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    2.1世界的物质性 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化
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    高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化世界的物质性多媒体教学课件ppt

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    这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化世界的物质性多媒体教学课件ppt,共18页。PPT课件主要包含了物质具有可知性,物质的概念,客观实在性,概括共同本质,哲学的物质概念,具体的物质形态,活动一,世界的物质性,活动2,人类社会的物质性等内容,欢迎下载使用。

    物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
    物质的唯一特性(物质和意识的唯一区别)
    物质有客观性,不以人意志为转移。
    (抽象 、一般、共性)
    哲学上的物质概念与具体的物质形态
    混淆二者、将物质具体形态等同于物质,是古代朴素唯物主义哲学的观点。
    客观实在(它不包括精神、意识现象)
    客观存在(客观实在+精神、意识现象)
    “客观实在”与“客观存在”二者既有区别又有联系。“客观实在”是一种“客观存在”。“客观存在”不一定是“客观实在” 。
    (2)哲学物质概念≠具体的物质形态
    前者是对后者共同本质的概括,二者是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系
    (3)哲学物质概念≠自然科学物质概念
    前者是对一切具体物质形态共性的概括 后者是指自然界中的具体的物质形态
    前者是属性,只有物质有此属性;后者是状态,物质意识均可
    古希腊第一位哲学家泰勒斯说:世界的本原是水。赫拉克利特认为:世界是一团永恒的活火。17世纪法国哲学家伽森狄:认为宇宙由原子和虚空构成。18世纪法国启蒙思想家霍尔巴赫认为:原子就是物质,就是世界的本原。  也有同学认为:自然界本来就有的树木、高山、河流,我们制造和使用的课桌、黑板、课本、人造卫星,就是哲学上讲的物质。更有同学认为,物质是各种物的总和。 你怎样看待上述物质观?你认为哲学上的物质应该是什么?
    哲学---“整个世界”
    1.自然界的物质性:自然界在本质上是物质的
    自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界的一部分。
    思考: 你有没有感受到自然界的客观性?
    如何正确处理人与自然的关系?
    尊重自然界的客观性,做到人与自然和谐相处!
    人类的进化史:古猿 猿人 新人 现代人
    (1)是什么原因促进了古猿向现代人的转变和人类社会的形成?(2)有人说,自然界的存在是客观的,但人类社会是人有意识的活动,是主观的。你认为呢?
    (1)从产生看:人类社会是物质世界长期发展的产物
    创造了人的生理结构,形成了手脚分工
    使猿脑变成了人脑,形成了语言和意识
    使人结成了社会联系,形成了社会关系
    劳动创造了人和人类社会,没有劳动就没有人,就没有人类社会。
    从古猿到人的进化中脑量的变化
    (2)从存在看:人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成人类社会物质生活条件的三个基本要素是地理环境、人口因素、生产方式,这三者都是客观的物质的要素。这些要素的物质性,集中体现了人类社会的物质性。
    社会物质生活条件的基本要素
    (3)从人类社会的发展看:人类社会有其客观的规律,生产关系一定要生产力的发展,上层建筑一定要适应经济基础的发展,是贯穿人类社会始终的普遍规律。
    人们在生产中的地位和关系
    生产方式是客观的。人们不能随意选择生产关系, 只能选择与当时生产力相适应的生产关系,不能滞后或超越当时的生产力水平。
    (1)意识是自然界长期发展的产物
    (2)意识是社会发展的产物
    (3)人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官, 具有产生意识的生理基础。(4)意识是对物质世界的反映
    3.意识是物质世界发展的产物
    关于世界的物质性,有以下几种说法: ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界
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