小学科学教科版（2024）四年级下册2.点亮小灯泡免费教学设计及反思

这是一份小学科学教科版（2024）四年级下册2.点亮小灯泡免费教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.通过实验探索观察小灯泡发光的位置——灯丝，探索电流流过灯丝和未流过灯丝的两种情况，得出“电流流过灯丝才会发光”的结论。
2.小组合作，尝试采用多种方法令灯泡发光并记录实验电路图。
3.培养大胆想象与猜测的品质，激发学习兴趣
二、教学重难点
1.区分回路、短路和断路三种情况。
2.理解电路图。
三、教学准备
1.相关实验工具（灯泡、干电池、导线、实验记录表）
2.PPT
四、教学过程
（一）生活导入
利用PPT课件为学生呈现几组城市夜景图，在城市夜晚霓虹灯闪烁，各大高楼闪着灯光，彩灯装点城市，不禁让人赞叹夜晚的美！从而引出本节课的话题——这么漂亮的夜景灯光，这节课就让我们一起探索一下关于灯的问题！你想知道关于灯的哪些问题呢？
【设计意图】吸引学生注意力，培养学生的学习兴趣。
（二）实验观察“三部曲”——观察灯泡、观察电池、观察导线
利用PPT课件和手头的教学工具，先让学生观察灯泡的结构，以及观察灯泡是哪个位置发光的呢？引导学生知道“灯丝是发光的位置”。
“只单纯拿着一个灯泡，灯泡不会发光，那么灯泡发光还有其他工具的辅助，请观察PPT去找一找还有哪些辅助呢？”——学生们找到了“电池和导线”。电池为灯泡提供电，导线将两者连接在一起，当电流流过灯泡，灯泡就发光了。
（三）小组合作，开展实验
安排4个人为一组开展科学实验，在实验过程中发现部分小组虽然导线连接了电池和灯泡但是灯泡依然没有发光，所以实验以失败告终。
教师告诉学生要将导线连接在灯泡的两个点上，这样灯泡才会发光。在教师的提示下，学生开始了二次实验，这一次灯泡发光了。
问题二：电流方向是怎样的呢？
小组成员开始观察电流的方向，利用电流棒来验证自己的猜想，反复尝试去探索电流的方向。
问题三：思考灯泡不亮的原因，对比观察灯泡发光和灯泡不亮两种情况，寻找灯泡不亮的原因。
小组成员先是观察两种情况的实物电路图，发现灯泡不亮的原因之一是没有连接灯泡的两个小点，这可能是造成灯泡不亮的原因之一。
还有的小组发现电池和导线没有连接好；导线一部分坏掉了，电流无法通过。
【设计意图】通过组织小组合作完成实验任务，培养小学生的团结协作能力，并且一起探索灯泡不亮的可能性，从而推导出令灯泡变亮的必备要点。
五、板书设计
点亮小灯泡
一、认识小灯泡的结构
二、观察灯泡变亮的过程
三、小组合作实验，探索灯泡变亮的要点
四、合作反思，总结所学
五、课后尝试自己独立点亮小灯泡