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    第2课时  阳光下物体的影子教案01
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    小学科学教科版 (2017)三年级下册2.阳光下物体的影子第2课时教学设计

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    这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册2.阳光下物体的影子第2课时教学设计,共3页。教案主要包含了聚焦,探索,研讨,拓展等内容,欢迎下载使用。


    课型
    实验探究课
    课时
    1
    学情分析
    原始时代,没有钟表,无法确定时间,于是智慧的古人就利用大自然日出日落的规律来 安排生产和生活。古人通过对大自然的不断观察,发现了在一天中影子的变化是有规律的, 并利用这一规律制作出了最原始的计时器—— 日晷。这些内容都涉及光和影子的问题,所
    以,接下来我们会着重研究光和影子的知识。
    教学目标
    科学概念目标
    *一天中,在太阳光的照射下,物体的影子变化有一定的规律。
    *日晷是古代测量时间的仪器。
    *太阳位置的变化会引起物体影子的变化。
    科学探究目标
    *掌握制作简易日晷的方法。
    *能根据观察记录纸,实事求是地分析一天之中影子的变化规律。
    科学态度目标
    *愿意参与小组活动,主动承担小组任务,学会与他人合作。
    *在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度。
    *对科学观察活动保持较高的兴趣,积极投入到长时间的观察记录中。
    科学、技术、社会与环境目标
    *体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律,设计计量时间仪器,从而方便生活的过程。
    *体会技术发展对认知自然规律的推进作用。
    教学重难点
    重点
    掌握一天中,阳光下物体影子的变化规律。
    难点
    掌握制作简易日晷的方法,并利用自制的简易日晷来初步地测量时间。
    教学准备
    教师准备
    教学课件、日晷资料卡。
    学生准备
    一次性筷子、指南针、制作简易日晷的底盘、实验记录单、硬纸板、观察纸等。
    教学环节
    师生活动指导与评价
    设计意图
    一、聚焦
    因为有了太阳,我们在白天不开灯,世界也是一片明亮的。站在 操场上的我们是否有注意到,我们在太阳底下的影子是什么样 的呢?上午、中午和下午的影子都是一样的吗?今天我们就一起 来学习和探索一下, 一天中,影子会有什么样的变化规律。(板书 课题)
    对习以为常的现象进行 解释能更好地激发学生
    的探索欲望。
    二、探索
    活动:制作简易日晷。
    1.阅读小资料,明确日晷制作原理。
    2.明确实验的目的:帮助我们更好地找到影子变化的规律,进一
    步认识古人制作日晷的原理和方法。
    1.培养学生获取信息的
    能 力 。
    【教学反思】
    本节课中学生对于影子和太阳的变化其实并不陌生,但是学生却并不知道这其中的奥秘。这 一 节课 我们就利用制作简易日晷的模拟实验,来观察和研究太阳和影子的关系。通过观察阳光下物体影子的变 化规律,从而推断出影子与太阳位置变化的关系。知道在以后的学习生活中可以利用影子的变化来推知 太阳的变化,进一 步感受大自然的奥秘,意识到人类的生产和生活都离不开太阳。整节课围绕着制作简易 的日晷来进行,制作完成以后利用自制的日晷来探索影子的变化,这其中需要注意晷面的方向和实际的方 向是否一致,同时也要明确太阳位置对影子的影响。但是在指导学生实验的过程中,还是出现部分学生无
    法很好地完成实验的情况,这说明我对学生实验的指导还不够,需要继续加强。
    教学环节
    师生活动指导与评价
    设计意图
    二、探索
    3.出示实验材料: 一次性筷子、指南针、制作简易日晷的底盘、实
    验记录单、硬纸板、观察纸等。
    4.观看日晷的制作视频,初步了解和认识日晷的制作步骤及注
    意事项 。
    注意:由于太阳下影子的变化是比较慢的,所以间隔时间可以
    是各种各样的,间隔时间越短,得到的数据就会越精确。
    5.分析观察记录到的数据,在实验记录单上绘制柱状图,寻找影
    子变化的规律。
    实验结果:
    (1)上午的影子在西边,下午的影子在东边。
    (2)上午的影子比较长、中午的影子很短、下午的影子也比 较 长 。
    6.结合已有的生活经验分析:太阳每天从东边升起,西边落下,而
    影子的方向刚好和太阳方向相反。
    2.通过观看实验视频来
    认识实验的操作步骤,
    可以更加形象具体。
    3.学生亲自参与实验,能
    够增加学生探究的体
    验感,对知识的理解也
    会更加的深刻。
    三、研讨
    1.在一天中,阳光下物体影子的变化有什么规律?
    2.根据影子的变化规律,说一说太阳的位置是如何变化的。
    进一步加深学生对影子
    变化规律的认识和了解。
    四、拓展
    1.用课件展示更多日晷的照片和观看一段介绍日晷的视频。
    2.我们制作的简易日晷和真正的日晷相比有哪些相同和不同?
    3.查阅资料,对比区分日晷和圭表的不同。
    知道工具和技术的发展
    都需要经历时间的变迁。
    板书设计
    一天中物体影子的变化
    阳光下物体的影子
    方向:西→东
    长短:长(上午)→短(中午)→长(下午)
    与太阳的位置关系:中午太阳位置高,影子最短;
    上午、下午太阳位置低,影子长
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