中考语文二轮专题 侧面描写专题复习（课件+导学案+教案）

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中考复习专题--侧面描写
一、回顾教材，考点探源
发现 ①侧面描写是教材中反复出现的知识点，命题方式比较隐晦。 ②题干往往包含“没有写xxx而是写xxx，这样写有什么好处（作用）”“怎样表现”“为什么写xxx”“有什么关系”“产生怎样的表达效果”等字眼。 ③要求：能够区分正、侧面描写，分析侧面描写的作用并准确表述。
二、以文析法，归纳策略
案例1：《驿路梨花》 选文中哪些人物是正面描写，哪些人物是侧面描写？这样安排有什么作用？
答案要点： 1.正面描写人物：瑶族老人、梨花的妹妹侧面描写人物：解放军和梨花 2.作用：运用侧面描写，以瑶族老人、梨花的妹妹来衬托解放军和梨花，突出表现他们的助人为乐的美好品质。
案例2：《回忆我的母亲》 文章的标题是《回忆我的母亲》，选段为什么重点写“我”？
答案要点： 母亲的勤劳影响了“我”，而使“我”渐渐养成了勤劳的习惯，写“我”并不是侧重点，侧重点是表现母亲的勤劳，这是以写“我”而达到间接写母亲目的的一种侧面描写方，换句话说，写“我”的行为恰恰是为了衬托母亲勤劳的品质。
案例3：《藤野先生》 本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？
答案要点： 作者写这些见闻和感受，是因为这些事都与藤野先生有关联，可以从侧面衬托藤野先生的公正、真诚，表明他对“我”的影响之大，让我终身难忘，也表现了“我”的爱国之情。
案例4：《小石潭记》 本文题为《小石潭记》，可是本段却重点写游鱼，你认为写这些内容有什么作用？
参考答案 这段文字表面上写鱼，其实更写了潭水清澈——水清，潭中鱼方可历历可数，日光才能直射潭底，在石上留下清晰地鱼影；水清，潭中鱼才如游于真空之中，无所依凭。只见鱼不见水，正表明了潭水清澈无比。
归纳策略 1.侧面描写的作用 （1）更能激发人的想象力。 （2）对正面描写进行有益补充。 （3）有利于表现人物的性格。
简言之：正面描写时句子中直接出现要描写的对象。侧面描写时主语变成了其他事物，但是间接能表现描写内容。
答题格式 运用侧面描写，以……（次要人或事物）衬托……（主要人或事物），突出……（主要的人或事物）的……特点，……性格，……思想，……情感，使……（人或事物）的……形象更加鲜明，使文章表达的……中心更加突出。 即：表现手法＋描写内容＋表达效果
三、以法析文，巩固策略
（一）阅读 《台阶》 片段，回答问题： 文中为什么写到父亲的破草鞋？
参考答案： 运用侧面描写，以很多磨穿了底的草鞋衬托父亲，突出父亲劳动强度大，为建造新屋付出的辛劳，使父亲勤劳的形象更加鲜明。
（二）阅读《红楼梦》第40章“刘姥姥进大观园”节选，回答问题： 选段中详细地写出了众人的笑，有何作用？
参考答案： 运用侧面描写，以众人的笑衬托刘姥姥，突出刘姥姥幽默诙谐的性格。
四、以文测法，内化能力
（一）读《三国演义》“刮骨疗毒”片段，回答以下问题：1.用横线画出正面描写关羽的例子，说出作用。 用波浪线画出侧面描写关羽的例子，说出作用。2.说说正面描写和侧面描写相结合的好处。
参考答案 1.正面描写：通过对关羽的动作、神态、语言的描写，突出了关羽勇敢、镇定的品质。侧面描写：通过对周围人的神态、华佗语言的描写，突出了关羽沉着、坚强的品质。 2.以周围人的神态、华佗语言来从侧面衬托出关羽勇敢、镇定、坚强的品质，使关羽形象更加鲜明。
（二）阅读汉乐府诗《陌上桑》片段，回答问题： 文段描写的主要人物是谁，为什么要写“行者”“耕者”“锄者”的表现？
参考答案：运用侧面描写，以“行者”“耕者”“锄者”来衬托罗敷，突出罗敷美到极点。
（三）读 《在烈日暴雨下》 片段，回答问题： 本段主要描写了什么内容？如何进行描写？试从描写角度作简要分析。
参考答案： 本段主要描写天气的酷热。运用了正面描写和侧面描写手法进行描写，以街上的植物、动物、人们的表现衬托出天气的酷热。