陕西省汉中市高2025届高三上学期第一次校际联考试卷语文（含答案）

这是一份陕西省汉中市高2025届高三上学期第一次校际联考试卷语文（含答案），共8页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。


2025届高三第一次校际联考
语文试题参考答案及评分标准
第I卷(阅读题共70分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
1.(3分)B(材料一中说"中国是世界上人工智能研发和产业规模最大的国家之一。虽然我们在人工智能基础理论…起步较晚",可知选项说法错误。)
2.(3分)A(B项,"所以人类智能永远不会被人工智能赶超"推断绝对。材料一说"人工智能把我们从简单重复的劳动中解放出来,更有利于人类充分挖掘自己的智能潜力",强调人工智能对人类社会有积极影响,但并不能据此推断"人类智能永远不会被人工智能赶超"。C项,因果错误。人工智能创作本质上并不是真正的创作,但并不能说明其"不具备实际的价值",在某些领域(如新闻传媒),人工智能创作有不小的价值。D项,"可以预想未来最先被人工智能替代的工作就是传媒"于文无据。在新闻传媒工作中,人工智能的工作效率高,但材料二并没有说传媒工作会被人工智能取代。)
3.(3分)D(材料二的主要观点是文学创作是主观情感与思想的表达,最不能被人工智能取代。A项,描述的情节符合材料二的观点,但小说的情节是虚构的,因此说服力不够强。B项,表述正好与材料二的观点相左,意在说明人工智能创作属于一种颠覆固有认知的创作形式。C项,只是介绍了人工智能"微软小冰"的创作,不能用来论证材料二的观点。D项中诗人的表述符合材料二的主要观点,最适合作为论据来支撑材料二的观点。)
4.(4分)首先介绍人工智能的定义及分类,简要介绍强人工智能与弱人工智能;(1分)接着介绍我国人工智能发展的现状与优势,并说明未来的机遇大于挑战;(2分)最后阐述面对人工智能发展的思考我们应该以积极的态度面对人工智能的发展。(1分)
5.(6分)反方立场:人工智能创作不会取代人类创作。(1分)①人类创作是情感和思想的表达,当下人工智能再"智能"也无法具备情感与思想,因而人工智能创作不可能成为真正的创作,不会取代人类创作。②人工智能创作虽然在效率上胜过人类创作,但无法进行价值评判,只能辅助人类进行创作而不能取代。③人工智能会激发人类挖掘自身发展潜能,对人类的创作起到正向的激励作用,助推人类创作。(5分)(按要求作答,观点鲜明,理由恰当且能支撑反方的观点即可得分)
(二)现代文阅读I(本题共4小题,16分)
6.(3分)D("这是因为这五棵胡杨树是将军亲手栽种的"错误,由文章"营区建起拦风沙的围墙,挖沙填土,栽下耐风沙的胡杨树。营区的入口处竟然有五棵胡杨树抽出了嫩嫩的绿芽…"可知,小说中并未说明这五棵胡杨树是将军栽种的,选项无中生有。)
7.(3分)B("也展现了将军不近人情、娃娃顽劣的形象"错误,由文章第四段可知,选项曲解文意,这里展现了将军公私分明又和蔼可亲的形象,以及娃娃天真无知的形象。)
8.(4分)[示例]①每天都要到胡杨树前看看转转,他对每一棵树都很熟悉,也很珍视落下的树叶。②看到娃娃攀折树枝,心生焦急,"几乎是飞上前去";看到折断的枝条,眼中含泪。③在厚厚的笔记本的每一页里夹一片树叶。④立下遗愿,把自己的骨灰埋在营区的五棵胡杨树下。(每点1分,学生回答准确、合理即可得分)
9.(6分)①呼应了前文娃娃折树枝编草帽的情节,使小说结构更加完整。②"我"是故事的见证者,增强了小说的真实感,给读者以强烈的感染力。③我"是将军精神的传承者,衬托了将军的形象,深化了小说的主旨。(每点2分,学生回答准确、合理即可得分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
10.(3分)CEG("而后"表示承接,前后语意联系紧密,中间不能断开,"也"为句末语气词,故C处断开。"今未有其所以得"中,"今"为时间状语,"未有"为谓语,"其所以得"为宾语,表意完整,故E处断开。"而行其所以处"中,"而"表示转折,"行"为谓语,"其所以处"为宾语,故G处断开。)
2025届高三语文第一次校际联考试题-答案-1(共3页)
11.(3分)A("意思相同"错误,"恐不任我意,逆以煎我怀"的"逆"指预料、想到将来,所以意思不同。)
12.(3分)C("但韩非对此并不苟同,认为这样归因国家灭亡的做法不明智"错误,由"不命亡于有失之君,而命亡于有得之臣,不察"可知,选项曲解文意。)
13.(8分)(1)(4分)我想长久地维持自己的君位,发号施令不敢不成熟,你们发布命令百姓不听从,所以要求助于贤德的君主谋议解决的办法。("处",维持;"二三子",你们;"访",谋议。关键词每处1分,句意1分)
(2)(4分)叔孙穆子退回来告诉别人说:"孙文子一定会灭亡。忘记臣子的身份而不走在君主的后面,有了过错而不悔改,这是灭亡的根源。"(第二个"亡",通"忘",忘记;"俊",悔改;"本",根本,根源。关键词每处1分,句意1分)
14.(3分)①君主失道。②臣子越。③民心不安。(每点1分,意思对即可)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
15.(3分)C("颈联实写送别韦司士时沿途'黄河曲''白马津'的景象,浓墨重彩,表现了路途的艰难"错误,颈联是对韦司士行程所经的想象。唐时滑州州治白马城在黄河南岸。韦司士离此北去,头一站便是黄河岸边的白马津渡,故别后行程首先便写到"黄河曲""白马津"。所以,这里是虚写,也没有表现路途的艰难。并且这一联写景,只用淡笔轻点,不施浓墨重彩,不加渲染刻画,但却显现出一种天然的风韵。)
16.(6分)[示例]①尾联表达了诗人对朋友的宽慰和赞美。诗人劝慰朋友不必为离别伤感,推想朋友所到之处都会遇到知己的迎接和款待。以乐观的情绪结尾,显现出诗人开阔大度的襟怀,提升了诗歌主题情感的格调。(4分)②尾联照应了题目的"别",与前两联写离别之伤形成抑扬,前后呼应而富于变化。(2分)(学生分析准确、恰当即可得分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.(6分)(1)亲朋无一字老病有孤舟(2)事不目见耳闻而臆断其有无
(3)[示例]醉里挑灯看剑梦回吹角连营
第I卷(表达题共80分)
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共2小题,10分)
18.(6分)[示例一]"不容留秋虫的地方"强调了这里的环境并不适合秋虫生存或栖息;(3分)"秋虫所不屑居留的地方"赋予了秋虫以情感和智慧,强调这个地方无法满足秋虫对美好生活的向往和追求。(3分)
[示例二]"不容留秋虫的地方"强调这个地方与自然隔绝,缺少生机;(3分)"秋虫所不屑居留的地方"强调这个地方令人厌恶,不值得留恋。(3分)
19.(4分)①运用比喻的修辞手法,将"秋虫"比作"神妙的乐师",生动形象地说明每一个秋虫发出的声音很美妙。②运用反问,突出强调秋虫的叫声(合奏)独特,确实属于人间绝响,其美妙无与伦比。(每点2分,意思对即可)
(二)语言文字运用I(本题共3小题,10分)
20.(3分)[示例]在食品标签上标注生产日期、保质期等内容,是企业向消费者传递食品信息的重要方式,这些信息承载着保障消费者知情权、选择权的重要功能,对食品安全具有重要意义。
(文段中画横线的部分有两处语病:一是滥用介词导致主语残缺,应该去掉"通过";二是"承载着保障消费者知情权、选择权"句式杂糅,可改为"承载着保障消费者知情权、选择权的重要功能"或者"保障了消费者的知情权、选择权"。)
21.(4分)[示例]A也能帮助提升营养健康高线B数字标签可承载的内容更多(每空2分)
22.(3分)B(文段中加点的"可以"表示可能或能够。A项,"可以"表示许可。B项,"可以"表示可能或能够。C项,"可以"表示不坏;还好。D项,"可以"表示程度,很或厉害。)
四、写作(60分)
23.(60分)略。
2025届高三语文第一次校际联考试题-答案-2(共3页)
附作文参考立意:①问题驱动思考与成长。②培养批判性思维,敢于质疑和挑战现有的知识和观念,从而推动创新和发展。③保持问题意识,探索未知与追求真理。面对问题,我们不仅需要解决问题的能力,更需要面对问题的勇气和智慧。
附高考作文评分标准:
附文言文参考译文:材料:
在杀害晋厉公以后,来武子派智武子、蔬恭子到周都迎接晋悼公。庚午那天,大夫们到清原去迎接他。晋悼公对大夫们说:"我本来没想到能有今天,现在能即位为君,这是天意啊。如果臣民拥立贤德的君主,想来就是禀受天命。假如接受了命令又违背(不听从),这就好比把谷子烧掉;如果接受的命令不合理,这就好比谷子没有成熟。谷子没有成熟,这是寡人的罪过;谷子成熟了却将它烧掉,那就是你们暴虐了。我想长久地维持自己的君位,发号施令不敢不成熟,你们发布命令百姓不听从,所以要求助于贤德的君主谋议解决的办法。寡人如果没有国君的样子(不成器),被废除君位,那又能怨谁呢?但如果国君贤明而你们暴虐地对待百姓,那就是你们太专制了。如果(你们)想拥立贤君来成就正道,就在今天决定;如果(你们)想施行暴虐背离民意,颠倒百姓事奉国君的常法,也在今天决定。你们好好考虑一下,是尊奉我为国君还是废黜我,今天都由你们决定。"大夫们回答说:"国君安抚群臣而且大力庇护我们,难道我们会不去很好地接受国君的训令而使自己陷于重罪被处死,以致于劳烦法官、史官来为我们定罪记过,而且有辱国君的信令,我们怎敢不受命侍奉君王基业?"于是悼公与君臣就订结盟约,进入国都。
材料二:
卫国的孙文子到鲁国进行国事访问,鲁襄公登上台阶,他也同时登上台阶。鲁卿叔孙穆子快步上前对他说:"各国诸侯会面时,我国君主不曾列在卫君后面。现在您不在我国君主后一步登上台阶,我国君主不知道有什么过错。请您稍微慢一些。"孙文子没有说话,也没有悔改的神色。叔孙穆子退回来告诉别人说:"孙文子一定会灭亡。忘记臣子的身份而不走在君主的后面,有了过错而不悔改,这是灭亡的根源。"
有人说:天子失去了准则,诸侯就会讨伐他,所以有商汤灭夏、周武王灭商的事。诸侯失去了准则,大夫就会讨伐他,所以有田氏代齐和三家分晋的事。讨伐君主的臣子必然灭亡,那么因此商汤、周武王就不能称王于天下,赵、魏、韩和田齐也不能立国了。孙文子在卫国有了君主的权势,而后不以使臣的身份对待鲁国君主,臣子成了君主。卫国君主失去准则,所以臣子取得了君主的权势。不断定国家灭亡于失去准则的君主,而断定国家灭亡于取得了权势的臣子,这是糊涂的。
有人说:臣子和君主的设立,是等级名分制度规定的。臣子之所以能够夺取君主的位置,是因为他比君主更能得民心。所以违反名分而取得君位的,是众人帮他夺取的;背离名分而取得君位的,是民众给予的。因为这样,所以商汤改换名字,武王遭受责骂,而海内民众都臣服他们;赵宣子逃到山里避难,田成子装扮成奴仆逃出齐国,而齐国和晋国的人后来都跟从了他们。那么,商汤、周武王称王的原因,田齐、三晋中的赵立国的原因,并不是在他们原来的君主身上,而是他们得到民众拥护而后才当上君主的。现在还没有得到民众的拥护,就像君主那样去做,这是违背义和德的。违背义,是事情失败的原因;违背德,是怨恨聚集的原因。
2025届高三语文第一次校际联考试题-答案-3(共3页)一等
(2016分)
二等
(1511分)
三等
(106分)
四等
(50分)
基础等级
内容20分
符合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不明确
内容充实
内容较充实
内容单薄
内容不当
思想健康
思想健康
思想基本健康
思想不健康
感情真挚
感情真实
感情基本真实
感情虚假
表达20分
符合文体要求
符合文体要求
基本符合文体要求
不符合文体要求
结构严谨
结构完整
结构基本完整
结构混乱
语言流畅
语言通顺
语言基本通顺
语言不通顺,语病多
字迹工整
字迹清楚
字迹基本清楚
字迹潦草难辨
发展等级
特征20分
深刻
较深刻
略显深刻
个别语句有深意
丰富
较丰富
略显丰富
个别内容较好
有文采
较有文采
略有文采
个别语句较精彩
有创意
较有创意
略有创意
个别地方有新意