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一上语文《第八单元复习课》名师教学设计
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这是一份一上语文《第八单元复习课》名师教学设计，共4页。
《第八单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.掌握本单元重点字词。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读，借助圈画，初步尝试找出课文中一些明显的信息。3.在交流中大胆说出自己的看法，积极参与讨论，选择方案并说明理由。4.了解汉字的笔顺规则。【核心素养】初步尝试找出课文中一些明显的信息。【重难点】初步尝试找出课文中一些明显的信息。【评价任务】1.掌握本单元生字词语。2.能够正确、流利朗读、初步找出明显的信息。3.能够在交流中大胆说出自己的看法，积极参与讨论，选择方案并说明理由。【教学设计】导入今天，让我们走进第八单元的复习吧。二、复习授课1.第一部分：字词记忆（1）学生认读生字。（2）多音字学习。（3）易错字提醒。教师提醒本单元容易书写错误的汉字。（3）笔画我知道。观察汉字的笔画，说一说笔画的名称。（4）学习新的偏旁。教师将课件截图发给学生，学生将汉字和对应偏旁进行连线，拍照上传。说一说自己认识的还有哪些汉字带有这些笔画。（5）书写提醒，了解汉字的书写规则。（6）本单元重点生词认读。（7）学生进行看拼音写易错词语。（8）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。学生根据评价标准对自己的书写进行评价。（9）生齐读词语。2.第二部分：词句联盟（1）读一读，说一说。 学校 老师 工厂 工人 医院 医生 军队 军人 你还知道哪些职业？（2）照样子，仿写句子。例子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 ，到处 。（3）新年快到了，给家人或者朋友写一句祝福的话吧，不会写的字用拼音代替。3.第三部分：课文大闯关（1）学生自己选择自己喜欢的课文读一读、背一背。《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》《风》《春节童谣》（2）《雪地里的小画家》雪地里都来了哪些小画家呢？他们都画了什么？ 想象一下，雪地里还会有哪些小画家来呢？他们会画些什么？（3）《乌鸦喝水》你能用自己的话说一说乌鸦是用什么办法喝着水的吗？（4）《小蜗牛》小蜗牛走过了四季，小树发生了哪些变化？ （5）日积月累的背诵考察。4.第四部分：口语交际想一想并说一说，小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ 你更喜欢哪种方法？为什么？引导学生大胆表达。5.第五部分：真题闯关（1）连一连（2）读古诗，回答问题。三、作业布置，巩固练习1.本市、区近三年相关真题组卷推送作业，课下巩固复习成果。2.借助“字词听写”自学产品，听写检测自己的易错字是否已经掌握。没有掌握的继续巩固学习、听写验证。3.把这一单元你最喜欢的课文，用自己的话讲给爸爸妈妈听吧。根据学生测评结果，下节课协同“小老师”讲评错题，弥补知识短板，总结答题技巧。
《第八单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.掌握本单元重点字词。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读，借助圈画，初步尝试找出课文中一些明显的信息。3.在交流中大胆说出自己的看法，积极参与讨论，选择方案并说明理由。4.了解汉字的笔顺规则。【核心素养】初步尝试找出课文中一些明显的信息。【重难点】初步尝试找出课文中一些明显的信息。【评价任务】1.掌握本单元生字词语。2.能够正确、流利朗读、初步找出明显的信息。3.能够在交流中大胆说出自己的看法，积极参与讨论，选择方案并说明理由。【教学设计】导入今天，让我们走进第八单元的复习吧。二、复习授课1.第一部分：字词记忆（1）学生认读生字。（2）多音字学习。（3）易错字提醒。教师提醒本单元容易书写错误的汉字。（3）笔画我知道。观察汉字的笔画，说一说笔画的名称。（4）学习新的偏旁。教师将课件截图发给学生，学生将汉字和对应偏旁进行连线，拍照上传。说一说自己认识的还有哪些汉字带有这些笔画。（5）书写提醒，了解汉字的书写规则。（6）本单元重点生词认读。（7）学生进行看拼音写易错词语。（8）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。学生根据评价标准对自己的书写进行评价。（9）生齐读词语。2.第二部分：词句联盟（1）读一读，说一说。 学校 老师 工厂 工人 医院 医生 军队 军人 你还知道哪些职业？（2）照样子，仿写句子。例子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 ，到处 。（3）新年快到了，给家人或者朋友写一句祝福的话吧，不会写的字用拼音代替。3.第三部分：课文大闯关（1）学生自己选择自己喜欢的课文读一读、背一背。《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》《风》《春节童谣》（2）《雪地里的小画家》雪地里都来了哪些小画家呢？他们都画了什么？ 想象一下，雪地里还会有哪些小画家来呢？他们会画些什么？（3）《乌鸦喝水》你能用自己的话说一说乌鸦是用什么办法喝着水的吗？（4）《小蜗牛》小蜗牛走过了四季，小树发生了哪些变化？ （5）日积月累的背诵考察。4.第四部分：口语交际想一想并说一说，小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ 你更喜欢哪种方法？为什么？引导学生大胆表达。5.第五部分：真题闯关（1）连一连（2）读古诗，回答问题。三、作业布置，巩固练习1.本市、区近三年相关真题组卷推送作业，课下巩固复习成果。2.借助“字词听写”自学产品，听写检测自己的易错字是否已经掌握。没有掌握的继续巩固学习、听写验证。3.把这一单元你最喜欢的课文，用自己的话讲给爸爸妈妈听吧。根据学生测评结果，下节课协同“小老师”讲评错题，弥补知识短板，总结答题技巧。
