小学语文统编版（2024）三年级下册赵州桥教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册赵州桥教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
仁寿县藕塘镇农旺小学校 杨永
一、教学目标
（一）正确、流利地朗读课文。
（二）学习第二自然段，感受赵州桥的雄伟。
（三）学习第三自然段，感受赵州桥的美观。
（四）感受我国古代劳动人民的智慧。
二、教学准备
学生准备：读熟课文
教师准备：多媒体课件
三、教学过程
第二课时
(一)整体回顾，复习导入。
1.通过小导游介绍，回顾赵州桥信息。
2.初步感受赵州桥特点。
（二）课文第二自然段是怎么写赵州桥雄伟的？
1.出示自学提示：①你从哪里感受到了赵州桥的雄伟？“ ”画出。
②思考：它为什么这么坚固？“～～～”画出。
2.引导学生从长度、宽度、建筑材料、设计特点写出了赵州桥的雄伟。
3.引导学生体会这种设计特点。
4.引导学生想象：在1400年中，赵州桥都经历了什么？
出示材料：展示赵州桥1400多年的经历。
从材料中体会出赵州桥什么特点？（坚固）
5.读第4自然段，感受劳动人民的智慧和才干。
6.回顾第二段,这段文字是围绕那句话来写的？
（三）课文第三自然段时怎么写赵州桥美观的？
1.学生自由朗读第三自然段，这一段又是围绕哪句话来写的呢？
引导：这段在写什么？上一段在写什么？
学生汇报：
师归纳：这个句子不但总结了上文的坚固，又引出下文的美观，起到了承上启下的作用，这样的句子叫做过渡句。
2.引导学生感受美观表现在哪里？
3.用“有的……有的……还有的……”说一说。
4.引导学生理解词语：缠绕、抵着、回首遥望。
5.再次美读感受赵州桥的美观。
（四）学习课文第四自然段，感受劳动人民的伟大。
1. 师：我们在欣赏这座千年古桥的时候，千万不能忘记一个人李春，更不能忘记和他一起的劳动人民。让我们把所有的敬佩和赞美融入朗读，齐读最后一个自然段。
2.读出自豪、赞美之情。
（五）课后拓展，弘扬文化。
同学下来搜集一些“我国宝贵的历史文化遗产”和同学交流。