冀教版（2024）小学数学一年级上册《玩跷跷板》教案及反思

这是一份冀教版（2024）小学数学一年级上册《玩跷跷板》教案及反思，共12页。
冀教版（2024）小学数学一年级上册《玩跷跷板》教案及反思一、教材分析：《玩跷跷板》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。旨在通过实际操作和游戏活动，让学生初步理解平衡的概念，以及轻重对平衡的影响。本节课通过玩跷跷板这一熟悉的活动情境，引导学生直观感受物体的轻重，初步认识比较轻重的方法。且通过跷跷板的互动，学生能够直观地感受到力的平衡与不平衡状态，从而引入数学中的比较、排序等基本概念。以生动的画面和实际操作活动，激发学生的学习兴趣，为后续学习比较大小、多少等数学知识奠定基础。教学目标：【知识与技能目标】：1.通过观察和操作，让学生初步认识物体有轻重之分，会比较物体的轻重。2.使学生通过观察和操作，初步感知物体的轻重。3.学会比较物体轻重的方法，能够正确判断物体的轻重。【过程与方法目标】：1.通过实际操作活动，培养学生的观察能力、动手能力和初步的逻辑思维能力。2.引导学生在小组合作中交流、讨论，提高合作学习的能力。3.能够通过实际操作，观察和记录跷跷板的平衡状态。【情感态度与价值观目标】：让学生在活动中感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。三、教学重难点：【教学重点】：理解跷跷板平衡的原理。2.感知物体的轻重，掌握比较物体轻重的方法。【教学难点】：1.将跷跷板的平衡原理与数学概念（如比较、排序）相结合。2.用多种方法比较物体的轻重，能够正确运用比较轻重的方法进行判断。四、学情评估：一年级的学生刚进入小学阶段，对数学学习充满好奇和兴趣。他们在日常生活中已经有了一些关于轻重的感性认识，但对于如何准确比较物体的轻重还缺乏系统的方法。这个年龄段的学生以形象思维为主，需要通过具体的实物操作和直观的演示来理解抽象的数学概念。教学方法与策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过实物演示跷跷板的活动，让学生直观感受物体的轻重。2.实践操作法：让学生亲自操作比较物体的轻重，加深对知识的理解。3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论、交流比较轻重的方法。【教学策略】：1.创设情境：以玩跷跷板的情境导入新课，激发学生的学习兴趣。2.引导探究：在教学过程中，引导学生自主探究比较轻重的方法。3.巩固练习：通过多种形式的练习，巩固学生对物体轻重的认识和比较方法的掌握。教学过程： 七、板书设计：《玩跷跷板》板书跷跷板平衡的条件： 两边重量相等玩跷跷板 —— 比较物体的轻重比较方法：观察跷跷板用手掂一掂比较轻重： 重 > 轻八、教学反思：通过本节课的教学，学生初步掌握了比较物体轻重的方法，在教学过程中，充分利用了跷跷板这一生活中的常见玩具，激发了学生的学习兴趣。在教学中，注重让学生通过观察、操作、思考等活动，亲身感受物体的轻重，培养了学生的观察能力和思维能力。同时，通过巩固练习，让学生进一步巩固了所学知识，提高了学生的应用能力。在今后的教学中，还应更加注重引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的数学素养同时，通过作业的布置，可以让学生在家中继续探索和实践，巩固课堂所学知识。教学过程教师活动学生活动设计意图（一）、创设情境，导入新课1. 谈话导入：同学们，今天老师带来了一个好玩的玩具，你们看这是什么？（出示跷跷板图片）2. 提问：你们玩过跷跷板吗？玩跷跷板的时候有什么有趣的发现呢？1. 观察跷跷板图片。2. 回忆玩跷跷板的经历，积极发言。通过创设熟悉的跷跷板情境，激发学生的学习兴趣，引出轻重比较的话题。（二）、探索新知1. 实际演示（1）请两位体型差异较大的同学到讲台前模拟玩跷跷板。（2）引导学生观察跷跷板的状态，提问：现在跷跷板是什么样子的？为什么会这样呢？（3）教师总结：重的一端会下沉，轻的一端会上升。2. 比较物品轻重（1）拿出一个苹果和一个橘子，提问：猜一猜哪个重哪个轻？（2）让学生用手掂一掂，感受一下两个水果的轻重。（3）请几位同学说说自己的感受。（4）教师再拿出一个较大的橘子和刚才的苹果比较，提问：现在哪个重哪个轻呢？（5）引导学生思考：为什么同样是橘子，和苹果比较的结果不一样呢？（6）教师总结：比较轻重的时候，不能只看物体的大小，要实际感受或者用其他方法来比较。3. 借助工具比较轻重（1）出示天平，介绍天平的构造和用法。（2）把苹果和橘子分别放在天平的两端，让学生观察天平的状态。（3）提问：现在能看出哪个重哪个轻了吗？（4）教师操作天平，比较不同物品的轻重，让学生观察并说出结果。1. 认真观察同学玩跷跷板，思考老师的问题，积极回答。2. （1）大胆猜测苹果和橘子的轻重。（2）用手掂一掂水果，感受轻重。（3）分享自己的感受。（4）再次观察比较大的橘子和苹果，思考问题。（5）思考后回答问题。3. （1）认识天平，了解其构造和用法。（2）观察天平状态。（3）回答问题。（4）认真观察老师操作天平，说出比较结果。1. 通过实际演示，让学生直观地感受轻重的概念。2. 让学生在猜测、感受、交流中初步学会比较轻重的方法。3. 借助工具进一步加深学生对轻重比较的理解。（三）、巩固练习1. 出示一些常见物品的图片，如铅笔、橡皮、书本等，让学生分组讨论哪个物品重哪个物品轻。2. 请小组代表发言，说出他们的比较结果和理由。3. 组织学生进行 “猜轻重” 游戏。教师拿出一个物品放在不透明的袋子里，让学生通过用手摸的方式猜测物品的轻重，然后公布答案。4. 完成课本上的练习题，让学生比较不同动物的轻重，并在书上连线。1. 分组讨论物品的轻重。2. 小组代表发言。3. 积极参与 “猜轻重” 游戏，大胆猜测。4. 认真完成练习题，比较动物轻重并连线。通过多种形式的练习，巩固学生对轻重比较的掌握，提高学生的观察、分析和判断能力。（四）、拓展延伸1. 提问：在生活中还有哪些地方会用到比较轻重的知识呢？2. 引导学生思考并发言，如买东西的时候、称体重的时候等。3. 教师总结：比较轻重的知识在我们的生活中非常有用，希望同学们在生活中多观察、多思考。1. 积极思考问题。2. 踊跃发言。将数学知识与生活实际联系起来，拓展学生的思维，让学生体会数学的实用性。（五）、课堂总结1. 提问：这节课我们学习了什么？2. 引导学生回顾本节课的内容，重点强调轻重的比较方法。3. 对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。1. 思考并回答问题。2. 回顾本节课内容。通过总结，帮助学生梳理知识，强化重点，同时对学生进行鼓励，提高学生的学习积极性。（六）、布置作业1.让学生在家中找一个类似跷跷板的物品，尝试进行平衡实验，并记录下来。完整课后作业。预习下一节。