苏教版（2024）一年级上册（2024）好玩的抢“10”教案

这是一份苏教版（2024）一年级上册（2024）好玩的抢“10”教案，共8页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，学情分析，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析：
《好玩的抢 “10”》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的一节数学活动课。通过这个游戏活动，让学生在游戏中体会数的组成和加减法的运算，培养学生的思维能力和竞争意识。主要是让学生通过游戏的方式理解“10”的组成，即10可以由1个十和0个一组成，也可以由9个一和1个一组成，以此类推。通过“抢10”游戏，学生能够直观地理解10的分解与组成，为后续的加减法学习打下基础，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学目标：
【知识与技能】：
1.让学生在游戏中掌握 10 的组成，巩固 10 以内的加减法运算。
2.学生能够熟练掌握10的组成，理解10可以由不同的个位数组成。
【过程与方法】：1.通过抢 “10” 游戏，训练学生的思维敏捷性和策略性。
通过游戏活动，培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的计算能力和反应速度。
【情感态度与价值观】：
让学生在游戏中体验数学的乐趣，增强学习数学的兴趣。
帮助学生理解数的组成和运算，培养学生的数感。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
三、教学重难点：
【教学重点】：
1.掌握 10 的组成，熟练进行 10 以内的加减法运算。
2.掌握10的组成，能够快速准确地进行10的分解与组合。
【教学难点】：
在游戏中灵活运用数学知识，制定合理的游戏策略。
理解10的组成不仅仅限于1个十和0个一，而是可以由任意两个数相加等于10的组合。
四、学情分析：
一年级的学生刚接触数学学习，对数学充满好奇和兴趣，具有好奇心强、注意力易分散的特点，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。但是，一年级学生的注意力集中时间较短，思维能力和运算能力还在发展阶段，需要教师在教学过程中引导和启发。
教学方法与策略：
1.游戏教学法：通过抢 “10” 游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
2.启发式教学法：在游戏过程中，教师适时提问，引导学生思考游戏策略。
3.小组合作学习法：让学生分组进行游戏，培养学生的合作意识和竞争意识。
教学过程：
七、板书设计：
《好玩的抢“10”》板书
1.10的组成
1个十 + 0个一 = 10
9个一 + 1个一 = 10
8个一 + 2个一 = 10
5个一 + 5个一 = 10
2.游戏规则
3.游戏策略：抢数字 1、4、7、10
八、教学反思：
通过本节课的教学，通过这个游戏，学生们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了思维能力和策略意识，学生在游戏中掌握了 10 的组成，巩固了 10 以内的加减法运算，培养了学生的观察能力、思维能力和竞争意识。在教学过程中，我采用了游戏教学法、启发式教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，比如部分学生在游戏中过于注重结果，而忽略了游戏过程中的思考；还有部分学生在小组合作中参与度不高。
在今后的教学中，我将更加注重引导学生在游戏中思考，提高学生的参与度，让每一个学生都能在数学学习中得到发展。
教学环节
具体内容
（一）导入新课
1.通过一个简单的抢答游戏，让学生对“10”产生兴趣。
2.提问：“谁知道10可以由哪些数字组成？”引导学生初步了解10的组成。
（二）讲解游戏规
1.教师介绍抢 “10” 游戏的规则：两个同学一组，从数字 1 开始，轮流报数，每次报数只能报 1 个数或者 2 个数，谁先报到数字 10 谁就获胜。
2.教师示范游戏过程，让学生更好地理解游戏规则。
3.游戏规则：两个同学轮流报数，每次只能报 1 个数或者 2 个数，谁先报到 10 谁就获胜。
4.例如：甲同学先报 1，乙同学可以报 2 或者 2、3；甲同学接着报 3 或者 3、4，以此类推。
5.师：大家明白了吗？谁来说一说游戏规则。
6.生：明白了，两个同学轮流报数，每次只能报 1 个数或者 2 个数，谁先报到 10 谁就获胜。
（三）游戏示范
1.师：现在老师找两个同学来示范一下这个游戏。
2.找两个学生进行游戏示范，在游戏过程中，老师适时引导学生思考游戏策略。
3.游戏结束后，师：同学们，你们发现了什么规律吗？谁有获胜的策略呢？
（四）学生讨论策略
1.生分组讨论游戏策略，老师巡视并参与讨论。
2.讨论结束后，邀请学生分享自己的策略。
3.生 1：要想获胜，就要先报 1。
4.生 2：如果对方报 1 个数，我们就报 2 个数；如果对方报 2 个数，我们就报 1 个数。
5.师：同学们说得非常好，我们可以通过控制每次报数的个数，让自己始终报到 3 的倍数，这样就能先报到 10 了。
（五）学生游戏
1.学生两人一组进行游戏，老师巡视并指导。
2.游戏结束后，邀请获胜的学生分享自己的游戏经验。
3.教师引导学生总结游戏策略：要想抢到数字 10，必须抢到数字 4；要想抢到数字 7，必须抢到数字 4；要想抢到数字 4，必须抢到数字 1。
5.教师提问：“为什么要抢到这些数字呢？” 引导学生思考这些数字与数字 10 的关系。
（五）巩固练习
1.教师出示一些练习题，让学生巩固 10 的组成和 10 以内的加减法运算。
2.学生完成练习题后，教师进行讲解和点评。
（六）课堂总结
1.教师提问：“今天我们学习了什么内容？” 引导学生回顾本节课的学习内容。
2.教师总结：“今天我们学习了好玩的抢‘10’游戏，通过这个游戏，我们掌握了 10 的组成，巩固了 10 以内的加减法运算，还学会了制定游戏策略。希望同学们在以后的学习中，能够多运用数学知识，解决生活中的问题。”
3.强调10的组成的重要性，并鼓励学生在日常生活中也能够发现和运用。
（七）布置作业
1.完成课后练习题。
2.掌握10以后加减法
3.预习下一课。