初中语文人教部编版八年级上册5 国行公祭，为佑世界和平背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册5 国行公祭，为佑世界和平背景图ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了明确目标，巩固基础，感知文意，明确答案，合作探究，感悟主题等内容，欢迎下载使用。

1.了解新闻评论的文体特征，学习写作新闻评论。2.把握本文的语言特点。3.朗读课文，感受作者的思想情感，增强同学们的爱国主义情怀。
1.请同学们用普通话朗读下面的词语，注意加点字的写法。①国殇②惨绝人寰③篡改④呓语⑤振聋发聩⑥遁形⑦初衷⑧杀戮⑨沧海桑田⑩彰显
了解文体新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻评论属于议论文范畴，又因为它具有鲜明的阶级性和政治立场，具有引导、监督、表态、深化等特殊作用，所以不同于一般的议论文。
1.给每自然段标上小序号，然后思考，每一段写了什么内容。
这篇课文共分6个自然段，第1段引述新闻事件——第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞——引出下文评论；第2段列举全世界媒体和所有爱好和平的国家、人士的观点和行为，表达“历史不可能被忘却”这一观点；第3段列举日本右翼分子的疯狂、丑陋的行为，进一步证实胜利得来不易，和平尤其珍贵，“历史不可能被忘记”这一观点；第4段写日本右翼分子的倒行逆施受到全世界爱好和平人士的强烈谴责，其行为遭到了可耻的失败；第5段援引《纽约时报》文章，指出南京这座饱经战火的“恐怖之城”已经成为一座方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史的“和平之城”；最后一段呼吁人们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，再次表达中国人民热爱和平、誓死捍卫和平的鲜明立场和坚强决心。
2.这篇文章共可以分为几部分？每个部分之间的关系是怎样的？
这篇文章一共可以分为三部分，第1段是第一部分，概括提出问题的时事背景；第2段至第5段是第二部分，分析事件对社会、对人们产生的影响；最后一段是第三部分，表达立场。
1.“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”这几句话出自《南京大屠杀死难者国家公祭鼎铭文》。请简单说一说这几句话的意思，然后思考，文章以这几句话开头，有什么深意？
南京大屠杀死难者国家公祭鼎铭文泱泱华夏，赫赫文明。仁风远播，大化周行。洎及近代，积弱积贫。九原板荡，百载陆沉。侵华日寇，毁吾南京。劫掠黎庶，屠戮苍生。卅万亡灵，饮恨江城。日月惨淡，寰宇震惊。兽行暴虐，旷世未闻。同胞何辜，国难正殷。哀兵奋起，金戈鼍鼓。兄弟同心，共御外侮。捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。乙酉既捷，家国维新。昭昭前事，惕惕后人。国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。
这几句话的意思是，国家设立公祭日，又通过立法的形式表明我们的民族意志，铸成这口宝鼎，祭奠那些死难的英灵。用这几句话开头，不仅引出本文的论述，更显得大气磅礴，具有深入人心的力量。
2.第2段引述日本高中大学的例子是不是合适？为什么？
这一段列举的例子包括全世界所有爱好和平的人士，当然也包括日本。另外，列举日本的例子，说明日本的右翼分子的倒行逆施不但遭到世界各国人民的反对，也遭到了本国爱好和平人士的反对，更能引发人们的反思，效果更好。
1. 朗读下面几个句子，注意哪些词语需要重读。①1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。②中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。③那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知。④国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。
①1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。（这几个词需要重读，表现了日本侵略者在中国南京犯下的滔天罪行。）②中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。（“永远”一词表现了中国人民不忘历史、誓死捍卫和平的坚强决心。）③那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知。（这两个词生动地表现出日本右翼分子丑陋的嘴脸，他们必将遭到可耻的失败。）④国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。（这两个词通过对比，鲜明地表达了正义永远存在、邪恶必将遭到毁灭的思想情感。）
2.“《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。”这句话改为“美国《波士顿环球邮报》近日发表了一篇题为《别让南京消失在人们的记忆中》的长篇文章”可以不可以？为什么？
不能修改。课文原文把标题提前，具有强调作用，能够唤起读者有关南京大屠杀的相关记忆。