西师大版（2024）五年级下册折线统计图教案

这是一份西师大版（2024）五年级下册折线统计图教案，共3页。教案主要包含了板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学内容：
西师版五年级下册第六单元《折线统计图》第一课时。
教学目标：
知识点：在具体情境中认识折线统计图，了解折线统计图的组成部分及特点，会绘制折线统计图。
技能点：能根据折现统计图进行简单的数据分析，并根据数据的变化做出判断和合理的预测。
体验点：引导学生体会折线统计图与条形统计图的区别，指导针对不同问题应选择合适的表达方式，逐步感知统计学基于合理性的价值判断的准则。
教学重难点：
重点：理解折线统计图中点和线的作用，掌握折线统计图的特点。
难点：区分统计图表的特征以及提升根据折线统计图进行数据分析的能力。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
创设情境，走进生活
1.出示非典相关图片：北京2003年4月26 日至5月31日新增非典病人的情况：4月26日新增113人，5月1人新增122人，5月6人新增70人，5月11日新增42人，5月16日新增28人，5月21日新增8人，5月26日新增5人，5月31日新增1人。
提问：这些数据我们可以用以前学过的什么方法进行整理？
（学生：统计表、条形统计图）
谁能说说统计表和条形统计图的作用?
(统计表能很快了解到具体数据、条形统计图能很快比较出数据的多与少。）
师：同学们，这些数据除了用统计表和条形统计图表示以外，我们还可以用一种新的统计图来表示——折线统计图。
揭示课题，板书课题
探究新知，强化技能
出示条形统计图和折线统计图，对比他们的相同点和不同点。
相同点：有标题，制作日期，都是横轴代表日期，纵轴代表新增人数，每个单位长度都表示20人。
不同点：条形统计图是用直条了表示数量，折线统计图是用点来表示数量，然后把各点依次连成折线。
观察分析，认识特征，感知折线统计图的特点和作用。
1.师：观察折线统计图是有哪几部分组成的？（数轴，点，线）你能说说折线统计图的各点表示什么吗？（每天新增的非典人数）
再问：同样的数据，用折线统计图来表示有什么作用呢？
（预设：简洁）
师：除了简单还有没有其他作用呢？请看书117页后再回答。
生：还可以清楚的反映数量的增减变化趋势。
观察折线统计图，分析问题。
病人在（ ）最多，（ ）最少，以后人数在逐渐（ ）。
你是怎么知道人数在逐渐减少的？
用手势表示增加，减少。
根据变化趋势，你觉得6月份新增病人数（ ）。说说你的理由。
说说你在生活中哪些地方看见过折线统计图。
生：股票，心电图等等。随着学生回答出示图片。
出示九寨沟月平均气温统计表，你觉得用什么统计图表示最好。为什么？
分组合作，探究折线统计图的制作方法。
四人小组讨论并试着把九寨沟月平均气温统计表绘制成折线统计图。（学生制作折线统计图，老师巡视制导。）
小组汇报交流，展示成果。
在制作过程中，应该注意些什么？
根据九寨沟的月平均气温折线统计图回答问题。
几月份气温最高？几月份气温最低？
月平均气温在10度以下的月份有哪些？
3.如果想去九寨沟看雪，可以选择什么时间去好？
巩固练习
根据某商场毛衣一年的毛衣销售统计表，绘制折线统计图，并分析信息解决问题。
完成数学书第100页练习二十七第一二题。
找一找生活中的折线统计图，收集整理。
四、板书设计
四季的变化——折线统计图
特征：点：数量的多少 收集数据
线：数量的增减变化趋势 整理数据
绘制步骤： 1.描点 分析数据
2.标数 预测
3.连线