西师版-数学-二年级上册第六单元《分一分》课堂实录

第六单元 表内除法第1课时 分一分【教学内容】教材第65~67页例1、例2及课堂活动。【教学目标】1.在动手操作的活动中体会平均分的意义，学会把一些物体进行平均分的方法。2.了解平均分在现实生活中的广泛应用，体会平均分的应用价值，发展动手操作能力。【重点难点】重点：理解平均分的意义。难点：学会把一些物体进行平均分的方法。【教学过程】复习旧知口算。填空。【设计意图】复习旧知，巩固知识，为新学知识奠定基础。二、探究新知1.教学例1，感受不同的分法。让学生拿出6个小棒，分成2堆。学生自主操作后，教师指名学生汇报，并把学生的各种分法展示在黑板上。提问：你能把这些分法分成两类吗？请你试一试。学生独立思考后，教师组织学生全班讨论交流，可以分成1个和5个；可以分成2个和4个；可以每堆分得一样多；……揭示课题：每份分得同样多，这种分法叫平均分。（板书课题。）【设计意图】培养学生的动手操作能力、合作能力、表达能力。2.教学例2，探究平均分的方法。（1）（课件出示教材第66页例2图）把12支铅笔平均放入3个盒子里，每盒应放几支？提问：你怎么想？（2）让学生根据题意，用12根小棒代替12支铅笔平均分成3份，动手分一分，然后在小组中交流自己的想法。（学生开始分，教师巡视。）（3）教师让学生上台边演示边说说自己的分法。学生可能有以下3种分法：①1根1根地分，第一次先分1根，这样连分4次。②2根2根地分，每次分2根小棒，连分2次。③4根4根地分，只要分一次就够了。最后分得的结果都是每份4根小棒。教师强调：一定要注意每份必须分得同样多。【设计意图】让学生在练习分实物的过程中体验“平均分”。（4）教师引导学生在书上进行填空，算出平均每份有几支铅笔，并完整地描述；把12支铅笔平均放在3个盒子里，每盒放4支铅笔。三、巩固练习1.8颗星星，平均分成4份，每份( )颗。2.16个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分（ ）个。3.16个桃子，平均分给4只猴子，每只猴子分（ ）个。【设计意图】通过巩固练习，让学生经历由实物分法的探究抽象出画图表示分法，培养学生的抽象思维能力。四、课堂小结今天我们学习了哪些新知识？你在生活中分东西时出现过平均分的现象吗？在学生交流的基础上，教师小结：这节课我们学会了平均分，每份分得同样多，这种分法叫平均分。五、作业设计完成教材第67页“课堂活动”的第1题【板书笔记】 分一分每份分得同样多，这种分法叫平均分。把12支铅笔平均分成3份，每份有（4）支铅 教学反思： 本节课从学生的生活情境出发，通过分星星、分铅笔、分小棒等活动，引导学生观察、思考、交流，让学生认识并学会平均分，体会到数学就在身边，感受数学的乐趣。总之，操作活动贯穿了本节课的始终。自主探究是学生学习数学的重要方式，在课堂中给学生充分的时间和足够的空间来自主发现、理解、掌握新知识。教师鼓励学生思考，倾听学生发言，真正体现了让学生享受快乐学习、让教师享受快乐教学的理念。 当然本节课也有一些不足之处，如：个别问题提出时语言不够准确、精炼，使得学生的回答、操作不是太理想。