统编版（2024）一年级上册语文园地八第一课时教学设计

这是一份统编版（2024）一年级上册语文园地八第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了课前解析，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
语文园地八
主备教师
【课前解析】
语文园地八共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”归类出示了四组表示职业和工作地方的词语，引导学生识记五个生字，会写“工、厂”两个字。“字词句运用”由两道题组成：第一题引导学生扩展积累十二个词语，第二题引导学生尝试写一句新年祝福的话。“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯。“日积月累”编排的是古诗《风》。“和大人一起读”编排的是一首《春节童谣》，通过和大人一起阅读，学生不仅能了解春节的习俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣。
【教学目标】
1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。
2.积累6组由熟字构成的新词。
3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
4.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。
5.朗读、背诵《风》。
6.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
【教学重点】
1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。
2.积累6组由熟字构成的新词。
3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
【教学难点】
1.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。
2.朗读、背诵《风》。
3.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
【课前准备】
教师准备课件。
学生准备贺年卡，自己画好图案，留出写话的位置。
【课时安排】
3课时
教学过程设计
《语文园地八》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【教学目标】
认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。
【教学过程】
一、揭题导入
教师导入：同学们，欢迎大家来到一年级上册课本的最后一个板块的学习——语文园地八，相信大家在这里一定会大有收获，我们一起来学习吧！师生齐读课题，教师板书。（板书：语文园地八）
二、识字加油站
教师过渡：先跟着老师来到“识字加油站”认识几个生字朋友吧！（板书：识字加油站）
1.读一读，认一认。
自由读一读这四组词语，不会读的借助拼音读一读。
2.多种形式认读蓝线内的5个生字。
（1）教师范读。
（2）指名读，教师相机纠正字音。
（3）全班齐读。
3.把读音和对应的生字连一连。
4.发现规律，说句子。
（1）你发现这4组词语的规律了吗？
预设：老师、工人、医生、军人是职业，学校、工厂、医院、军队分别是他们工作的地方。（板书：职业 工作的地方）
（2）你能运用每组词语说句子吗？
预设1：学校里有老师；老师在学校里。
预设2：工厂里有工人；工人在工厂里。
预设3：医院里有医生；医生在医院里。
预设4：军队里有军人，军人在军队里。
5.拓展职业及工作的地方说句子。
你知道还有哪些职业和工作的地方？请你运用“学校里有老师”“老师在学校里”这样的句式说一说吧！
预设1：厨房里有厨师；厨师在厨房里。
预设2：法院里有法官；法官在法院里。
预设3：超市里有营业员；营业员在超市里。
预设4：理发馆有理发师；理发师在理发馆里。
6.观察田字格，正确书写生字“工、厂”。
（1）教师引导学生观察田字格。
（2）教师范写，提示学生书写要点。
（3）学生练写，教师提示学生注意利用横中线、竖中线在定位中的作用，把字写端正。
（4）学生写完后在小组内展示评价。
三、课堂小结
这节课我们认识了四组词语，学会了读5个生字，还会写了两个生字，在生字的海洋里自由遨游是不是很开心呢？课下请同学们把我们今天学到的生字多读，多写，做一个识字、写字的小博士！
【板书设计】
语文园地八
识字加油站 职业 工作的地方
字词句运用 一字多词 祝福语
书写提示 先中间后两边 先外后内
日积月累 《风》
和大人一起读 《春节童谣》
【教学反思】
成功之处：本节课中，学生学习了写贺卡的格式，课下运用所学，带上真心祝福送给想送的人。学生热情积极主动参与，效果非常好。另外，我让学生同步参与到以古诗诗句创编的故事《画风》中，在理解诗句意思的基础上，引导学生积累语言，领悟中国文化的博大精深。
不足之处与改进措施：“日积月累”《风》古诗的学习停留在理解、背诵的层次，未能引导学生联系生活去加深对风的认识，如果让学生在理解古诗的基础上，联系自己的生活，用画笔画出他们所理解的风，巩固所学，这样的学习效果会更好。