陕西省汉中市2021-2022学年高一上学期期中校际联考语文试题

这是一份陕西省汉中市2021-2022学年高一上学期期中校际联考语文试题，共15页。

2021～2022学年度第一学期期中校际联考试题
高一语文
注意事项：
1．本试卷共10页，全卷满分150分，答题时间150分钟；
2．答卷前，务必将答题卡上密封线内的各项目填写清楚；
3．选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，涂写要工整、清晰；
4．考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。
第I卷（阅读题 共70分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
儒家传统与鲁迅的精神至上观
鲁迅通过转变国人的思想意识，振兴疲弱的旧中国的理想，我们称之为“精神至上观”或“精神至上主义”。精神至上主义是鲁迅思想模式的一个特征，而这一思想特征的形成依据又主要与儒家文化传统有关。精神至上主义作为鲁迅的一种思想模式，它需要长期的环境、心理、知识的积累和思想的训练才能形成。就鲁迅的精神结构形成的历史文化语境而言，鲁迅从小受到的是正规的儒家文化的教育，他的最直接的文化环境是一个以儒家传统为信仰的正统家庭，鲁迅的精神结构在本质上是与儒家传统紧密传承的。鲁迅之所以被誉为“民族魂”，之所以在一个动荡的时代而没有成为昙花一现的思想者，之所以始终没有失去他的现实意义，一个很重要的原因就是他脚踏着丰厚的传统文化的历史积淀，自觉或不自觉地与民族传统保持着积极的联系。
鲁迅的“个人”是指一种独立人格，而这种独立人格又是在个性精神的支撑下实现的，所以他才把民族振兴和民族文化重建的基本途径最终归结为“尊个性而张精神”上来。在鲁迅看来，个人化的思想是历史进化和社会解放的动力之源。他所强调的人的精神，不仅是一种民族解放和文化重建的历史需要，而且常常在他的历史文化评判中不声不响地成为某种价值标准。他所提倡的是与肯定个性精神和思想意识的重要地位合拍的文化价值，他所反对的一般也是否定和压制精神至上的历史观念和文化现象。正是由于这个原因，他一生思想和作为虽也不断地变化，但始终没有放弃思想启蒙这个追求。
鲁迅走上文艺的道路是出于他看准了文艺最善于改变人的精神。作为文艺家的鲁迅，也正是自觉用这样一种价值原则去选择文化和接受文化的选择。鲁迅批判政治和张扬文艺并非他真正的和最终的目的。他所急于实现的历史功能是人的精神的改变，即人的精神的独立。概而言之，从存在角度说，这种精神至上主义，在鲁迅的思维结构中是否是一种自觉，或者是在多大程度上的自觉，这十分复杂，但无可辩驳的是鲁迅的思维所触及的许多方面都体现出精神至上的思想倾向。同时精神至上主义在鲁迅一生的精神活动中，构成了某种反复和不断出现的现象，这说明精神至上主义已经成为鲁迅的分析范式。
儒家思想的本质特征之一就是它的心学模式。心学模式在中国有着丰厚的历史文化土壤，深入人心，具有极强的生命力。儒学的突出人的心智功能的思想倾向，实际上已经成为一种民族文化逻辑，这不仅表现在中国哲学和思想史中，在实际的历史行为里，人们也从未忘记“民心”，忘记“人的因素”等，对人的精神的表达、理解和强调有时甚至有些过分。由于这种思想模式是以一种文化基因的形式在鲁迅的精神结构中加以延续的，因而他本人没有清醒地察觉或是干脆没有察觉也是十分正常的，我们却不能因此对鲁迅的思想模式与儒家心性之学的密切关系视而不见。
（选自《文学教育》，有删改）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）
A.“精神至上观”就是鲁迅的转变国人的精神世界，振兴旧中国的理想，我们又称为“精神至上主义”。
B.我们可以清楚梳理“精神至上观”在鲁迅的思维结构中是否是一种自觉，或者是在多大程度上的自觉。
C.作为鲁迅思想模式之一的“精神至上观”，是在长期的环境、心理、知识的积累和思想的训练中积淀而成的。
D.鲁迅思想模式的一个特征是精神至上主义，而这一思想特征的形成依据与儒家文化传统有着密切关系。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A.脚踏着丰厚的传统文化的历史积淀，自觉或不自觉地与民族传统保持着积极的联系，这是鲁迅被誉为“民族魂”的原因。
B.鲁迅从小接触的是一个以儒家传统为信仰的正统家庭，在本质上，鲁迅的精神结构与儒家传统紧密传承。
C.鲁迅把民族振兴和民族文化重建的基本途径归结为“尊个性而张精神”，原因是鲁迅的“个人”是在个性精神的支撑下实现的。
D.精神至上主义已经成为鲁迅的分析范式，表现为精神至上主义在鲁迅一生的精神活动中，构成了某种反复和不断出现的现象。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A.鲁迅走上文艺道路的原因是他看准了文艺最善于改变人的精神。他所急于实现的历史功能是人的精神的改变，即人的精神的独立。
B.鲁迅一生思想和作为虽不断变化，但他始终没有放弃思想启蒙这个追求，他反对的是否定和压制精神至上的历史观念和文化现象。
C.鲁迅所强调的人的精神，不仅是一种民族解放和文化重建的历史需要，而且常常在他的历史文化评判中不声不响地成为某种价值标准。
D.儒学突出人的心智功能的思想模式以一种文化基因的形式在鲁迅的精神结构中延续着，鲁迅对此没有清醒地察觉或干脆没有察觉也是正常的。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
神舟十二号，简称“神十二”，为中国载人航天工程发射的第十二艘飞船，它执行的是空间站关键技术验证阶段的第四次飞行任务，也是空间站阶段首次载人飞行任务。
2021年4月，神舟十二号载人航天飞行任务船箭分批安全运抵酒泉卫星发射中心。6月，根据规划，神舟十二号的3名航天员将成为“天和”核心舱的首批“入住人员”，并在轨驻留，开展舱外维修维护、设备更换、科学应用载荷等一系列操作。6月15日，神舟十二号载人飞行任务标识正式发布。
2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射，顺利将聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员送入太空，发射任务取得圆满成功。
2021年6月17日15时54分，神舟十二号载人飞船入轨后采用自主快速交会对接模式，成功对接于天和核心舱前向端口，与此前已对接的天舟二号货运飞船一起构成三舱（船）组合体。
（摘自《百科》）
材料二：
面对记者提问，航天员们表示要完成空间站任务，最苦最累的是水槽中的训练。大家都知道，要走出密封舱到太空进行出舱活动，就必须穿舱外航天服，所以穿着相当于舱外航天服的水下训练服在水槽中进行训练可以模拟在太空失重环境下的出舱活动。“神十二”任务的舱外作业时间长，航天员刘伯明说：“我们在水下训练基本都是6个小时，在水下高强度训练，往往得靠信念和毅力支撑。”
航天员汤洪波称：“我们的训练重点之一，毫无疑问就是出舱。整个出舱程序非常复杂，专业知识、操作技能都很繁杂，信息量巨大。大家都关注出舱那一刻，其实航天员在出舱前要准备很多天，出舱当天也要准备好几个小时才能打开舱门执行出舱任务。”
航天员聂海胜在回答《人民日报》记者提问时说：“和神舟七号任务出舱不同，神舟十二号任务的出舱活动时间长、任务重，一次出舱长达6个小时左右。还要第一次进行人和舱外机械臂的配合，复杂性和艰巨性会超出想象。”
航天员刘伯明也对记者说：“第一次出舱，我们要提前准备，两次出舱任务的间隔时间又很短。出舱后还要进行首次人和机械臂的协同配合。机械臂只是大范围地摆动，把航天员载到舱外作业点附近。在舱外作业点进行精细操作，一个人携带的工具有限，操作难度大，有可能需要另外一名航天员配合，两个人共同到作业点把任务完成。因此，既考验机械臂操作的可靠性、安全性、灵活性，是否会和舱壁发生碰撞等，也考验航天员在舱外的配合能力。”
（节选自《北京日报》2021.6.21）
材料三：
近日，贵州遵义山里的木匠毛凤翔为了致敬祖国的航天事业，特寻来木头着手打造木制神舟十二号飞船和火箭。制作过程中，毛凤翔全程采用手工制造，且把一些祖祖辈辈传下来的制木工具和技艺运用其中。经过两天的时间，木制神舟十二号终于完工。毛凤翔表示，因为看到神舟十二号发射的一瞬间，心里非常激动，所以有了这个想法，用自己的传统手艺向祖国的航天事业点赞、致敬。
（中国新闻网2021.06.21）
4．下列对神舟七号和神舟十二号的表述，不符合原文意思的一项是（3分）
A.神舟七号和神州十二号的航天员都有出舱任务。
B.神州七号的载人飞行不属于中国航天工程的空间站阶段。
C.神州七号的航天员执行出舱任务时不需要和机械臂的协同配合。
D.与神州七号的出舱任务相比，神州十二号舱外作业时间长、任务重、两次出舱任务间隔时间短。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.神舟十二号载人飞船入轨后与天和核心舱的前向端口、天舟二号货运飞船构成三舱组合体。
B.材料二侧重于写神舟十二号任务的出舱活动的难度和为出舱活动要做的准备。
C.材料三中，贵州木匠毛凤翔制作木质神舟十二号致敬祖国航天事业。
D.三则材料语言客观平实，突显了实用类文本的特征。
6．如果围绕“中国航天”把三个材料分成三个部分，请为每个部分拟写一句话作为提纲。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
忆刘半农君
鲁迅
这是小峰出给我的一个题目。
这题目并不出得过分。半农去世，我是应该哀悼的，因为他也是我的老朋友。但是，这是十来年前的话了，现在呢，可难说得很。
我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡子民先生或陈独秀先生去请来的，到了之后，当然更是《新青年》里的一个战士。他活泼、勇敢，打了几次大仗。譬如罢，答王敬轩的信，“她”字和“它”字的创造，就都是的。这两件，现在看起来，自然是琐屑得很，但那是十多年前，单是提倡新式标点，就会有一大群人“若丧考妣”，恨不得“食肉寝皮”的时候，所以的确是“大仗”。现在的二十左右的青年，大约很少有人知道三十年前，单是剪下辫子就会坐牢或杀头的了。然而这曾经是事实。
但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋的地方。但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴，进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决不会的。倘若失了算，那是没有算好的缘故。
《新青年》每出一期，就开一次编辑会，商定下一期的稿件。其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书道：“内皆武器，来者小心！”但那门却开着的，里面有几支枪，几把刀，一目了然，用不着提防。适之先生的是紧紧地关着门，门上粘一条小纸条道：“内无武器，请勿疑虑。”这自然可以是真的，但有些人-至少是我这样的人-有时总不免要侧着头想一想。半农却是令人不觉其有“武库”的一个人，所以我佩服陈、胡，却亲近半农。
所谓亲近，不过是多谈闲天，一多谈，就露出了缺点。几乎有一年多，他没有消失掉从上海带来的才子必有“红袖添香夜读书”的艳福的思想，好容易才给我们骂掉了。但他好像到处都这么乱说，使有些“学者”皱眉。有时候，连到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于写稿，但试去看旧报去，很有几期是没有他的。那些人批评他的为人，是：浅。
不错，半农确是浅。但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清。倘使装的是烂泥，一时就看不出它的深浅来了；如果是烂泥的深渊呢，那就更不如浅一点的好。
但这些背后的批评，大约是很伤了半农的心的，他的到法国留学，我疑心大半就为此。我最懒于通信，从此我们就疏远起来了。他回来时，我才知道他在外国钞古书，后来也要标点《何典》，我那时还以老朋友自居，在序文上说了几句老实话，事后才知道半农颇不高兴了，“驷不及舌”，也没有法子。另外还有一回关于《语丝》①的彼此心照的不快活。
五六年前，曾在上海的宴会上见过一回面，那时候，我们几乎已经无话可谈了。
近几年，半农渐渐的据了要津，我也渐渐的更将他忘却；但从报章上看见他禁称“蜜斯”之类，却很起了反感：我以为这些事情是不必半农来做的。从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文②，回想先前的交情，也往往不免长叹。我想，假如见面，而我还以老朋友自居，不给一个“今天天气······哈哈哈”完事，那就也许会弄到冲突的罢。
不过，半农的忠厚，还是使我感动的。我前年曾到北平，后来有人通知我，半农是要来看我的，有谁恐吓了他一下，不敢来了。这使我很惭愧，因为我到北平后，实在未曾有过访问半农的心思。
现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也并无变化。我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是十年前的半农，他的为战士，即使，“浅”罢，却于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。
（选自《鲁迅全集·且介亭杂文》，有删改）
【注】①1928年鲁迅任《语丝》主编期间，选登了一篇读者来信。这封信纠正了刘半农发表在该刊的一篇文章中的一个史实性错误。②指刘半农于1933年到1934年间在《论语》《人间世》等刊物发表《桐花芝豆堂诗集》和《双凤凰砖斋小品文》等作品。
7．下列对文章思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.作者回忆刘半农时不作一般介绍，也没有溢美之辞，而是一分为二、实事求是地评价，且撷选典型实例，使追怀的对象有血有肉，具体可感。
B.鲁迅杂文不乏高明的修辞，如本文将“韬略”比作“仓库”，又将陈独秀的“内皆武器，来者小心”和胡适的“内无武器，请勿疑虑”与刘半农的“令人不觉有武库”作对比，表现刘半农更可亲近。
C.文坛上人们批评刘半农的为人“浅”，而鲁迅先生却对刘半农的“浅”持肯定态度，并由此提倡文坛上应形成“浅而清澈”的文风。
D.文中“弄烂古文”一句，说明曾经的文学革命战士思想发生了变化，日益走向保守，鲁迅用“弄”和“烂”两个带有强烈感情色彩的词语表现对刘半农的批评。
8．作者笔下的刘半农形象优缺点并存，请结合文本概括说明刘半农的优点。（6分）
9．联系全文，谈谈你对文章最后一段中“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文字，完成10～13题。
甘茂者，下蔡人也。事下蔡史举先生，学百家之说。因张仪、樗里子而求见秦惠王。王见而说之，使将，而佐魏章略定汉中地。惠王卒，武王立。秦使甘茂定蜀。还，以甘茂为左丞相。秦武王三年，谓甘茂曰：“寡人欲容车通三川，以窥周室，而寡人死不朽矣。”甘茂曰：“请之魏，约以伐韩。”卒使甘茂将兵伐宜阳。五月而不拔，樗里子、公孙奭争之。武王召甘茂，欲罢兵。甘茂曰：“息壤在彼。”王曰：“有之。”因大悉起兵，使甘茂击之。斩首六万，遂拔宜阳。韩襄王使公仲侈入谢，与秦平。武王竟至周，而卒于周。其弟立，为昭王。楚怀王怨前秦败楚于丹阳而韩不救，乃以兵围韩雍氏。韩使公仲侈告急于秦，太后楚人，不肯救。公仲侈因甘茂，言于秦昭王曰：“公仲侈方有得秦救，故敢捍楚也。今雍氏围，秦师不下崤，公仲侈且仰首而不朝，公叔且以国南合于楚。楚、韩为一，然则伐秦之形成矣。”秦王乃下师于般以救韩，楚兵去。甘茂竟言秦昭王以武遂复归之韩公孙奭争之不能得公孙奭由此怨谗甘茂茂惧亡秦奔齐，逢苏代，曰：“臣得罪于秦，惧而遁逃，无所容迹，茂之妻子在焉，愿君振之。”苏代许诺，谓齐王曰：“夫甘茂，贤人也，德王之赐，好为王臣，王何以礼之？”齐王曰：“善。”即位之上卿而处之。齐使甘茂于楚。楚怀王新与秦合婚而欢。秦闻甘茂在楚，使人谓楚王曰：“愿送甘茂于秦。”楚王问于范蜎曰：“寡人欲置相于秦，甘茂，可乎？”对曰：“不可，茂诚贤者也，然不可相于秦，夫秦之有贤相，非楚国之利也。”甘茂竟不得复入秦，卒于魏。
（选自《史记·樗里子甘茂列传》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.甘茂竟言／秦昭王以武遂复归之韩／公孙奭争之／不能得／公孙奭由此怨／谗甘茂／茂惧／亡秦奔齐
B.甘茂竟言秦昭王／以武遂复归之韩／公孙奭争之／不能得／公孙奭由此怨谗甘茂／茂惧亡秦奔齐
C.甘茂竟言秦昭王／以武遂复归之韩／公孙奭争之／不能得／公孙奭由此怨／谗甘茂／茂惧／亡秦奔齐
D.甘茂竟言／秦昭王以武遂复归之韩／公孙奭争之／不能得／公孙奭由此怨／谗甘茂／茂惧亡秦奔齐
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.左丞相，就是在皇帝左边站立的丞相。文中樗里子是右丞相，他的职位低于甘茂。
B.寡人，即寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯王的谦称。
C.上卿，夏商周时天子、诸侯国皆设卿，分上、中、下三等，上卿是其中最高的等级。
D.合婚，是男女双方订婚前合八字的旧俗，文中指结成婚姻，是秦楚之间的政治联姻。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.甘茂征战南北，屡立战功。他受到秦惠王重用，辅佐魏章平定汉中；秦武王时，又平定蜀地之乱，被封为左丞相。
B.甘茂知难而进，终获胜利。受命攻打宜阳时，久攻不下，秦武王想要撤兵，甘茂说服他继续攻城，最终攻克宜阳。
C.甘茂不负所托，助韩脱困。楚国围韩而秦不肯救，甘茂传达了对各国间利害关系的分析，促使秦国出兵解围。
D.甘茂逃奔异国，客死他乡。他虽能力出众，却遭受排挤，被迫逃到齐国，其后再未担任要职，至死也没能回到秦国。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）臣得罪于秦，惧而遁逃，无所容迹，茂之妻子在焉，愿君振之。（5分）
（2）夫甘茂，贤人也，德王之赐，好为王臣，王何以礼之？（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的诗歌，完成14～15题。
江头五咏·丁香
杜甫
丁香体柔弱，乱结枝犹垫。
细叶带浮毛，疏花披素艳。
深栽小斋后，庶近幽人占。
晚堕兰麝①中，休怀粉身念。
【注】①兰麝（shè）：指兰与麝香，是名贵的香料。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联描写丁香外形，体形纤小柔弱，参差错落，倚靠枝头，惹人喜爱。
B.颔联细笔描绘丁香花叶，叶带浮毛，花朵扶疏，色泽淡雅，圣洁美丽。
C.颈联写丁香处境，深栽在书房背后，靠近幽居之士，显得寂寞而凄清。
D.本诗描写细腻，让人对《雨巷》中提到的丁香之美有了直观形象的感受。
15．“晚堕兰麝中，休怀粉身念”与“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”同样写丁香，但抒发的情感不同，请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《再别康桥》中“ ， ”两句，运用侧面烘托的手法，表现了诗人要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥。
（2）《荆轲刺秦王》表现同仇敌忾的画面的句子是：“ ， ”。
（3）惨象， ；流言， 。（鲁迅《记念刘和珍君》）
第II卷（表达题 共80分）
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
夏衍的报告文学，数量上 ，质量上也参差不齐，但它对中国报告文学的发展所产生的影响却是其他作家 的。有人评价说：“《包身工》为中国报告文学开创了新的记录。”（ ）。《包身工》完美体现了报告文学的属性特色，既缩短了报告文学与小说的距离，又在报告文学与小说之间划出了严格的界限。
报告文学，无论是记事，还是写人，都是作者在生活中有了理性认识或感情冲动，带着自己的观点、感情来写的。任何一个作者都不会以 的身份对故事和人物进行纯客观的叙述，而总是把自己的见解和感情遣上笔端，用以说服、感染读者。夏衍的报告文学在主客观结合方面达到了浑然一体的高境界。他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表现手法融于一体，交错运用，并且 ，恰到好处。（ ）；《包身工》是抒情的，在关节处又常常直抒胸臆，将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出。有时，夏衍又以精确的数据和事实，围绕包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）

A.寥寥可数
B.屈指可数
C.屈指可数
D.寥寥可数
鞭长莫及
鞭长莫及
望尘莫及
望尘莫及
作壁上观
袖手旁观
袖手旁观
作壁上观
天衣无缝
无懈可击
天衣无缝
无懈可击

18．下列在文中两个括号内分别补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.这“新的记录”不是数字的突破，而是质的变化《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇
B.这“新的记录”不仅是数字的突破，而且是质的变化《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇
C.这“新的记录”不是数字的突破，而是质的变化《包身工》向人们述说包身工的悲惨遭遇，它是叙事的
D.这“新的记录”不仅是数字的突破，而且是质的变化《包身工》向人们述说包身工的悲惨遭遇，它是叙事的
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.夏衍又以精确的数据和事实，以包身工制度的起源、发展为中心对包身工制度进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。
B.夏衍又以精确的数据和具体的事实，围绕包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。
C.夏衍又以精确的数据和具体的事实，围绕包身工制度的起源、发展为中心深刻分析和直接评价包身工制度，作品具有强大的说服力。
D.夏衍又以精确的数据和具体的事实，以包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。
20．请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分）
大家说， ① ；我则说，他借用历史印证了文学。除了虚构之外，其他文学要素他都酣畅地运用到了极致，但又不露痕迹，② 。不要说他同时的汉赋，即使是此后两千年的文学一旦陷入奢靡，不必训斥，只需一提司马迁，大多数就会从梦魇中惊醒，吓出一身冷汗。除非， ③ ，或读不懂司马迁。
21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。（5分）
新冠肺炎疫情期间，俄罗斯民众普遍居家隔离。近日，俄罗斯国家东方艺术博物馆开启中国周活动，为俄罗斯的中国文化爱好者提供疫情期间“云上”看展、在线听讲座服务。东方艺术博物馆媒体中心负责人娜塔莎·鲍里索娃表示：此次中国周活动为俄罗斯民众呈现了一场中国文化盛宴，通过视频网站可以观看讲座、大师班视频，在社交平台上可以欣赏中国文物展品。东方艺术博物馆还精选了中国古典四大名著、《史记》等20部中国文学作品的俄文译本，供读者在线阅读。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（60分）
人性美是天然的璞玉，不事雕琢而有朴素的美丽。在平常人的平凡生活中，不乏人性的美丽，只要用美好的心灵去感受，就会发现人性的光辉。
在你的成长过程中，有谁对你产生过深刻影响？又有谁给了你人生的启示？请以“人性的光辉”为话题写一篇作文。
要求：①结合材料，选好角度，自定立意，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。































高一语文参考答案及评分标准
第I卷（阅读题 共70分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1．（3分）B（B项，“清楚梳理”错误，结合“从存在角度说，这种精神至上主义，在鲁迅的思维结构中是否是一种自觉，或者是在多大程度上的自觉，这十分复杂”分析，原文是“从存在角度说······十分复杂”，不是可以“清楚梳理”的。故选B）
2．（3分）A（A项，“脚踏着······这是鲁迅被誉为“民族魂＇的原因”错误。“这是”说法绝对。鲁迅被称为“民族魂”的原因有很多，其中一个很重要的原因是他“脚踏着丰厚的传统文化的历史积淀，自觉或不自觉地与民族传统保持着积极的联系”，选项说法过于绝对。故选A）
3．（3分）B（B项，“他反对的是否定和压制精神至上的历史观念和文化现象”错，结合“他所提倡的是与肯定个性精神和思想意识的重要地位合拍的文化价值，他所反对的一般也是否定和压制精神至上的历史观念和文化现象”分析，原文中有“一般”。故选B）
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4．（3分）D（D项，“两次出舱任务间隔时间短”错误，原文是“和神舟七号任务出舱不同，神舟十二号任务的出舱活动时间长、任务重，一次出舱长达6个小时左右”，“两次出舱任务间隔时间短”不是与神州七号的出舱任务相比的结果，所选材料甚至都未明确神舟七号有无两次出舱任务。故选D）
5．（3分）A（A项，“与天和核心舱的前向端口、天舟二号货运飞船构成三舱组合体”错误，原文“神舟十二号载人飞船入轨后采用自主快速交会对接模式，成功对接于天和核心舱前向端口，与此前已对接的天舟二号货运飞船一起构成三舱（船）组合体”，“前向端口”是神舟十二号载人飞船与天和核心舱的对接处，三舱组合体是神舟十二号载人飞船、天和核心舱、天舟二号货运飞船。故选A）
6．（6分）示例：第一部分：神州十二号见证中国航天的发展。第二部分：中国航天员见证中国飞天梦。第三部分：普通中国人见证中国航天奇迹。（意近即可）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7．（3分）C（C项，“持肯定态度”错，结合原文“不错，半农确是浅。但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清”，可见作者并非对他的“浅”持肯定态度，而是说这个“浅”虽是毛病，却不能遮掩他的优点“清”；“并由此提倡文坛上应形成“浅而清澈＇的文风”属于无中生有。故选C）
8．（6分）①他刚到《新青年》的时候与保守派进行斗争，很勇敢坚定，是新文化运动的坚定支持者；②他心口一致，绝不会背后捅刀子，对待别人并不设防，为人简单，可以体现出他为人真诚、坦率，不虚伪、不做作。（每点3分，意近即可）
9．（6分）①“这憎恶”是鲁迅从朋友立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式；②鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士；③写“憎恶”刘半农的近几年，是为了肯定与突出他过去的战绩，以免“光荣”被掩盖抹杀。（每点2分，意近即可）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10．（3分）C（“甘茂竞言秦昭王”的意思是“甘茂最终劝说秦昭王”，主谓宾俱全，“秦昭王”是“言”的宾语，其语意结构完整，不可在中间断开，由此可排除A、D两项；“公孙奭由此怨谗甘茂”讲的是两件事，即公孙奭先是对甘茂怀恨在心，再说他的坏话，所以应在“怨”后将其断开，由此可以排除B项。故选C）
11．（3分）A（A项，“他的职位低于甘茂”表述有误。在春秋战国时期，提倡“以右为尊”，所以“右丞相”樗里子的职位高于“左丞相”甘茂，而不是比他低。故选A）
12．（3分）D（D项，“其后再未担任要职”错误。从文中的“齐王曰：“善。即位之上卿而处之＇”可以看出，甘茂在齐国担任过要职。故选D）
13．（10分）（1）（5分）我在秦国获罪，感到害怕而逃跑，没有可容身的地方，我的妻子儿女还在那里，希望您能救济他们。（得罪于秦，状语后置，在秦国获罪。所容迹，可容身的地方。愿，希望。振，救济。每点1分，句意1分）
（2）（5分）甘茂是个贤人，感激大王的赏赐，喜欢做大王的臣子，大王拿什么来礼待他呢？（德，感激。好，喜欢。何以，宾语前置，拿什么。礼，表示恭敬，以礼相待。每点1分，句意1分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14．（3分）C（C项，“显得寂寞而凄清”错，这句表现能与丁香独处的惬意；其它三项ABD分析均正确。故选C)
15．（6分）①前两句赞美丁香品格。赞美丁香不因凋零而遗憾哀怨，要把兰麝般的香气留给人间的高贵品格。消逝也要留下一世芳名，即使零落，也要香满乾坤；②后两句借丁香表达相思之情。丁香节比喻愁心，诗人将丁香结化入雨中，使象征愁心的丁香更加凄楚动人，将思念难解之情写得浓郁、饱满。（每点3分，意近即可）
（三）名篇名句默写（6分）
16．（6分）
（1）夏虫也为我沉默 沉默是今晚的康桥
（2）士皆瞋目 发尽上指冠
（3）已使我目不忍视了 尤使我耳不忍闻
第II卷（表达题 共80分）
三、语言文字运用（20分）
17．（3分）C（寥寥可数：形容很少，数得出来。屈指可数：形容数量很少，扳着手指头就能数过来。鞭长莫及，原意是鞭子虽长，也不能打马肚子，比喻相隔太远，力量达不到。望尘莫及，望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上，比喻远远落在后面。语境中是指其他作家与他无法相比，故选“望尘莫及”。排除AB项。作壁上观：对方交战，自己站在壁垒上旁观，后多比喻站在一旁看着，不动手帮助。袖手旁观，把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。语境是“任何一个作者都不会以置身事外的身份对故事和人物进行纯客观的叙述”，故选“袖手旁观”。排除D项。天衣无缝，比喻周密完善，找不出什么毛病。无懈可击，形容十分严密，找不到一点漏洞。故选C）
18．（3分）A（本题中，语境中没有数字的突破，“这”新的记录＇不仅是数字的突破，而且是质的变化”错误，排除BD项；第二处括号后的语境是“《包身工》是抒情的，在关节处又常常直抒胸臆，将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出”与A项“《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇”句式相同，故选A）
19．（3分）D（“围绕包身工制度的起源、发展为中心”结构混乱，句式杂糅，排除BC项。“精确的数据和事实”不合逻辑，“精确”不能修饰“事实”；排除A项。故选D）20．（6分）
①他借用文学写好了历史
②高明得好像没有运用
③那些人没读过司马迁（每空2分，意近即可）
21．（5分）近日，俄罗斯国家东方艺术博物馆开启中国周活动，为俄罗斯民众提供疫情期间在线文化服务，活动内容丰富，呈现了一场中国文化盛宴。（意近即可）
四、写作（60分）
22．（60分）略。
附高考作文评分标准：

一等
（20-16分）
二等
（15-11分）
三等
（10-6分）
四等
（5-0分）
基
础
等
级
内容20分
符合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不明确
内容充实
内容较充实
内容单薄
内容不当
思想健康
思想健康
思想基本健康
思想不健康
感情真挚
感情真实
感情基本真实
感情虚假
表达20分
符合文体要求
符合文体要求
基本符合文体要求
不符合文体要求
结构严谨
结构完整
结构基本完整
结构混乱
语言流畅
语言通顺
语言基本通顺
语言不通顺，语病多
字迹工整
字迹清楚
字迹基本清楚
字迹潦草难辨
发
展
等
级
特征20分
深刻
较深刻
略显深刻
个别语句有深意
丰富
较丰富
略显丰富
个别内容较好
有文采
较有文采
略有文采
个别语句较精彩
有创意
较有创意
略有创意
个别地方有新意
附文言文参考译文：
甘茂，是下蔡人。从师于下蔡的史举先生，学习各种思想流派的学说。通过张仪、樗里子请求拜见了秦惠王。秦惠王一见他就非常喜悦，让他带兵，辅佐魏章攻克平定了汉中地区。秦惠王去世，秦武王即位。秦王派甘茂平定蜀乱。待他归来后，就让他做了左丞相。秦武王三年，（秦王）对甘茂说：“我想开辟一条能够走车的路通往三川，来窥视周王室，那么我死了也是不朽的了。”甘茂说：“请让我到魏国，和魏国约定去攻打韩国。”最终（秦王）派甘茂领兵去攻打宜阳。过了五个月还没有攻克，樗里子、公孙爽果然和秦王争论这件事。秦武王召回甘茂，想要停战。甘茂说：“息壤还在那里。”秦王说：“有这回事。”于是大举起兵，让甘茂攻打宜阳。杀了六万人，就攻下了宜阳。韩襄王派公仲侈到秦国谢罪，和秦国议和了。秦武王最终到了周地，并且死在了周地。他的弟弟即位，这就是秦昭王。楚怀王怨恨从前秦国在丹阳打败楚国而韩国不来救援，就派兵围攻韩的雍氏。韩王派公仲侈向秦告急，而太后是楚国人，不肯救援。公仲侈依靠甘茂，甘茂为了韩国对秦昭王说：“公仲侈正因为有可能得到秦国救援，所以才敢抵御楚国。现在雍氏被围，秦军如果不下崤山解救，公仲侈就会仰着头而不来朝拜，公叔将要把国家向南和楚国联合。楚、韩合二为一，如果这样，那么讨伐秦国的形势就形成了。”秦王就从崤山派军队来解救韩国，楚军这才退去。甘茂最终劝说秦昭王，把武遂又还给韩国。公孙爽反对这件事，也未能奏效。公孙爽从此怀恨，说甘茂的坏话。甘茂很害怕，从秦国逃跑到齐国，遇见了苏代，说：“我在秦国获罪，感到害怕而逃跑，没有可容身的地方，我的妻子儿女还在那里，希望您能救济他们。”苏代答应了。苏代对齐湣王说：“甘茂是个贤人，感激大王的赏赐，喜欢做大王的臣子，大王拿什么来礼待他呢？”齐王说：“好。”就给他上卿的高位来挽留他。齐国派甘茂出使楚国，楚怀王刚和秦国通了婚姻，很高兴。可是秦国听说甘茂在楚国，就派人对楚王说：“希望把甘茂送回秦国来。”楚王就问范蜎：“我想在秦国安置一个丞相，甘茂，可以吗？”范蜎说：“不可以，甘茂确实是个贤才，可是不能让他在秦国当丞相，秦国有贤明的丞相，不是楚国的好事。”甘茂最终没能再回到秦国，死在了魏国。