意。解析题目《走进初中》时，我们首先要明确“走进”这一动作所蕴含的意义，它不仅仅是物理空间上的进入，更是心理、情感、认知层面的转变与成长。题目中的“初中”则是一个特定的阶段，代表着新的开始、新的挑战和新的机遇。因此，写作主题应围绕初中生活的新体验、新感受以及个人在这一阶段的成长变化来展开。确定写作主题时，可以从多个角度入手。例如，可以描述初中生活的新鲜感与适应过程，展现自己如何逐渐融入新环境；可以分享在学业上的挑战与突破，体现个人在知识学习上的成长；还可以谈谈在人际交往、兴趣培养等方面的新体验，展现初中生活的丰富多彩。通过这些内容的描述，可以凸显出初中生活的独特魅力，展现个人在这一阶段的收获与成长。
二、选材构思。在选择素材和构思行文方面，我们可以围绕走进初中的生活经历与感悟进行。首先，我们可以选取自己在初中生活中遇到的新鲜事物和体验，如新环境、新同学、新老师等，描述自己的初识印象和逐渐适应的过程。这些素材能够展现我们对初中生活的初步认知与适应。其次，我们可以选择描述在学习上遇到的挑战和克服困难的经历。例如，某个学科的难度提升、学习方法的调整等，通过讲述自己的努力和进步，展现个人在学业上的成长与突破。此外，我们还可以选取与同学们一起度过的快乐时光，如参加学校的活动、组织班级聚会等，描述这些经历中的欢笑与收获，展现初中生活的丰富多彩。在构思行文时，我们可以按照时间顺序，从刚进入初中的新鲜与不适应，到逐渐适应并享受初中生活的过程进行叙述。同时，要注意在行文中穿插个人的感悟与思考，体现对初中生活的深刻理解与体会。通过合理的素材选择和构思行文，我们可以写出一篇内容丰富、情感真挚的《走进初中》作文。