高中语文人教统编版必修 上册9.3* 声声慢(寻寻觅觅)课堂教学ppt课件
展开1、了解词人的生平及作品风格。
2、解读词中意象,把握景与情的关系,感受词的意境美。
3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界,准确把握“愁”之内涵。
一觉醒来,你发现自己面前有这样一位女子
她是李清照,号易安居士,父母多才,她也多才多艺,能诗词,善书画。十八岁嫁了太学生赵明诚,与丈夫意气相投,一起收藏金石古玩,生活幸福。
可是现在,靖康之耻后的她逃难他乡,金石收藏大半失散,丈夫离世,生活孤独艰难。写了《漱玉词》的她倚窗独望,低低吟唱着一曲千古断肠绝唱……
声声慢 李清照 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
“乍暖还寒时候,最难将息”,初秋时节,她难以安歇,她感觉如何?
天气的反复多变,她感到烦闷难熬
你认为使用叠词有什么作用?
开篇七组叠字,出奇制胜,将主人公的愁情送上顶峰,渲染气氛。为整首词定下感情基调。下文的点点滴滴也用了叠字,如初愁情缠绵如雨,难以排遣。
第一句用了什么修辞方法?
“冷冷清清”,她眼中看到了什么让她觉得冷冷清清?
人老孤独,似花零落,更憔悴
酒入愁肠,化作相思泪。—范仲淹《苏幕遮》醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。—《琵琶行》艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。—杜甫《登高》 “都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发。”《雨霖铃》 “抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁 。” ( 李白《宣州谢眺楼饯别叔书云》)
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 —杜 甫《登高》小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 —李 煜《虞美人》相见时难别亦难,东风无力百花残。 —李商隐《无题》
云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 ——李清照《一剪梅》因思杜陵梦,凫雁满回塘。 ——温庭筠《商山早行》鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 ——李 颀《送魏万之京》
引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情
即菊花。不仅点明季节,表达孤独落寞之情。黄花比喻女子憔悴的容颜。
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪” ——王实甫《西厢记》
寂寞梧桐,深院锁清秋。 ——李 煜《相见欢》梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》
牵愁惹恨。凄凉、悲伤的象征。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ——杜 牧《清明》寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 ——陆 游《十一月四日风雨大作》
她创造了什么样的意境?让你感觉如何?
你还知道哪些常见的意象和其含义?
冷清凄美的意境 ,让人感觉作者非常孤寂愁苦。
你于是也吟诵出她的另一首词:
但是她却双目含泪的望你一眼,轻轻摇头,无声叹息……
你问:两首词都是写愁,你为什么摇头?
她轻启朱唇便缓缓道来:
旧时闺中生活多情趣,人情两全,愁情多因眼前小情小景。
家破人亡,颠沛流离,国破难收。
你可知道当初这“薄雾浓云愁永昼”和“销魂”是为了什么?
如今,你可知这愁是几重愁?
突然间,你回到了现实。现在的你,能体会她在词中表达的思想内容了吗?
本词铺叙词人一天中的感受,抒写她晚年因国破家亡,孤苦无依的生活境况及内心深处的一种绝望的忧愁。情调低沉,反映了南渡初期背井离乡,骨肉分离人们的共同感受!
根据你从词中所获得的感情,及刚才的讨论,有感情朗诵《声声慢》。
读完以后,有没有在词的语言上发现什么特色呢?
兼用口语,真切自然。这首词采用了“将息”、“怎生”、“次第”、“了得”等宋代口语,朴素浅近,明白如话,而又真切自然,意境深远。
读过这首声声慢,我们一起来总结一下这首词的艺术特色:
2、层层铺叙,渲染愁情
1、善用叠字,声情并茂
3、善用口语,真切自然
李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们所记住的。那是一种凄冷的美,特别是那句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,简直成了她个人的专有品牌,彪炳于文学史,空前绝后,没有任何人敢于企及。于是,她便被当作了愁的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时,才发现在中国三千年的古代文学史中,特立独行,登峰造极的女性也就只有她一人。而对她的解读又“怎一个愁字了得”。 ——梁衡《乱世中的美神》
我走过弄堂的拐弯,遇到烟雨里,那撑着油纸伞的她,她渐行渐远,我只有:珍重,珍重……
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