对校园欺凌说“不”主题班会教案

这是一份对校园欺凌说“不”主题班会教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标

1. 让学生认识校园欺凌的危害，掌握应对校园欺凌的正确方法。
2. 培养学生的正义感和责任感，引导学生不做校园欺凌的实施者，不做冷漠的旁观者。
3. 增强学生的自我保护意识，提高学生的人际交往能力。

二、教学重难点

1. 重点：认识校园欺凌的表现形式、危害及应对方法。
2. 难点：引导学生在实际生活中勇敢地对校园欺凌说“不”。

三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法。

四、教学过程
（一）导入
师：同学们，近期在我们身边发生了这样一件令人痛心的事情。
1. 四川南充 17 岁高中生疑似被霸凌致死事件：2024 年 10 月 12 日，四川省南充市南部县建兴中学一名 17 岁的高中生不幸身亡。消息显示，他在学校期间可能长期遭受同学的霸凌。现场聚集了大量群众，孩子的母亲悲痛欲绝。不过截至 10 月 14 日，教体局回应称霸凌这事不是真的，学校则表示该学生家庭有困难，生活费没到位，疑似想不开在校上吊身亡，但目前该事件仍在调查中。
2. 甘肃广河 3 名中学生被掌掴事件：2024 年 8 月 24 日下午新学期报名时，广河县城东中学八年级的马某、苏某、丁某某等 6 名女学生在校园内对马某甲、马某乙 2 名女学生通过掌掴、辱骂等方式进行欺凌。另外，在 2024 年 7 月 15 日，侵害人杨某某（女，城东中学 2023 级毕业生）因个人矛盾，在校外对该校八年级女学生马某丙进行了掌掴。公安部门对 7 名侵害人及其监护人进行调查处理，城东中学校长被免职。
3. 杭州一初中学生坠楼事件：2024 年 4 月 1 日晚，杭州市临平区一初中学生姬某某在学校被发现坠楼，4 月 2 日晨抢救无效宣布死亡。此前有家长爆料称孩子在学校被霸凌后跳楼身亡，但具体情况仍在调查中。
4. 云南大理一初中生疑遭霸凌后上吊身亡事件：2024 年 6 月 25 日，云南大理凤仪镇一名 13 岁的男孩在校内死亡。男孩父母从警方提供的监控中看到，当天上午 7 点 20 分许，孩子从宿舍出来后直接去了操场，之后在监控盲区上吊自杀。男孩母亲怀疑孩子遭到了霸凌，其课本上还有一些侮辱性的言语，但警方初步排除了他杀。
5. 福建晋江一初中女生坠楼事件：2024 年 3 月 24 日 22 时许，晋江市一初中学生李某凡被发现从租住处坠楼，经送医抢救无效死亡。该女生留遗书称遭同学霸凌，女生妈妈称女儿生前多次给霸凌者转账，不过具体情况有待进一步调查。
6. 广西南宁龙翔学校隆安校区学生被欺凌事件：2024 年 5 月 7 日，广西省南宁市龙翔学校隆安校区一名 13 岁男孩被同学接满 11 盆开水直接淋到肩膀、前胸后背，造成严重烫伤。在 4 月初到 5 月 7 号之间该男孩还多次被殴打，被同学用回形针蘸墨水直接刺身上。隆安县教育局对两名年满 16 岁的学生采取刑事拘留，对其余 6 名未满 16 岁的学生予以行政拘留。
7. 福建龙岩永定区一初中生被霸凌事件：2024 年 6 月 24 日夜间，福建龙岩永定区一名初中生胡某在校内被多名男生霸凌，导致下体二度烧伤、4 根肋骨骨折。
今天，我们就一起来探讨一下校园欺凌这个严肃的话题，对校园欺凌说“不”。

（二）认识校园欺凌

1. 什么是校园欺凌？
师：同学们，你们认为什么是校园欺凌呢？请大家分组讨论一下，然后每组派一名代表发言。
学生讨论后发言。
师总结：校园欺凌是指发生在校园内或校园周边，学生之间一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的行为。
2. 校园欺凌的表现形式
（1）肢体欺凌：推搡、殴打、踢踹等。
（2）言语欺凌：辱骂、嘲笑、起侮辱性外号等。
（3）关系欺凌：孤立、排挤他人。
（4）网络欺凌：通过网络发布侮辱性言论、图片等。

（三）校园欺凌的危害

1. 对被欺凌者的危害
（1）身体伤害：受伤、残疾甚至危及生命。
（2）心理伤害：自卑、恐惧、抑郁、焦虑等，影响心理健康和学业发展。
（3）人际关系受损：被孤立、难以融入集体。
2. 对欺凌者的危害
（1）法律责任：可能面临行政处罚或刑事处罚。
（2）心理影响：形成不良性格，如攻击性、暴力倾向等。
（3）学业影响：受到学校处分，影响学业发展。
3. 对旁观者的危害
（1）心理压力：目睹校园欺凌会带来心理压力和不安。
（2）价值观扭曲：如果不加以制止，可能会认为校园欺凌是正常现象，影响正确价值观的形成。

（四）校园欺凌发生的原因

1. 个人因素
（1）缺乏正确的价值观和道德观念。
（2）情绪管理能力差，容易冲动。
（3）自我中心，缺乏同理心。
2. 家庭因素
（1）家庭教育方式不当，如过于严厉或溺爱。
（2）家庭关系不和谐，缺乏关爱和支持。
3. 学校因素
（1）学校管理不善，对校园欺凌现象重视不够。
（2）缺乏有效的预防和干预机制。
（3）师生关系紧张。
4. 社会因素
（1）不良社会风气的影响，如暴力文化。
（2）网络不良信息的传播。

（五）如何应对校园欺凌

1. 被欺凌者
（1）保持冷静，不要惊慌。
（2）勇敢地说“不”，明确表达自己的态度。
（3）及时向老师、家长或其他信任的人报告。
（4）尽量避免单独行动，与同学结伴而行。
（5）学会自我保护，如学习一些防身技巧。
2. 欺凌者
（1）认识到自己的错误，立即停止欺凌行为。
（2）向被欺凌者道歉，争取得到原谅。
（3）接受学校的教育和处罚，认真反思自己的行为。
（4）学习正确的价值观和道德观念，提高自身素质。
3. 旁观者
（1）不要做冷漠的旁观者，要勇敢地站出来制止校园欺凌。
（2）及时向老师报告。
（3）给予被欺凌者关心和支持。

（六）角色扮演

1. 分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景及应对方法。
2. 每组表演结束后，其他组进行点评和讨论。

（七）总结
师：同学们，校园欺凌是一种不道德、不合法的行为，它给被欺凌者带来了巨大的伤害，也影响了整个校园的和谐氛围。我们要坚决对校园欺凌说“不”，不做欺凌者，不做冷漠的旁观者，勇敢地站出来维护校园的安全和和谐。希望大家在今后的学习和生活中，能够相互尊重、相互关爱，共同营造一个美好的校园环境。

五、教学反思
通过本次主题班会，学生们对校园欺凌有了更深刻的认识，掌握了应对校园欺凌的方法。在教学过程中，学生们积极参与讨论和角色扮演，表现出了较高的学习热情。但也存在一些不足之处，如部分学生对校园欺凌的危害认识还不够深刻，在角色扮演中表现不够真实等。在今后的教学中，要进一步加强对校园欺凌的教育，提高学生的防范意识和应对能力。同时，要加强与家长的沟通与合作，共同为学生的成长创造一个安全、和谐的环境。