人教版（2024）八年级上册我与社会背景图课件ppt

这是一份人教版（2024）八年级上册我与社会背景图课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，感受社会生活，社会生活绚丽多彩，社会交往，社会关系，社会经验，知识能力，名言解读，结成网，几种主要的社会关系等内容，欢迎下载使用。

1.知道社会生活的方式，理解对社会生活的感受。 2.理解个人与社会的关系，懂得“社会关系不同，身份不同”。
谈一谈： 置身于这些社会生活情景，你有何感受？
走进社会生活，参与社会生活，一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
说一说：（1）你在不同阶段参与的社会生活有哪些？想一想让你印象深刻的事情并与同学分享。（2）感受社会生活对我们有什么意义？
2、感受社会生活的意义：
①人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
二、我们都是社会的一员
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思
思考：上述名言说明了什么？
人在社会交往中形成了各种社会关系。 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。组成了整个社会。
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。
1、个人是社会的有机组成部分
想一想： 不同的社会生活中，你扮演着不同的身份。在上述地点，你有哪些身份？
交流与思考：同一个人，为什么身份不同？
2、人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
思考：女主角除了以上列举的社会关系外，还有那些社会关系？
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
思考个人与社会之间的关系
杂交水稻之父袁隆平，为研究水稻的高产，不断探索、反复实践，取得了一个又一个突破性的进展。然而，在成就和荣誉面前，他从不满足，永不止步。 2001年2月，他荣获了2000年度国家最高科技奖。稻米目前是世界大约30亿人的主要食物。世界粮食奖基金会称袁隆平为“世界水稻研究领域最重要的专家之一”，在世界上率先培育成功并广泛种植的杂交水稻在中国引发了一场水稻生产革命，使水稻产量在一个世界中增加了2倍。杂交水稻这一育种途径由此从亚洲、非洲到美洲广泛传播，养活了数以千万计的人口。”
从这个事例中，你能谈谈个人与社会的关系吗？
我们生活在社会中扮演着一定的角色，承担着相应的责任。在祖国大家庭中，我们是未来的建设者。
个人离不开社会。个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在。个人的生存与发展总是离不开社会提供的种种条件和环境的制约，人的全面进步与社会的全面发展是密不可分的。 社会也离不开个人。社会是由个人组成的社会，人们的科技研究和生产劳动推动着社会的进步和发展。任何社会的存在与发展，都是人们共同努力的结果。
2.人的身份是在社会关系中确定的，社会关系不同，身份不同。
个人与社会的关系：各种社会角色，承担着相应的责任
2.感受社会生活的意义
1.个人是社会的有机组成部分
1.一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。下列能够体现上述观点的是（ ）①走进农村，农民在田间辛勤劳作②走进自然，鸟语花香，生机盎然③来到工厂，工人在有条不紊地工作④步入商店，琳琅满目的商品映入眼帘A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2. 小林在学校里是个品学兼优的优秀学生，走在回家的路上是个遵守交通规则的行人。对此理解正确的是（ ） ①人们所处的社会关系是复杂多样的，不同的人在社会关系中的身份不同。 ②小林的身份是唯一的、固定不变的。 ③每一个人在不同的时期或在同一时期面对不同的社会关系，都会有多种身份。 ④我们要学会从多个角度、多方位地认清和思考自己的不同身份。 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
暑假里，中学生小刚经历了很多“大事”，以下是他的日记： 日记一：7月18日 我今天来到敬老院看望老人，教老人们用手机上网，看到老人们脸上洋溢的笑容，我的心也是满满的成就感。 日记二：7月26日 在乡下奶奶家，我和堂弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。
（1）回顾你的暑假生活，哪些事情让你印象深刻？请写出你的感受。（2）置身于广阔的社会之中，作为未来社会的主人，你打算怎样做？
社会生活是绚丽多彩的，我们应该积极置身于广阔的社会之中，明确自己的社会关系，知道自己的身份，以便更好地成长，更好地服务于社会，做国家的主人，承担起自己的责任。