人教版（2024）六年级上册欣赏 东方之珠教案

这是一份人教版（2024）六年级上册欣赏 东方之珠教案，共7页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，巩固延伸，东方之珠等内容，欢迎下载使用。

课时: 1 课时
教材分析
《东方之珠》是一首脍炙人口的粤语歌曲,曲风优美动听,独具香港都市特色。这首歌曲生动地描绘了这座国际化大都市的迷人景象,融合了传统文化元素与现代气息。通过欣赏和学习这首歌曲,能够培养学生的音乐审美能力,增进他们对音乐艺术的认知和兴趣。
学情分析
本班学生对流行音乐比较感兴趣,但对民族音乐和古典音乐的认知还有待进一步加强。他们普遍喜欢参与歌唱活动,具备一定的基础技能,但在发声、表情等方面还需要进一步的锻炼和指导。学生的创造力也有待发掘,目前很少有机会运用到音乐实践中。因此,这堂课既要培养学生的音乐欣赏能力,又要提升他们的歌唱技巧和创造力,实现全面的音乐素质培养。
教学目标
审美感知:让学生深入了解和感受这首著名粤语歌曲的内涵和情感特质。
艺术表现:培养学生准确演唱歌曲,体现良好的歌唱习惯和表现力。
创意实践:引导学生尝试即兴伴奏,发挥音乐创造力。
文化理解:增强学生对华语流行音乐的文化认知,拓展音乐视野。
教学重点和难点
教学重点:
歌词内容的深入理解和情感体验
歌曲旋律特点的准确把握及演唱技巧
教学难点:
歌曲节奏变化的准确掌握
真情实感地表达歌曲的情感
教学方法
讲授法、示范法、讨论法、合唱法
教具准备
多媒体设备、教学课件、乐谱
教学过程
【导入新课】
教师(以下简称"T"):同学们,大家好!相信你们都很熟悉这首《东方之珠》这首歌曲吧。让我们一起来欣赏这首优美动人的粤语歌曲。
(播放《东方之珠》背景音乐,引导学生(以下简称"S")思考这首歌的特点)
T:通过欣赏这首音乐,你有什么感受?这首歌曲给你留下了什么印象?
S:(自由回答,表达对这首歌的初步认知和感受)
T:好的,你们提出了很多有趣的观点。接下来,让我们一起深入了解这首富有特色的粤语歌曲吧。
【讲授新课】
(一) 感知
T:同学们,这首《东方之珠》是一首反映香港魅力的优美粤语歌曲。让我们先来欣赏整首歌曲,感受它的内容和情感特点。
(播放完整版《东方之珠》,引导S感受歌曲)
T:这首歌歌词内容富有诗意,充满了对香港这座城市的赞美。歌词生动地描绘了这座国际化大都市的迷人景象,融合了传统文化元素与现代气息。让我们一起来分析歌词的内容和情感。
(逐句解释歌词,引导S理解歌词内涵)
T:通过欣赏这首歌曲,你有什么感受?这首歌展现了香港城市的哪些独特特征?
S:(自由发言,表达对歌曲内容和情感的理解)
T:很好,你们对这首歌曲有了深入的感知和理解。接下来,我们一起来学习歌曲的旋律特点。
(播放歌曲,引导S感受旋律)
T:这首歌曲的旋律优美动听,富有变化。让我们仔细聆听,感受它的特点。
(引导S分析歌曲旋律的节奏、音高、走向等特点)
S:(自由发言,分析歌曲旋律特点)
T:你们很好地概括了这首歌曲旋律的特点。这些特点给人以怎样的感受?
S:(自由回答,表达对歌曲旋律的感受)
(二) 探究
T:好的,现在让我们一起学习这首歌曲的歌词和旋律。
(逐句引导S学习歌词,注意吐字清晰)
T:同学们,我们一起来分段练习歌曲的旋律。请大家跟我一起唱第一段,注意节奏的把握。
(教师示范,S跟唱第一段)
T:很好!现在我们来练习第二段旋律,注意观察节奏的变化。
(教师示范,S跟唱第二段)
T:棒极了!现在让我们分组合唱,互相帮助,注重表达歌曲的情感。
(学生分组合唱,教师巡视指导)
T:同学们唱得太棒了!你们都很好地表达了歌曲的情感。接下来,我们一起探讨如何更好地诠释这首歌。你有什么想法吗?
S:(自由发言,提出自己的建议)
T:很棒的想法!我们一起努力,相信一定能把这首歌唱得更出色。
(三) 示范
T:同学们,刚才我们学习了歌曲的旋律,现在让我们尝试为它创编一些简单的即兴伴奏。
(教师示范简单的即兴伴奏,引导S思考)
T:你们有什么想法吗?我们一起来创编一些简单有趣的伴奏吧。
S:(自由发挥,创编简单的即兴伴奏)
T:非常棒!让我们欣赏一下同学们的精彩表现。
(组织学生表演,互相欣赏)
T:同学们的表演太精彩了,大家的创意都非常出色!通过这次即兴伴奏的练习,相信你们的音乐创造力有了进一步的发展。
【巩固延伸】
T:好的,今天我们对这首优美的粤语歌曲《东方之珠》有了更深入的了解和感受。让我们总结一下今天的学习收获。
S:(自由发言,总结今天的学习收获)
T:非常好!同学们对这首歌曲都有了更全面的认知和感受。为了巩固今天的学习成果,我布置一个小小的作业:请你们选择自己喜欢的一首歌曲,并尝试为它创编一些简单的即兴伴奏,记录创编的过程。相信通过这个练习,你们的音乐创造力会更上一层楼。
小结拓展、布置作业
小结:
通过本节课的学习,同学们对这首富有特色的粤语歌曲《东方之珠》有了更深刻的了解和感受。大家积极参与歌词学习、旋律练习、即兴伴奏创编等环节,不仅提升了歌唱技能,也发展了音乐创造力。接下来,我们将继续深入探索更多优秀的音乐作品,增强对音乐艺术的认知和欣赏能力。
作业:
请选择一首自己喜欢的歌曲,为它创编一些简单的即兴伴奏,并记录创编的过程。在创编时,要注意与歌曲旋律和节奏的配合,体现你的创造力。完成后,可以在下次课上与大家分享你的作品。
设计意图
初步感知环节:让学生通过欣赏歌曲,初步了解这首富有特色的粤语歌曲的内容和特点,激发学习兴趣。
探究音乐环节:通过详细解析歌词内容和旋律特点,引导学生深入理解歌曲的内涵和情感,并循序渐进地学习歌曲,锻炼歌唱技能和表达能力。
巩固延伸环节:鼓励学生发挥创造力,尝试即兴伴奏创编,增强学生的主动参与意识和音乐创造力。
板书设计
【东方之珠】
歌词内涵 | 旋律特点
节奏把握 | 情感表达
教学反思
通过本节课的教学设计与实施,学生对这首著名粤语歌曲《东方之珠》有了更深入的了解和感受。他们在欣赏歌曲的基础上,积极参与到歌词学习、旋律练习、即兴伴奏创编等过程中,不仅提高了歌唱技能,还发展了音乐创造力。
总的来说,本节课的教学目标基本达成。学生对歌曲内容和情感有了较为深入的理解,在歌唱练习中也逐步掌握了节奏变化和情感表达。在创编即兴伴奏环节,学生展现出良好的创造力,为下一步的音乐实践打下了良好基础。
不过,在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。例如,在情感表达方面,还需要给予学生更多指导和机会,让他们更好地诠释歌曲的情感内涵。同时,在创编即兴伴奏环节,也可以提供更多引导性的提问,激发学生的探究兴趣。
下一步,我将结合本次课程的反馈,优化教学设计,更加注重学生的主体地位,设计更具启发性的教学环节,以确保学生的学习效果。同时,在评估环节,也将注重对学生音乐创造力的全面测试,让学生的学习成果得到更全面的展示和反馈。通过不断地改进和优化,相信我们的音乐课堂定能够让学生收获更多的音乐体验和成长。