2023-2024学年江西省青山湖区九年级（上）化学素养试卷（10月份）.

这是一份2023-2024学年江西省青山湖区九年级（上）化学素养试卷（10月份）.，共8页。试卷主要包含了10，劳动创造未来、成就梦想，下列物质都属于纯净物的一组是等内容，欢迎下载使用。
说明：1、本卷共有五大题，全卷满分70分，考试时间为70分钟；
2、请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。
一、单项选择题（本大题共10小题，1-5每题1分，6-10每题2分，共15分）
在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。
1.劳动创造未来、成就梦想。下列劳动项目中涉及化学变化的是（）
A.打扫房间B.整理书桌C.晾晒衣物D.生火做饭
2.Vc泡腾片一种含有大量维生素C的片状物品，可增强机体抵抗力，用于预防和治疗各种急、慢性传染性疾病或其他疾病。将“泡腾片”放入水中，有无色气体产生。小红同学建议，可以用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳，这个环节属于科学探究中的（）
A.提出问题B.形成假设C.设计实验D.获取证据
3.教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验如图，下列有关说法错误的是（）
A蜡烛燃烧过程中只发生化学变化
B.图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C图2实验中在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物
D.图3实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃
4.下列物质都属于纯净物的一组是（）
图1图2图3
①冰水混合物②净化后的空气③五氧化二磷④5%的双氧水
A.①③B.②④C.①②D.③④
5.实验室加热高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是
A.连接实验仪器B.结束时先停止加热
C.装入高锰酸钾D.检查装置气密性
6.下列有关物质燃烧时实验现象的描述中，正确的是（）
A.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体
C.铁丝在氧气中燃烧生成黑色的固体四氧化三铁
D.木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，发出白光
7下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是
A. B.
C. D.
8.小军同学用量筒量取液体，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为18mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9mL。则该同学实际倒出的溶液体积为（）
A.大于9mLB.小于9mLC.等于9mLD.无法确定
9.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法不正确的是（）
A.化学观念：化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合
B.科学思维：催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂
C.科学探究与实践：将火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s后取出，探究火焰哪层温度最高
D.科学态度与责任：实验后的废液集中处理，符合绿色化学理念
10.已知化学反应前后物质总质量不变，在氯酸钾中加入少量二氧化锰充分加热。下列图像正确的个数有（）
A.零个B.一个C.两个D.三个
二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分）
在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。
11.关注空气质量，提高环保意识。目前计入空气污染指数监测项目的气体污染物是（）
A.二氧化碳B.二氧化氮
C.氧气D.______________
12.实验室常用如图A、B的发生装置制取氧气，小金又设计了如图C、D的装置用于制取氧气，相关叙述合理的是
A.试管口略向下倾斜，是为防止冷凝水倒流导致试管破裂
B.分解双氧水制取氧气时，需定期向烧瓶中添加二氧化锰粉末
C.利用二氧化锰粉末与双氧水制氧气可实现“随开随用、随关随停”操作
D.关闭止水夹a并向上拉注射器活塞，若松手后活塞_______________则装置气密性良好
13.化学的学习中常常要进行鉴别或除杂，下列相关实验方案能达到实验目的的是（）
三、填空与说明题（本大题共4小题，共22分）
14.（5分）空气是一种重要的自然资源，请选择空气中相应成分的化学符号填空并回答相关问题：
（1）石灰水长期暴露在空气中会出现白色物质，说明空气中含有________________。
（2）使放置在空气中的食物腐烂的主要气体物质是_______________。
（3）松脆的饼干放在空气中几天就变软了，说明空气中含有_______________。
（4）如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“X”代表的物质是_______________，“Y”中稀有气体常用于制作电光源，这利用的是它们的______________（填“物理”或“化学”）性质。
15.（6分）“绿色化学”又称“环境友好化学”是21世纪化学科学发展重要方向之一。如图所示四种途径都可以得到氧气。
（1）甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，______________（填甲、乙或丙）途径更体现化学实验的绿色化追求。
（2）工业上利用丁途径大量制取氧气的过程中主要发生______________（填化学或物理）变化。
（3）请用符号表达式表示丙途径制取氧气的化学反应_______________。
（4）某同学在选用氯酸钾制取氧气时，在实验室没有找到催化剂二氧化锰，于是用高锰酸钾替代也能加快了氯酸钾制取氧气，于是同学认为高锰酸钾也是氯酸钾分解反应的催化剂，你______________（填：“同意”或“不同意”），你的理由是_______________。
16.（5分）人类对空气成分的探究经历了艰辛的过程
（1）18世纪拉瓦锡为研究空气成分如图1所示。
图1
①该实验中，与空气中的氧气发生反应的是______________（填“曲颈甑”或“汞槽”）中的汞。
②有关拉瓦锡实验，下列说法正确的有_______________（填字母）。
a.该实验得出空气是混合物
b.该实验需测定的数据有：实验前后曲颈甑和玻璃钟罩内的气体体积、前后气体的温度
c.整个实验过程中没有污染
（2）由于汞有剧毒，人们对反应物进行了优化。如图2是仿照实验，用气体压力传感器测瓶中气体压强变化图（图3）；（装置气密性良好）
图2实验装置图3气压时间曲线
①若集气瓶的内部体积为250mL，实验前在集气瓶中预先放入了30mL的水，实验后瓶内水的体积为75.1mL，则空气中氧气的体积分数是_______________（结果保留一位小数，2分）
②图3中导致DE段气压变化的实验操作是_______________。
17.（6分）【探究一】探究氧气的工业制法：工业上常利用分离液态空气法制取氧气（流程如图）。请回答相关问题。
（1）这种方法主要原理是利用了氧气和氮气的______________不同
图1
（2）已知：常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。
分离时，氧气和氮气的主要状态分别是______________（填上方表格选项标号）。
【探究二】探究氧气的化学性质：根据如图2图示实验，请你回答下列问题：
图2
（3）实验I中水的作用为_______________。
（4）实验Ⅱ为铁丝的燃烧实验。
①步骤a、b中，火柴的作用是_______________。
②步骤c中，瓶底铺一层细沙的作用是实验中，可观察到步骤b中铁丝不能燃烧，步骤c中铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈程度与_______________有关。
四、实验与探究题（本大题共2小题，共17分）
18.（9分）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图，回答有关问题：
（1）仪器①的名称是_______________。
（2）实验室用加热氯酸钾的方法制取氧气的符号表达式为_______________，选择的发生装置为______________（填字母），如果用G装置收集氧气，产生的氧气应从______________（填“c”或“d”）端进气。
（3）医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似装置C的仪器，在仪器中盛放大约半瓶蒸馏水，导管_______________（填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上，来观察氧气的通入速率。
（4）实验室用H2O2制取氧气时，用铂丝代替MnO2作催化剂（装置D），反应中通过_______________控制反应的发生与停止，若制备过程中体系内压强过大，则安全管中的现象是_______________。
（5）中国航天员在空间站工作需要大量的氧气，若在空间站失重状态下收集制得的O2，
（6）最好选用E-H装置中的_______________（填字母）。
19.（8分）实验室常用加热氯酸钾（KClO3）与二氧化锰混合物的方法制取氧气。小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
【提出猜想】除MnO2、氧化铜（CuO）外，氧化铝（Al2O3）也可以作氯酸钾分解的催化剂。
【完成实验】按如表进行实验：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）。
【分析数据、得出结论】（1）由实验______________与实验④对比，证明猜想合理。
（2）实验所用的三种催化剂，催化效果最好的是_______________；请写出氯酸钾在氧化铜作催化剂的条件下反应的文字表达式：_______________。
【反思】若要证明Al2O3也是过氧化氢分解反应的催化剂，请你一起参与他的探究过程，并填写下列空白（已知Al2O3也不溶于水）
【问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【猜想】A12O3能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】（3）
【结论】A12O3能作过氧化氢分解的催化剂。
【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明A12O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
（4）实验三：【实验目的】探究反应前后氧化铝的质量是否改变。
【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；
③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、_______________。
④对比反应前后A12O3的质量。
【讨论】如果A12O3在反应前后质量不变，则说明A12O3可以作过氧化氢分解的催化剂。
（5）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究_______________。
五、综合计算题（共10分）
20.如图进行测定空气中氧气含量实验（玻璃管分为6等份，实验前液面停留在管内5刻度处）。假定木炭与氧气反应只生成能使澄清石灰水变浑浊的气体并完全被足量澄清石灰水吸收。
（1）实验结束后，玻璃管内液体上升了2.5L，实验前玻璃管内空气的体积为_______________。
（2）澄清石灰水的作用为_______________（填序号）；
①降温②吸收有毒生成物，防止污染空气③保证实验成功的关键之一
（3）所取木炭粉的质量理论上最少是多少克？（写出计算过程，结果保留两位小数）
（提示：①3g木炭粉燃烧需消耗8g氧气②氧气密度为1.4g/L）
九年级化学素养卷 23.10 参考答案
一、单项选择题（本大题共10小题，1-5每题1分，6-10每题2分，共15分）
1. D 2. C 3. A 4. A 5. D 6.D 7. C 8. A 9. B 10. D
二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，共6分）
11. B 二氧化硫（一氧化碳、二氧化氮）符号也可
12. A 回到原位置
13. C 将带火星的木条放在瓶口（观察是否复燃）
三、填空与说明题（本大题共4小题，共22分）
14.（5分）（1）CO2 （2）O2 （3）H2O （4）N2 物理
15.（6分）（1）甲 （2）物理 （3）
不同意 高锰酸钾的化学性质和质量都发生了改变/生成的二氧化锰才是催化剂
16.（5分）（1）①曲颈甑 ② ab （2）①20.5% (2分) ② 打开弹簧夹
17.（6分）（1）沸点 （2）B （3）吸收有毒气体/二氧化硫
（4）① 引燃铁丝 ② 保护瓶底/防止高温熔融物导致瓶底炸裂 氧气浓度/氧气含量
四、实验与探究题（本大题共2小题，共17分）
18.（9分）（1）长颈漏斗 （2） B d （3）b
（4）伸入抽出铂丝/上下移动铂丝（合理意思都可） 液面上升 （5）H
19.（8分）（1）① （2）二氧化锰或MnO2
（3）在（装有过氧化氢溶液的）试管中加入Al2O3，伸入带火星的木条（合理即可）
（常温下）氧化铝能加快过氧化氢的分解（合理即可）
（4）称量（Al2O3的/固体的）质量 （5）Al2O3的化学性质在反应前后是否改变
五、综合计算题（共10分）
20.（1）12.5L（2分 单位1分）
（2）①③ (2分、一个1分 见错不给分)
（3）解： （1分）
写1.32g 更正确（式子2分 结果1分 单位1分）
答：所取木炭粉的质量理论上最少为1.31 g。 （答1分）实验目的
实验方案
A除去氯化钾固体中的氯酸钾
加入少量二氧化锰固体，加热
B课本测定空气中氧气的含量实验
直接用木炭代替红磷进行实验
C比较空气和人体呼出气体中氧气含量
将燃着的木条分别插入两种气体中
D验满排气法收集的氧气
___________________
选项
气体
A
B
C
氧气
液态
液态
气态
氮气
液态
气态
液态
实验编号
实验药品
分解温度（℃）
①
KClO3
580
②
KClO3、MnO2（质量比1:1）
350
③
KClO3、CuO（质量比1:1）
370
④
KClO3、Al2O3（质量比1:1）
390
实验步骤
实验现象
实验分析
实验一
在装有过氧化氢溶液的试管中，将带火星的木条伸入试管中
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液分解慢
实验二
_______________。
木条复燃
_______________。