三年级上册第二单元 我们的学校5 走近我们的老师教案

这是一份三年级上册第二单元 我们的学校5 走近我们的老师教案，文件包含人教版三年级道法上册5走进我们的老师教学反思docx、人教版小学三年级上册道法5走进我们的老师第一课时课堂实录mp4等2份教案配套教学资源，其中教案共1页， 欢迎下载使用。

一节道法课，应该至少达到三个目标：知道是什么；懂得为什么；明白怎么做。
基于这样的设想，我设计并教学了《5.走进我们的老师》这一课。
原本以为，本课的内容浅显，又都是学生熟悉的人和事，完成教学任务应该是很简单的，达到教学目的也应该是水到渠成的。可经过实际教学后，才发现情况并不是我设想的那么美好。静下心来，仔细反思，总结如下。
一、对于老师的工作，学生其实并不是完全了解。
虽然课前有安排学生们去调查老师的工作，很多学生也比以前有了更多的了解，但他们只看到老师的表面工作，并没有深入了解和思考，因此调查只流于形式，没有取得预想的收获。
二、对于老师的做法，学生其实不是真正的完全理解。
虽然在课堂上，孩子们都回答理解老师的做法，但从个别孩子的表情可以看出来，有些话并不是他们想说的，不过是人云亦云，他们不想自己和大多数同学的答案不一样而受到嘲笑或批评。
三、对于怎么和老师沟通，学生其实没有太多的借鉴或想法。
他们或者没有经历过这样的事，或者没有人教导，所以很少有和老师主动沟通的想法和做法。当听到别的同学说可以怎样怎样的时候，他们也觉得就应该怎样。可是由于没有实际成功的沟通，所以他们以后遇到这样的事情，还是无从下手，只能把自己的遭遇视为平常。
四、鉴于以上的问题，我认为我还可以改进我的教学。
首先，让学生走进自己的工作甚至生活，看到他们的老师并不是“神秘人物”，也有自己的喜怒哀乐，甚至也会犯错，真正拉近师生间的距离。
其次，下课的时候，应该多和学生交流，诉说自己在教育孩子们时遇到的烦恼，让他们来为老师出谋划策，体会老师的良苦用心，知道老师为什么那么做，为无障碍沟通打下基础。
最后，我们要主动和学生沟通，在这个过程中，言传身教，让他们学会沟通的方法，逐步在沟通中占据主导地位，真正学会与老师相处，与人交往。
总之，学无止境，教无定法。我们在教学工作中，一定要因人、因事、因情而议，灵活多变，完美完成教学任务。