高中人美版 (2019)主题三 场域与对话——公共空间里的雕塑课文配套ppt课件

这是一份高中人美版 (2019)主题三 场域与对话——公共空间里的雕塑课文配套ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了雕塑与公共空间的关系，公共性，雕塑与新城市建设关系，何去何从等内容，欢迎下载使用。

抢答：一件雕塑一座城 —— 说说哪座城 欣赏地标性雕塑作品，抢答其代表的城市。
川军出征抗日阵亡将士纪念碑
这座有着特殊意义的纪念碑在面临城市的发展和城区的改造时，是否还能契合当今的公共意识？与我们的生活是否还能产生密切联系呢？它将何去何从？
学习任务一：分析《歌乐山革命烈士纪念碑》的造型特点、艺术手法和功能作用。
这是一件以纪念性为主题的创作作品，作品主题为“浩气长存”，由438块红色花岗石组成，刻有九位烈士形象，他们是牺牲在集中营中烈士的代表。这件雕塑作品体量巨大，体态完整，结构化的处理方式使之充满力量。人物群体紧紧相依，主体人物手握钢枪，眼神坚定，传递出宁死不屈和视死如归的钢铁意志。
国家公祭纪念碑 —— 南京大屠杀组雕·逃难（局部）
这组雕塑是用的什么材质？他们的表情和肢体是什么样的?作者想表达出什么？
《侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆扩建工程主题雕塑》，共有4个部分组成，分别为《家破人亡》、《逃难》、《冤魂呐喊》、《胜利之墙》，这无疑成为了我们铭记历史、寄托哀思的载体。
被杀害的儿子永不再生 被活埋的丈夫永不再生 悲苦留给了被恶魔摧残了的妻 苍天啊……
《国家公祭纪念碑-南京大屠杀组雕》（局部）
雕塑《逃难》共有10组，共计21个人物。他们当中有年迈的儿子搀扶着八十岁的老母亲逃难；有逃难的僧人在途中为死者干枯的尸体抹下其含冤的双目；有婴儿趴在死去母亲的身上吮吸最后一滴奶……这些雕塑充满张力，将南京大屠杀带给中华民族的灾难和痛苦淋漓尽致地表现出来，让观众悲怜、叹息，不忍直视。
雕塑以劈开的山形寓意破碎的祖国河山。左侧三角形直指苍穹，塑造了一呐喊的冤魂。右侧表现的是平民生灵被屠戮的场面。它拔地而起，斜插云霄；是冤屈的吼声，是正义的呼号。以三角形的视觉冲击，紧连大地摄人魂魄，撼人心魂。
以“V”形为基本构成，在“V”形的结点处，塑造了一位吹响胜利军号的中国军人，脚踏侵略者的钢盔和折断的指挥刀。采用中国古代雕塑的象征主义手法表现了人民的胜利、正义的胜利，也象征着让战争远离人间。
艺术家所创作的每一组雕塑都有着固定的史料，他们形成了千千万万个遇难者的缩影，观者每每与雕塑相遇，就如同在和死难者的灵魂对话。观众通过作品反思战争、涤荡心灵、甚至思考整个民族和人类的命运，在两者的互动中使作品得到升华。
处于公共景观中的雕塑作品，不仅起到装饰和美化环境的作用，从某种意义上说可以象征城市文化。雕塑作品与历史、环境、生态和文脉发生联系，进一步影响了公共空间，乃至影响着空间中的观众，从而构成了艺术家、艺术作品、观众与环境相结合的艺术世界。
雕塑与公共空间是怎样的关系？
公共空间如何借用雕塑来构建公共场域
传统公共空间的雕塑多为纪念性雕塑，公众与其的关系往往是仰望与观赏的关系。20世纪以来，世界发生巨大变革，以雕塑为主导的公共艺术力求消解艺术与公众之间的距离，打破艺术与观赏者之间的界限，引导观赏者更主动地参与艺术活动，让公众介入艺术，让艺术融入生活，让艺术的“人民性”在作品形式与内涵上得以充分体现。
思考▪ 探究：分析传统雕塑作品与城市公共雕塑功能有何不同？
学习任务二：小组讨论，分析观众与雕塑产生互动的方式
《云门》，它有着超高人气的流量密码是什么?
《鲸之泉》 混凝土、陶瓷贴膜
一件成功的雕塑作品应浓缩着城市文化和城市精神。处于特定地点的雕塑作品，其本身就具有着特殊的意义，进而成为环境中不可或缺的一部分。雕塑是历史记忆和文化传承的集中体现，诉说着当地的风土人情和本土的审美意趣。它常常给观者最为深切的感悟和体会，在精神层面发挥着重要作用。
《和平少女》 汉白玉 高 250cm
《开荒牛 —— 献给深圳特区》 铜铸 34.5cm×99cm×24cm 
《川军出征抗日阵亡将士纪念碑》
保留纪念碑不仅仅是因其形象，更因纪念碑诞生于特殊的历史时期，是为缅怀将士、激励民众一心投人抗日救广运动而做。当下，纪念碑已成为几代中国人共同的记忆，寄托着几代人无限的哀思，而其中更是传承着民族精神和抗战精神。
学习任务三：小组讨论，分析雕塑在时代特征下的意义
因为这件雕塑作品，自然空间转化为文化空间，空间被历史化，历史在共时性的空间中被形象化。站在川军出征抗日将土纪念碑前，我们可以通过雕塑去重温历史的文脉。我们不禁回忆深刻的历史，还憧憬着美好的未来。
这节课我们通过对《川军出征抗日阵亡将士纪念碑》、《南京大屠杀组雕》等认知，感受到其中浓厚的民族精神和抗战精神。其实很多公共空间里雕塑的出现，让公共空间变得更加灵动。因为雕塑的出现，让空间有了更多可能性，它随着季节、阳光的变化，给观赏者一种空间变换的感觉。
依据大单元学习内容，参考这节课所展示的城市雕塑，结合以下6项因素条件，为我们的家乡鄄城县，设计一件合适的雕塑。要求：
外观造型 ④ 与城市作品尺寸 ⑤ 与周围环境与观众 ⑥ 对未来