初中语文人教部编版（2024）八年级上册国行公祭为佑世界和平课文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册国行公祭为佑世界和平课文ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了掌握下列字音字形，报道新闻事件整体，一般比较短，比较灵活，以记叙为主，描写为主，综合运用多种表达方式，议论为主，呈现观点，阐述观点等内容，欢迎下载使用。

1.了解新闻评论的相关知识，梳理本文的主要内容2.分析评论中运用事实论证和对比论证的论证方法3.了解史事，铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平
“钟声”是《人民日报》创办的国际新闻评论专栏。自2008年开栏以来，凭借专业的评论和权威的声音，在国际舆论中产生了极大的影响，成为国际社会和民众获取观点信息的重要来源。
1937年12月13日，日军占领南京后，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。2017年12月13日，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。本文是作者就此事件写的新闻评论。
杀戮（ ） 宝鼎（ ） 国殇（ ）缅怀（ ） 初衷（ ） 悼念（ ）cuàn改（ ） yì语（ ） hàn卫（ ）dùn形（ ） shǐ志不渝（ ）惨绝人huán（ ） 振聋发kuì（ ）
任务一：了解新闻评论的相关知识，梳理本文的主要内容
新闻评论，是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。它以传播意见性信息为主要目的和手段，主要特征为：①导向正确；②就事论理；③新闻性强；④有的放矢；⑤科学合理；⑥便于传播。
新闻评论与消息、新闻特写、通讯的区别：
较弱（有日益变强的趋势）
突出呈现新闻事件的某一场景
详细记述新闻故事，具体表现特定人物
对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论
1.通读全文，这篇新闻评论表达了作者怎样的观点？请找出原文并进行简要概括。
我们要牢记历史，维护和平。
2.作者是怎样证明自己的观点的？阅读全文，以思维导图的形式梳理其思路。
任务二：分析评论中运用事实论证和对比论证的论证方法
1.读课文第2、3段，说说下面的句子在文中起了什么作用。
但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。
承上启下。引出新闻事实，支撑观点。
2.文中作者运用了大量的新闻事实来支撑观点，试着找出来。
加拿大安大略省议会通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议
美国圣迭戈市的图书馆为民众讲述南京大屠杀史实
在加利福尼亚州，人们纪念罗伯特·威尔逊（东京审判时，南京大屠杀的第一位证人）
在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书
日内瓦裁军会议取消日本和平演讲的资格
联合国人权理事会狠批日本在历史问题上的态度，要求其正视历史
国际和平城市协会授予南京“国际和平城市”的称号，执行会长弗雷德·阿门特发表言论
日本右翼分子在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相
旧金山市通过设立“慰安妇日”的议案后，大阪市市长表示要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系
3.第4段交代日内瓦裁军会议、联合国人权理事会对待日本的态度有何用意？
用事实具体印证正义的力量对日本右翼势力妄图辱没真相和良知的行为进行反击，进而阐明“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”的论断，使文章论证更有说服力。
4.第三段交代“日本右翼分子否认历史的态度”用意何在？（从内容上和结构上分析）
内容上：交代日本右翼势力妄图辱没真相和良知的表现，指出南京大屠杀国家公祭日设立的必要性。
结构上：与上文形成对比，从反面揭示了当前维护世界和平严峻的形势。
任务三：了解史事，铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平
因为1937年12月13日，侵华日军在中国南京开始对我同胞实施长达四十多天惨绝人寰的大屠杀，制造了震惊中外的南京大屠杀惨案，三十多万人惨遭杀戮。这是人类文明史上灭绝人性的法西斯暴行。
1.关于日军南京大屠杀的罪行，你知道多少？请互相讨论交流。
1937年12月13日，日军攻占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第6师团师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥下，对手无寸铁的南京民众进行了长达6周惨绝人衰的大规模屠杀。
随即将马路上的难民当作枪杀目标，马路街巷之内顿时血肉狼藉、尸体纵横。
12月13日上午，日军谷寿夫第6师团由光华门、雨花门入城
14日，日军大部队涌入城内，继续搜杀街巷中的难民；并在中山码头、下关车站等处对聚集江边的难民疯狂射击，枪杀数万人。
15日，中国平民及已解除武装的军人9000余人被押往鱼雷营屠杀。 16日，日军又从中日双方都承认具有中立地位的“安全区”内搜捕数万青年，绑赴下关煤炭港枪杀，再将尸体推入江中。
18日，日军将城郊难民及战浮5.7万余人驱至下关草鞋峡，用机枪扫射，然后在堆积如山的尸体上浇洒煤油纵火焚烧。此后，又在12月下旬开始的“清街运动”和“难民登记”中使上万人头落地。日军滥杀无辜，手段残酷，令人发指。有的往难民身上先浇汽油，后用枪扫射，枪弹一着人身，火光随之燃起，被弹击火烧之难民，挣扎翻腾，痛苦之极，日军则鼓掌狂笑。有的则把难民杀后割下人头，挑在枪上，漫步街头，嬉笑取乐。
1937年12月，《东京日日新闻》报道了日军“片桐部队”的向井敏明、野田岩两名军官在南京紫金山一带进行杀人比赛的消息。
2.铭记历史，才能继往开来。阅读本文后，你有怎样的体会？请与大家分享。
在黑暗的南京大屠杀中，我们有30万同胞惨遭杀戮，只有铭记这样血的历史和教训，我们才能有志气不让历史重演。
面对日本右翼势力丑态百出的表演，我们要时刻保持清醒，站在国家的高度，从灾难中吸取教训，积淀民族记忆，团结全世界维护和平的正义之士，共同维护世界和平。
学习目标回顾：1.了解新闻评论的相关知识，梳理本文的主要内容2.分析评论中运用事实论证和对比论证的论证方法3.了解史事，铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平
通过对本课的学习，你有什么收获呢？