人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 成长的时空第五课 和谐的师生关系珍惜师生情谊课文配套ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 成长的时空第五课 和谐的师生关系珍惜师生情谊课文配套ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了活动情景剧表演，主动关心，与老师发生矛盾怎么办，思维方式，如何珍惜师生情谊，学海泛舟等内容，欢迎下载使用。
1.师生交往的理想而美好的状态是什么？
2.怎样正确对待老师的批评和表扬？
教师节之际，某校举行了一场“师生恳谈会”。在会上，同学们畅所欲言，气氛融洽。同学们提出了自己的意见和建议，老师们在笔记本上认真记录着，时而微笑，时而沉思。最后，老师们对同学们提出了一些具体要求。
寒假即将来临，在放假的前一天，王老师给同学们布置寒假作业。即将下课的时候，王老师在黑板上写了一串数字，并告诉同学们：“这是我的联系方式，有事可随时联系我，也可以给我留言。”对此，同学们表示热烈欢迎!
思考：以上两则情境材料反映了怎样的师生交往状态？
提示：彼此尊重、相互关心、携手共进。
师生交往理想而美好的状态：
彼此尊重相互关心携手共进
进入冬季，很多同学和老师都感冒了。七年级（3）班的班主任李老师也发起了高烧，可是为了同学们，他仍在岗位上咬牙坚持，同学们看见了脸色不好的李老师，都为老师担心起来。于是纷纷劝说李老师赶快请假回家休息，李老师看到同学们急切、关心的眼神，心里充满了感动。
提示：我们应主动理解、关心老师。
思考：阅读上面故事，体会他们的师生情谊。
以上故事对我们与老师交往有什么启示？
小东的数学在班里“拔尖”，他经常踊跃地举手回答问题。老师把小东不太成熟的想法进行完善，小东总是认真聆听并积极改进，并把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了……
思考：小东是如何与老师交往的？
点拨：小东真诚接受老师的引领和指导。
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手 稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
活动方式：请两位同学上台，分别表演面对老师的表扬、批评的不同表现，其他同学猜测不同表现会有怎样的结果。
（3）我们该如何对待老师的表扬和批评?
（1）你会给故事的主人公提什么建议？
（2）老师的表扬意味着什么?老师的批评意味着什么?
如何看待老师的表扬与批评？
（2）批评：①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们 反省自己，完善自我。
（1）表扬：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学 习和发展。
②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容，理解老师的良苦用心。
小东在日记中写道：我上课做数学作业，如果老师不批评，其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。 上次我的数学考了110分，道法才59分，老师是在帮助我改正不良学习习惯，兼顾各学科的学习。 我得跟老师写封信，真诚表达歉意。 “老师今天感冒了，我先给老师倒杯水，让老师消消气。”
3.结合P39、P40内容，说一说我们可以从小东的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪。
自我反思、冷静、客观地分析原因
相信善意，多些宽容和理解
坦诚相待，注意沟通方式
1.自我反思，冷静、客观地分析原因2.相信善意，多些宽容和理解3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，主动关心。
为什么每位老师风格不同吗？
产生风格不同的老师的原因？
解决问题的方式和表达方式
面对不同风格的老师，我们怎样才能建立良好的师生关系？
在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师？同学们给出了自己的想法。
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
从多角度了解老师的职业和生活，发现不风格老师的优点。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
尊重并使用不同风格的老师。主动理解、关心老师
①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请选择）1．小林的后桌上课说话，小林回头提醒其"不要说话"，老师以为小林违反了课堂纪律，批评他说：“学习委员怎么还带头不遵守纪律啊！”对此，小林的想法正确的是 ( ) A ．老师不给我面子，让我丢人 B ．老师是在旁敲侧击提醒其他同学 C ．老师不敢批评别人，只能批评我 D ．老师虽然误解了我，但其实是关心我
2．从幼儿园到小学、初中，再到今后的高中、大学，我们会遇到形形色色、风格不同的老师。对此，我们应该( ) A ．尊重"不同"，理解老师 B ．主动逃避，保持独立个性 C ．关心老师，服从老师的任何决定 D ．尊敬符合自身风格的老师
3．某校开展了“老师我想对你说”的活动、活动中有的同学向老师表达感激之情，有的同学向老师提出具体建议，还有的同学借此机会消除与老师的误会，这一活动 ( )①有利于建立良好的师生关系②可以让学生无条件地服从老师③可以杜绝师生间的矛盾与误会④促进了师生间的沟通和理解A .①④ B .①③ C .②④ D .③④
4．琳琳喜欢绘画，一次上语文课时，她偷偷在下面画素描、被老师发现后没收了画稿，还被老师批评了一顿，你应该建议琳琳（ ）①尊重老师，对老师敬而远之 ②虚心接受，改正自己的不足③据理力争，全力为自己辩解 ④理解老师，相信老师的善意A .①④ B .①③ C .②④ D .③④