2023-2024学年吉林省松原市长岭县九年级（上）期中化学试卷

这是一份2023-2024学年吉林省松原市长岭县九年级（上）期中化学试卷，共13页。试卷主要包含了单项选择题，填空题，简答题，实验与探究，计算题等内容，欢迎下载使用。
1．（1分）下列变化中，有新物质生成的是（ ）
A．蜡烛燃烧
B．糖溶解在水中形成糖水
C．冰块融化成水
D．木块粉碎成木屑
2．（1分）小明同学将鸡蛋壳放入食醋中，发现有气泡产生，他认为可能是产生了二氧化碳气体，属于科学探究中的（ ）
A．假设或猜想B．设计实验
C．收集证据D．得出结论
3．（1分）人体吸入的空气与呼出的气体所含成分的比较，后者含量更少的是（ ）
A．氮气B．二氧化碳C．水蒸气D．氧气
4．（1分）下列仪器可用作少量液体试剂反应容器的是（ ）
A．B．C．D．
5．（1分）饼干放置在空气中变得松软是因为空气中含有（ ）
A．水蒸气B．氧气C．氨气D．二氧化碳
6．（1分）用“●”和“O”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示氧化物的是（ ）
A．B．
C．D．
7．（1分）据报道，我国长征五号“冰箭”运载火箭采用液氢和液氧作为推进剂，其中液氧属于（ ）
A．单质B．氧化物C．化合物D．混合物
8．（1分）我国科学家发现用亚硒酸钠（Na2SeO3）能消除加速人体衰老的活性氧．亚硒酸钠中硒（Se）元素的化合价为（ ）
A．+2B．+4C．+5D．+6
9．（1分）从化学视角看“烟和雾”“光和焰”是有区别的。下列实验现象正确的是（ ）
A．硫粉在空中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰
B．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
C．木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
10．（1分）宏观辨识与微观辨析是化学核心素养之一。下列说法中错误的是（ ）
A．水和过氧化氢的化学性质不同，是因为构成它们的分子不同
B．湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，是因为温度越高，分子运动越快
C．500L的液化气加压后能装在25L的钢瓶中，是因为压强越大，分子体积越小
D．冰水混合物是纯净物，是因为冰和水由同种分子构成
二、填空题（共10分）
11．（4分）用正确的化学用语填空：
（1）氮气 。
（2）碳酸钠 。
（3）3个二氧化氮分子 。
（4）氧化铝中铝元素的化合价 。
12．（2分）（1）水是生命之源，我国水资源总量虽位居世界第六位，但人均水量很少 ；
（2）请用分子的相关知识解释“酒香不怕巷子深” 。
13．（4分）我国的北斗导航“收官之星”在西昌发射成功，北斗导航卫星系统采用铷原子钟提供精确时间，铷元素在元素周期表中的相关信息与铷原子的原子结构示意图如图所示
（1）m＝ ，铷的相对原子质量为 。
（2）铷原子能量最高的电子层上的电子数是 。
（3）氯化铷的化学式为 。
三、简答题（共12分）
14．（3分）请用合适的仪器名称或者规范的实验操作要求填空。
（1）吸取和滴加少量液体所用的仪器是 。
（2）要量取一定体积的液体，读数时视线要与 保持水平。
（3）实验中要注意节约药品，没有说明用量时液体应取 。
15．（4分）加强对空气质量的监测是保护环境的一项重要措施，如表是我国某城市一年四季空气质量监测的平均数据，请你据表回答下列问题。
（1）对该市空气质量影响最大的物质是 。
（2）下列措施对减少PM2.5效果最不明显的是 。
A.植树造林
B.用太阳能发电替代燃煤发电
C.减少工业生产中二氧化碳的排放
（3）空气污染会导致的环境问题是： 。
（4）为了保护我们赖以生存的空气，你能做些什么呢？ 。（答一点即可）
16．（2分）模型认知是建立宏观与微观联系的思维方法。
（1）构成氨气的微粒是 （填微粒名称）。
（2）按如图所示装置（夹持装置略去）进行实验：关闭止水夹，将少量浓氨水注入A试管中，则打开止水夹观察到的现象是： 。
17．（3分）松原市的查干湖被称为“圣水湖”，是国家级自然保护区，那里景色优美
（1）检查查干湖水是硬水还是软水，可用的物质是 。
（2）生活中硬水软化的方法是 。
（3）为保护“查干湖”，请你提出一条防治水污染的建议 。
四、实验与探究（共12分）
18．（5分）根据图中的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为 ，b中产生的气体是 。试管b中收集的气体可以用 来检验。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是 （填字母）。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
（3）实验中所发生化学变化的符号表达式为 。
19．（7分）如图是实验室制取气体的装置图，请回答下列问题：
（1）仪器①的名称是 。
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置是 （填字母序号），用排空气法收集氧气时，集气瓶口应朝 ，原因是 。
（3）用装置E收集氢气时，气体应从 （填“a”或“b”）端通入，用装置C收集氧气时，集满氧气的标志是 。
五、计算题（共6分）
20．（6分）N（NO2）3是科学家2011年发现的一种新型火箭燃料。试计算：
（1）N（NO2）3的相对分子质量；
（2）N（NO2）3中氮元素和氧元素的质量比；
（3）N（NO2）3中氮元素的质量分数。
2023-2024学年吉林省松原市长岭县九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（共10分）
1．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
【解答】解：A、有新物质生成的变化叫化学变化，符合题意；
B、糖溶解过程中没有新物质生成；故选项错误；
C、冰块融化过程中只是水的状态发生改变，不符合题意；
D、木块粉碎成木屑过程中只是形状发生改变，不符合题意；
故选：A。
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。
【解答】解：A、假设或猜想是根据生活经验对问题进行猜想；
B、设计实验是根据假设设计实验，“可以用澄清的石灰水来检验”属于实验设计；
C、收集证据是根据对实验过程中产生的现象进行观察；
D、得出结论是根据实验得出最后的结论。
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。
3．【分析】根据人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同，进行分析判断。
【解答】解：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气、二氧化碳；氮气的含量基本不变；呼出的气体与吸入空气相比，即与吸入的空气相比、水蒸气含量增加。故人体吸入的空气与呼出的气体所含成分的比较。
故选：D。
【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键。
4．【分析】根据常见仪器的用途进行分析即可．
【解答】解：A、锥形瓶常用作较大量液体反应的容器和气体发生装置。
B、试管是用作少量试剂的反应容器，B正确。
C、集气瓶用于收集或贮存少量气体。
D、烧杯用作配制溶液和较多量试剂的反应容器，D错。
故选：B。
【点评】本考点是实验基本操作中有关仪器的用途和注意事项，此类考点经常出现在选择题和填空题中，只要认真把握课本内容，问题就很好解决。
5．【分析】根据空气中各成分的性质进行分析解答即可。
【解答】解：饼干放置在空气中变得松软是因为空气中含有水蒸气，吸收了水分。
故选：A。
【点评】本题难度不大，了解空气的成分即可正确解答本题。
6．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成；
纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物；
氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。
【解答】解：A、A中物质由同种分子的两种不同原子构成；
B、B中物质由不同分子构成；
C、C中物质由不同分子构成；
D、D中有同种分子且分子由同种原子构成。
故选：A。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
7．【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；
单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物．
【解答】解：液氧是由氧元素组成的纯净物，属于单质。
故选：A。
【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成．
8．【分析】根据物质亚硒酸钠的化学式Na2SeO3，利用化合物中各元素的化合价代数和为0的原则，由化合物中Na、O元素为+1、﹣2价，计算化合物中Se元素的化合价．
【解答】解：设化合物中Se元素化合价为x，依据化合物中各元素的化合价代数和为0的原则，解得x＝+4；
故选：B。
【点评】根据化合物中各元素的化合价代数和为0的原则，利用化合物的化学式可计算化合物中某未知的元素化合价．
9．【分析】A、根据硫粉在空中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、硫在空气中燃烧，故选项说法错误。
B、红磷在空气中燃烧，而不是白色烟雾。
C、木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，故选项说法正确。
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
10．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
【解答】解：A、水和过氧化氢的化学性质不同，故选项解释正确。
B、湿衣服在阳光下比在阴凉处干得更快，分子运动越快。
C、500L的液化气加压后能装在25L的钢瓶中，气体受压后，故选项解释错误。
D、冰水混合物是纯净物，故选项解释正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
二、填空题（共10分）
11．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
【解答】解：（1）氮气属于非金属气态单质，在元素符号右下角写上每个分子中所含的原子个数，故氮气化学式为：N2；
（2）碳酸钠中钠元素显+1价，碳酸根显﹣2价2CO3；
（3）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，所以5个二氧化氮分子表示为3NO2；
（4）氧化铝中铝元素的化合价铝元素化合价为+8价，根据化合价的标注方法，先写正负号再写价数，氧化铝中铝元素的化合价表示为：O4。
故答案为：（1）N2；
（2）Na2CO6；
（3）3NO2；
（4）O3。
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
12．【分析】（1）根据节水的措施解答；
（2）根据分子的基本性质解答。
【解答】解：（1）在生活中，随手关闭水龙头能节约用水；
（2）“酒香不怕巷子深”是因为分子在不断的运动；
故答案为：（1）随手关闭水龙头；
（2）分子在不断的运动。
【点评】本题考查的是化学与生活的知识以及分子的基本性质，可以依据已有的知识解答此题。
13．【分析】（1）在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数；元素名称下方的数字表示相对原子质量，据以上分析解答；
（2）在原子中，质子数＝核外电子数，可以求出n，离核近的电子能量较低，离核越远，电子的能量越高，据此推断出铷原子能量最高的电子层上的电子数是多少；
（3）铷原子的最外层电子数为1，小于4，在化学反应中，容易失去最外层1个电子，从而带上1个单位的正电荷，氯原子显﹣1价，据此写出氯化铷的化学式。
【解答】解：（1）在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数；元素名称下方的数字表示相对原子质量；
（2）在原子中，质子数＝核外电子数，n＝1，离核越远，故铷原子能量最高的电子层上的电子数是1；
（3）铷原子的最外层电子数为6，小于4，容易失去最外层1个电子，氯原子显﹣3价。
故答案为：
（1）37；85.47；
（2）1；
（3）RbCl。
【点评】本题考查元素周期表特点及其应用，原子结构示意图和离子结构示意图的相关知识，灵活运用元素周期表中的信息，了解原子结构示意图的意义是解答的关键。
三、简答题（共12分）
14．【分析】根据常见仪器的名称是使用方法，以及注意事项进行分析。
【解答】解：（1）胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体；
（2）用量筒量取液体时，要平视凹液面的最低处；
（3）取用药品时要遵循节约原则，若没有规定用量。
故答案为：（1）胶头滴管；
（2）凹液面最低处；
（3）1～2mL。
【点评】本题主要考查常见仪器的使用，难度不大，学生易于完成。
15．【分析】（1）根据每个季节可吸入颗粒物的指数值最大，指数越大，空气质量越不好进行分析。
（2）根据绿色植物能够吸收空气中的部分可吸入颗粒物，PM2.5主要是颗粒物的污染，二氧化碳是气体，进行分析。
（3）根据空气中二氧化硫、氮氧化合物增多，二氧化硫、氮氧化物能与水反应最终生成硫酸和硝酸，进行分析。
（4）根据绿色出行进行分析。
【解答】解：（1）由表格可知，每个季节可吸入颗粒物的指数值最大，空气质量越不好；
（2）A、绿色植物能够吸收空气中的部分可吸入颗粒物2.5，选项正确；
B、用太阳能发电替代燃煤发电，从而减少煤燃烧生成的PM4.5，选项正确；
C、PM2.5主要是颗粒物的污染，二氧化碳是气体2.5不明显，选项错误；
（3）导致的环境问题是酸雨；
（4）为了保护我们赖以生存的空气，我们可以多乘公交车，短途出行可以骑自行车或步行，即绿色出行（合理即可）。
故答案为：（1）可吸入颗粒物；
（2）C；
（3）酸雨；
（4）植树造林等（合理即可）。
【点评】本题主要考查防治空气污染的措施等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
16．【分析】微观粒子是不断运动的，显碱性溶液能使酚酞试液变红色。
【解答】解：（1）构成氨气的微粒是氨气分子。
（2）按如图所示装置（夹持装置略去）进行实验：关闭止水夹，将少量浓氨水注入A试管中。若要证明氨分子在不断运动。
故答案为：（1）氨气分子。
（2）B试管中的用酚酞溶液湿润过的棉花变红。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
17．【分析】（1）根据硬水与软水的鉴别方法来分析；
（2）根据硬水软化的方法来分析；
（3）根据防治水污染的措施来分析。
【解答】解：（1）检查查干湖水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水，产生泡沫较多是软水；故答案为：肥皂水；
（2）生活中硬水软化的方法是煮沸；故答案为：煮沸；
（3）防治水污染的建议有工业废水经过处理后再排放、使用无磷洗衣粉等。
【点评】本题考查了硬水与软水的检验方法、降低水的硬度的方法、防治水污染的措施等，难度不大。
四、实验与探究（共12分）
18．【分析】（1）根据电解水的现象及气体的性质进行分析；
（2）根据水的组成及构成进行分析；
（3）根据电解水的原理进行分析。
【解答】解：（1）电解水时，正极产生氧气，且生成的氢气和氧气的体积比约为2：1，试管a与电源负极相连，试管b中收集的气体为氧气；氧气具有助燃性，则可用带火星的木条检验。
（2）A、水中不含氢气和氧气、氧元素组成；
B、水是由水分子构成、氧原子构成；
C、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
故选C。
（3）电解水生成氢气和氧气，符号表达式为：H3OH2+O2。
故答案为：（1）7：1；氧气或O2；带火星的木条；
（2）C；
（3）H7OH2+O2。
【点评】本题难度一般，主要考查电解水的实验，理解实验原理、现象、结论及注意事项等为解答该题的关键。
19．【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
（2）根据高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，排水法收集的氧气较纯净；氧气密度比空气大进行分析；
（3）根据氢气密度比空气小，氧气不易溶于水进行分析。
【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，仪器①是长颈漏斗；
（2）高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，应选择的装置是BC，集气瓶口应朝上；
（3）用装置E收集氢气时，气体应从a端通入，集满氧气的标志是：集气瓶口有大气泡冒出。
故答案为：（1）长颈漏斗；
（2）BC；上；氧气密度比空气密度略大；
（3）a；集气瓶口有大气泡冒出。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
五、计算题（共6分）
20．【分析】（1）根据相对分子质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和进行分析；
（2）根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比进行分析；
（3）根据化合物中某元素的质量分数＝×100%进行分析。
【解答】解：（1）N（NO2）3的相对分子质量为：14×7+16×6＝152；
（2）N（NO2）3中氮元素和氧元素的质量比：（14×4）：（16×6）＝7：12；
（3）化合物中某元素的质量分数为：×100%≈36.8%。
故答案为：（1）152；
（2）5：12；
（3）36.8%。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力。可吸入颗粒物（TSP）
氮氧化合物（NO2等）
二氧化硫（SO2）
空气质量级别
春季
88
30
24
Ⅱ
夏季
67
23
26
Ⅱ
秋季
90
26
24
Ⅱ
冬季
98
49
40
Ⅱ