小学科学教科版（2024）三年级下册2.阳光下物体的影子教学设计

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册2.阳光下物体的影子教学设计，共5页。


课题
阳光下物体的影子
单元
太阳、地球和月球
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。
目标解读
在学生已有知识的基础上认识光和影之间的关系，通过观察阳光下的影子的变化情况，推导和总结出影子的变化规律及它与太阳之间的关系：影子总是出现在遮挡物的后边，没有阳光，就没有影子；影子的长短会发生变化，太阳的位置越高，影子越短；太阳的位置越低，影子越长。
科学探究目标
1、日晷是古代测量时间的仪器。
2、太阳位置的变化会引起物体影子的变化。
3、掌握制作简易日晷的方法。
4、能根据观察记录纸，实事求是地分析一天中影子的变化规律。
目标解读
以小组为单位，用一天的时间去观察、测量并在观察记录纸上画下小短杆的影子变化情况。能够根据收集到的数据得出阳光下影子的变化规律，对收集到的数据进行处理和总结，是本课的一大难点。
科学态度目标
1、愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。
2、在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度。
3、对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中。
科学、技术、社会与环境目标
1、体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律，设计计量时间仪器，从而方便生活的过程。
2、体会技术发展对认知自然规律的推进作用。
重点
一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。
难点
能根据观察记录纸，实事求是地分析一天中影子的变化规律。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谜语导入：有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。
谜底：影子
猜谜语
激趣导入
新知探究
聚焦：太阳给我们带来光和热，阳光下物体会产生影子。
课件出示图片，讲解：太阳给我们带来光和热，阳光下物体会产生影子。
过渡：接下来让我们来看一段视频，看看视频中发生了什么事。播放视频《影子游戏》。
视频结束：你能说一说发生了什么事吗？对，小动物们在玩踩影子游戏，发现影子变短了……
同学们一天中影子会发生怎样的变化呢？这是学校里的旗杆，大家看到它的影子了吗？它会怎样的变化呢，老师给你们一分钟的时间和周围人的讨论下面的问题。
“一天中，影子什么时候最长？什么时候最短？早上，面朝太阳时，影子在哪个方向？”开始讨论吧。
同学们都有自己的想法了吗，这是瑞泽小朋友的想法，跟你的想法一样吗？它认为： ……你的想法和他的一样吗？
学生观察并对教师提出的问题做出回答。
在已有知识的基础上认识光和影之间的关系。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索： 制作简易的日晷
过渡：影子的变化到底有什么样的规律？为了解决这个问题，一起来借助一个工具来测一测，它就是古代的计时工具：日晷。请你和老师一起念日晷，请你在本子上写下来。接下来通过一段视频一起来了解。
播放视频《日晷》
视频结束：今天我们就来制作一个简易日晷，实验前请准备好以下实验材料。一张硬纸板，可以用A4纸代替一个……四个圆形物品，也可以用圆规直接来画。指南针可以用智能手机中的指南针功能。老师给大家五分钟的时间去准备。有困难的可以寻求家长帮忙，一起找。大家都准备好了吗？我们开始学习实验方法。
第一步：制作观察纸
准备好白纸然后用最大的圆形物体，在白纸中央画第一个圆。然后用第二大的物体放在第一个圆的中央，像这样画第二个圆，依次画第三个圆，第四个圆。每一个圆都要居中了再画。接下来在同心圆上画两条互相垂直的直径。像这样，最后，在以上四个位置标注好四个方位，分别是上北下南左西右东。看明白了吗，开始动手制作吧！
第二步：制作小短杆
画好观察纸，接下来我们要制作小短杆。请将事先准备好的长约3厘米的牙签固定在橡皮上，先将尖的一头垂直插入橡皮中央，拨出，再将平的一头插入橡皮中央，最后将尖的一头垂直向上。将做好的小短杆放在桌面上，调节牙签与桌面保持垂直。
第三步：简易日晷的使用方法
简易日晷制作好之后，让我们来学习简易日晷的作用方法。请看视频
播放视频《简易日晷的使用》
视频结束，课件出示第四步。
第四步：课后完成一天中小短杆影子的记录
记录要求
1、找一个晴天，记录9：00~15：00的
影子，每隔1小时记录1次。
2、总结一天中影子的变化规律。思考一天中太阳的位置和影子变化有什么关系？
通过观察阳光下的影子的变化情况，推导和总结出影子的变化规律及它与太阳之间的关系：影子总是出现在遮挡物的后边，没有阳光，就没有影子；影子的长短会发生变化，太阳的位置越高，影子越短；太阳的位置越低，影子越长。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
研讨二：根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的。
这是我们学校其中一位同学的影子变化规律记录，让我们一起来看一看，这是9：00的影子，10：00的影子……。 从上午、中午、下午影子的长度是怎么变化的呢？对，影子是从长变短，再变长。那影子的方向又是怎么变的呢？上午影子朝西，中午影子朝北，下午影子朝东。这就是一天中影子的变化规律，接下来让我们一起来回忆下，一天中太阳的方向是如何变化的，你发现太阳的方向与影子的方向有什么关系呢，是的太阳的方向与影子的方向刚好向反。那一天中，太阳的位置又是如何变化的？早上太阳慢慢升起，位置比较低，中午太阳升到头顶，位置变高，下午太阳落山，位置又变低。所以太阳的位置是由低变高再变低，同学们太阳的位置和影子的长度有什么关系呢？我们来看一看，上午太阳位置低时，影子较长，中午太阳高时，影子较短，下午太阳位置又变低时，影子又变长。同学们，这就是太阳与影子的变化规律。古代的人们根据影子的方向变化，做成了可以计时的工具日晷，现在你知道一天中什么时候影子最长，什么时候影子最短吗？对，早晨和傍晚，影子最长，中午影子最短。你能推测上午8：00影子的长度和方向吗，和9点的有什么区别。8点比9点的影子要长还是短呢？对8点比9点的影子长更长。朝哪个方向，是的朝西，那下午4点的影子比3点的影子会更长吗？是的，方向呢，对朝东。大拇指，送给你们。
能够根据收集到的数据得出阳光下影子的变化规律，对收集到的数据进行处理和总结。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
对比一下，我们制作的简易日晷和真正的日晷有哪些相同和不同？
相同点：古代日晷和我们制作的简易日晷都是利用太阳的位置来测定时间的。
不同点：古时候的晷面两面都有刻度，分为十二个时辰，一般安放在石台上，呈南高北低。
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
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板书
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