广东省惠州市惠东县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

这是一份广东省惠州市惠东县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题，共20页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，名句名篇默写，诗歌鉴赏，综合性学习，名著阅读，文言文阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
（原卷版）
一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
轻轻打开语文课文，美丽的四季向我们走来。春天里（1）huā tuán jǐn cù（ ），美不胜收；夏季的雨热烈（2）cū guǎng（ ），万物争先恐后地成长，秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的 ① 和 ② 之感；冬天里还有把终年的（3）zhù xù（ ）的绿色 ③ 给济南可爱的水藻。
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）huā tuán jīn cù( ) （2）cū guǎng( ) （3）zhù xù( )
2．请你在①、②、③空格上，填上恰当的词语，最恰当的一项是（ ）
A．豪迈 心旷神怡 奉献 B．豪爽 心领神会 贡献
C．豪迈 心领神会 奉献 D．豪爽 心旷神怡 贡献
二、选择题
3．下列句子中谦辞、敬辞使用正确的一项是（ ）
A．先生大名，真是如雷贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧。
B．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D．您能在百忙之中有幸接受我的采访，我表示感谢。
三、名句名篇默写
4．默写古诗文。
（1）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
（2） ，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》）
（3）杨花落尽子规啼， 。我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4） ，崔九堂前几度闻。正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）《次北固山下》中蕴涵新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是： ， 。
（6）请将马致远《天净沙·秋思》中适合填入下面对联的句子写进横线上。
上联：碧水池旁，曲径通幽行者
下联：白岩山下， 。
（7）《〈论语〉十二章》认为在学习中乐学者更值得推崇的句子是： ， 。
四、诗歌鉴赏
2．请你结合下面的知识卡片，简单分析《夜上受降城闻笛》是如何抒发思乡之情的。
知识卡片：大部分边塞诗会运用乐器的意象，胡琴、琵琶、笛、芦管、胡笳所表达的情感是悲壮的，其乐声往往会带来边塞的气氛，让人联想到边塞与战争，征人思归，这些意象带来的情感，是一种挥之不去的哀伤感。


五、综合性学习
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
隋朝王通《文中子·礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。”
【材料二】
北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
6．活动中，班长出示了上面的两则材料，让大家说说所获得的启示。
7．活动结束后，有同学写下一句关于友情的感悟，请你以此为例，仿写句子，表达你的体会。
友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空； ， 。
六、名著阅读
根据名著内容，完成下面小题。
常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多种多样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了激发同学们的阅读兴趣，树人学校举办了有关经典名著读书交流会。
主持人：亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ① ；有表现他在日本与师友交往的 ② ；也有反映他家乡赛会风俗的 ③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
8．将下面篇目的序号填在上文中的① ② ③ 的横线上。（每一处填2篇文章的序号）
A．《狗·猫·鼠》 B．《阿长与《山海经》》 C．《二十四孝图》 D．《五猖会》 E．《无常》
F．《从百草园到三味书屋》 G．《父亲的病》 H．《琐记》 I．《藤野先生》 J．《范爱农》
9．谈认识
阅读《朝花夕拾》之后，在读书交流会上，同学们提炼出以下几个关键词。请你任选一个，结合这本书的内容谈谈你的认识。
温情 理性 批判
选词：
认识：
七、文言文阅读
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自《世说新语两则》）
10．解释文中加点词语的意思。
（1）俄而雪骤 （2）太丘舍去 （3）元方入门不顾
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）未若柳絮因风起。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《论语·学而》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《论语·述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《论语·子罕》）
12．下列加点词语意思相同的一项是（ ）
A．饭疏食饮水/粗茶淡饭 B．吾日三省吾身/反躬自省
C．于我如浮云/好之者不如乐之者 D．与朋友交而不信乎/听其言信其行
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

14．请你从《论语十二章》中选取一章关于学习方法的语录，将它默写在横线上，并谈谈它对你学习的指导作用。


八、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
新一轮教学改革中，阅读的重要性被提升到了新的高度。首先体现在新版“部编本”语文教材将课外阅读纳入教材体制，比如：初中加强整本书阅读。每次整本书阅读课，如精读、略读、跳读、猜读，对比阅读等等，以此激发阅读兴趣、传授阅读方法。其次过去的语文高考卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。阅读面也在悄然发生变化，体裁上不仅包括散文、戏剧、小说、传记、新闻、诗歌，而且包括政论文、科技文、说明文等。
（节选自《广州市小学生阅读状况白皮书》）
【材料二】
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫吗？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题。
（节选自朱光潜《给青年的十二封信》）
【材料三】
有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把拟做的事丢开，用全副精力去读它，明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办。一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，虽然这些书在性质上毫不相关。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，不把读书当作工作而只当作消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，也有些初看很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃，啃久了他自然还可以啃出滋味来。
（节选自朱光潜《谈读书》，有改动）
【材料四】
读什么我是强调不走弯路，你读那些二流、三流的书，都是在走弯路。不要走弯路，直奔大师。去读那些经典著作，读那些最好的书。实际上我就是这样做的。虽然我读书的面比较宽广，但是我基本上就是读那些经典的书。为什么要读那些经典著作呢？我说第一，这些是经过最权威的批评家选出来的，这个批评家就是时间。经典著作是经过时间的检验的。所谓经过时间检验，就是说经过了一代一代很善于读书的人，他们选出来的。那么第二，我觉得一个人读书的时间其实是很有限的。像我这样的人，可以说我的职业是读书，但是我就发现，可能很多好书我都来不及读了，那为什么还要去读那些比较平庸的书呢？
（节选自《阅读与人生——周国平先生演讲实录》）
15．关于朱光潜和周闻平两位先生的观点，下列说法符合文意的一项是（ ）
A．朱光潜先生认为中学生必须每年读四五本课外书。
B．朱光潜先生认为蜜蜂采蜜式的读书法更值得采用。
C．周国平先生认为经常读畅销的著作能避免走弯路。
D．周国平先生认为读平庸的书籍会浪费宝贵的时间。
16．采用“蜜蜂采蜜式的读书法”来读书的人有哪些具体表现？请简要概括。


17．请根据以上材料，并结合中学生的实际情况，提出三条阅读建议。


阅读下面的文字，完成下面小题。
爱到无力
①母亲进厨房有好大一会儿了。
②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸张的写法形象生动地表现了母亲对子女的呵护备至。）
③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。
④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。（A）背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。（批注：______）
⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣裳。”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。
⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。
⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。（B）母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。（批注：______）我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
⑨我的母亲，终于爱到无力。
18．批注是精读文章的常用方法，可以是对内容的客观注解，也可以是读者的主观感悟，例如，对作品的语言，构思及情感等的领悟。请参照文中“批注”示例，在A、B两处划线句中任选一句进行批注。
我选( )句
批注： 。
19．第②段主要运用了哪种记叙顺序？这段在文中有什么作用


20．选文巧设伏笔照应，请写出与画线句子相照应的语句。
伏笔：母亲进厨房有好大一会儿了。
照应：
21．选文和七年级上册的课文《荷叶·母亲》都与“母爱”有关，请从作者对母亲的情感这一角度，在班级读书交流会上说说你对两篇文章的相同点和不同点的理解。


九、作文
22．阅读下面的文字，按要求作文。
班会课上，王华和大家分享了自己的故事，他很感谢在成长的路上有一盏明灯指引、鼓励着他，让他不惧黑暗，走出迷茫，战胜困难。你一定也有这样的明灯吧，这明灯，或许是暗夜里为你照亮前路的那盏路灯，或许是给予你力量助你前行的那个人。或许是深藏在你心中不灭的理想与信念。
请以“心中的明灯”为题目写一篇文章，把你成长中的故事和感悟写出来，为下一次的分享做准备。
要求。①自选文体，诗歌除外；⑦文中不得出现真实的校名、人名、地名，如需要，可用化名代替：③不少于600字。
广东省惠州市惠东县2023-2024学年七年级上学期
期中语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
（原卷版）
一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
轻轻打开语文课文，美丽的四季向我们走来。春天里（1）huā tuán jǐn cù（ ），美不胜收；夏季的雨热烈（2）cū guǎng（ ），万物争先恐后地成长，秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的 ① 和 ② 之感；冬天里还有把终年的（3）zhù xù（ ）的绿色 ③ 给济南可爱的水藻。
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）huā tuán jīn cù( ) （2）cū guǎng( ) （3）zhù xù( )
2．请你在①、②、③空格上，填上恰当的词语，最恰当的一项是（ ）
A．豪迈 心旷神怡 奉献 B．豪爽 心领神会 贡献
C．豪迈 心领神会 奉献 D．豪爽 心旷神怡 贡献
【答案】． 花团锦簇 粗犷 贮蓄 4．A
【解析】．本题考查汉字的字形。
huā tuán jīn cù：花团锦簇，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽；
cū guǎng：粗犷，可以说人的性格特征粗鲁强横，也可以说一个地方的环境风俗面貌；
zhù xù：贮蓄，释义是储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。
4．本题考查词义辨析。
豪迈：指气度宽广，洒脱豪放。豪爽：指气度豪迈、举止大方的人，一般多用于形容男人，豪爽可以说是一种英雄气概。
心旷神怡：意为心情愉快，精神舒畅。心领神会：意思是指对方没有明说，心里已经领会。
根据“歌以咏志”可知，这里是用来形容旷达的气度与舒畅的心情，故选“豪迈”与“心旷神怡”；
奉献：意思是把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人；贡献：指的是把自身拥有奉献给别人，或者以自身行动推动社会进步和发展等，是一种具有自我牺牲性质的精神。
根据“冬天里还有把终年的贮蓄的绿色 给济南可爱的水藻”可知，这里是指将绿色送给水藻，故选“奉献”；
故选A。
二、选择题
3．下列句子中谦辞、敬辞使用正确的一项是（ ）
A．先生大名，真是如雷贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧。
B．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D．您能在百忙之中有幸接受我的采访，我表示感谢。
【答案】A
【详解】此题考查敬辞和谦辞。
A.献丑，释义是谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高。使用正确；
B.“家母”指对自己母亲的谦称，不符合语意；
C.“光临”指对别人的到来的敬称，不符合语境；
D.“有幸”是谦辞，不能用于别人，不符合语境；
故选A。
三、名句名篇默写
4．默写古诗文。
（1）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）
（2） ，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》）
（3）杨花落尽子规啼， 。我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4） ，崔九堂前几度闻。正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）《次北固山下》中蕴涵新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是： ， 。
（6）请将马致远《天净沙·秋思》中适合填入下面对联的句子写进横线上。
上联：碧水池旁，曲径通幽行者
下联：白岩山下， 。
（7）《〈论语〉十二章》认为在学习中乐学者更值得推崇的句子是： ， 。
【答案】 思君不见下渝州 日月之行 星汉灿烂 闻道龙标过五溪 随君直到夜郎西 岐王宅里寻常见 落花时节又逢君 海日生残夜 江春入旧年 小桥流水人家 知之者不如好之者 好之者不如乐之者
【详解】本题考查古诗文名句默写及对联。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“渝州、溪、岐、生残夜”等字词易写错。
此外，第⑩空，应填“小桥流水人家”。即上联：碧水池旁，曲径通幽行者 下联：白岩山下，小桥流水人家。分析如下：
（1）上下联的字数相等，均为十个字，符合对联的基本要求。
（2）上联尾字“者”为仄声。下联尾字“家”为平声。平仄交替，仄起平收。
（3）“碧水池旁”对“白岩山下”都是名词性地点状语；“曲径通幽”对“小桥流水”都是名词加动词的结构；“行者”对“人家”都是名词。
（4）上下联都描绘了一种自然、宁静的景致，有着很强的画面感。上联描绘的是碧水池边，一条曲径通向幽深之处，有行者在其中；下联描绘的是白岩山下，有小桥流水和人家，呈现出一幅和谐、宁静的田园风光。上下联的内容相互呼应，形成了一种和谐统一的美感。
四、诗歌鉴赏
2．请你结合下面的知识卡片，简单分析《夜上受降城闻笛》是如何抒发思乡之情的。
知识卡片：大部分边塞诗会运用乐器的意象，胡琴、琵琶、笛、芦管、胡笳所表达的情感是悲壮的，其乐声往往会带来边塞的气氛，让人联想到边塞与战争，征人思归，这些意象带来的情感，是一种挥之不去的哀伤感。


【答案】《夜上受降城闻笛》含蓄蕴藉，将所要抒发的感情蕴涵在对景物的描写之中，借夜风中凄凉幽怨的芦笛声，抒发征人的思乡之情。
【详解】本题考查诗歌情感鉴赏。
《夜上受降城闻笛》这首诗通过描绘边塞的夜景和笛声，巧妙地抒发了征人的思乡之情。诗中的前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”通过生动的比喻描绘了边塞的苍茫夜景，给人以寂寥和孤独的感觉。这种环境本身就容易引发人们的思乡之情。
而诗中的后两句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”则通过提到笛声，进一步加深了征人的思乡之情。芦管作为边塞诗中常见的乐器意象，其哀怨的旋律与边塞的苍凉气氛相得益彰。诗人并没有直接点明思乡的主题，而是通过对夜景和笛声的描绘，让读者在感受到边塞的苍凉和笛声的哀怨中，自然而然地联想到征人的思乡之情。
这种含蓄蕴藉的抒情方式，使得诗歌的意境更加深远，情感更加真挚动人。因此，《夜上受降城闻笛》这首诗成功地抒发了征人的思乡之情，给人以深刻的艺术感受。
五、综合性学习
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
隋朝王通《文中子·礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。”
【材料二】
北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
6．活动中，班长出示了上面的两则材料，让大家说说所获得的启示。
7．活动结束后，有同学写下一句关于友情的感悟，请你以此为例，仿写句子，表达你的体会。
友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空； ， 。
【答案】6．交朋友贵在交心，患难才能见真情。 7． 示例：友情好像沙漠里的一泓清泉 滋润了干涸的心田
【解析】6．本题考查内容理解。
根据材料一“唯以心相交，方能成其久远”可知，这句话强调了交朋友时应该以心相交，只有真正的交心才能长久地维持友谊。因此，我们可以得出启示：交朋友要贵在交心。
材料二讲述了范仲淹被贬离京时，一些官员因为怕被说成是朋党而纷纷避而远之，只有王质这个真正的朋友抱病前来送别。这说明在患难时才能真正看清谁是真正的朋友。因此，我们可以得出另一个启示：患难才能见真情。
根据以上分析作答即可。
7．本题考查语句仿写。根据给定的关于友情的感悟，写出自己的体会。先分析给定的句子结构和表达的情感，然后仿照这种结构和情感，创作出新的句子。
给定的句子是：“友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。”这个句子通过比喻的手法，将友情比作雨季中的一把伞，形象地表达了友情在困难时刻给予我们的庇护和支持。
仿照这种结构和情感，我们可以创作出新的句子。例如：“友情好像沙漠里的一泓清泉，滋润了干涸的心田。” 在这个句子中，我们将友情比作沙漠中的一泓清泉，形象地表达了友情在困难时刻给予我们的滋润和慰藉。同时，这个句子也保持了与给定句子相似的结构和韵律，使得整个表达更加和谐统一。
示例：友情好像风中的一抹阳光，驱散了心中的阴霾；友情好像海上的一座灯塔，指引了迷途的方向。
六、名著阅读
根据名著内容，完成下面小题。
常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多种多样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了激发同学们的阅读兴趣，树人学校举办了有关经典名著读书交流会。
主持人：亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ① ；有表现他在日本与师友交往的 ② ；也有反映他家乡赛会风俗的 ③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
8．将下面篇目的序号填在上文中的① ② ③ 的横线上。（每一处填2篇文章的序号）
A．《狗·猫·鼠》 B．《阿长与《山海经》》 C．《二十四孝图》
D．《五猖会》 E．《无常》 F．《从百草园到三味书屋》
G．《父亲的病》 H．《琐记》 I．《藤野先生》 J．《范爱农》
9．谈认识
阅读《朝花夕拾》之后，在读书交流会上，同学们提炼出以下几个关键词。请你任选一个，结合这本书的内容谈谈你的认识。
温情 理性 批判
选词：
认识：
【答案】8． A F I J D E 9． 示例：批判 认识：作者在《五猖会》这篇文章中，写到自己去迎神赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦，对错误的教育给予了批判。
【解析】8．本题考查名著内容识记。
①A F（《狗·猫·鼠》和《从百草园到三味书屋》）
《狗·猫·鼠》：这篇文章中，鲁迅描述了自己童年时期对猫的厌恶和对隐鼠的喜爱。他详细叙述了猫吃隐鼠的“罪行”，表达了对猫的憎恶，同时表达了对弱小者的同情。这体现了小鲁迅与小动物（隐鼠）为友的情感。
《从百草园到三味书屋》：在这篇文章中，鲁迅回忆了自己的童年乐园——百草园，其中描述了他在百草园中与各种动植物为伴的快乐时光，如捉蟋蟀、翻断砖找蜈蚣等。这也体现了小鲁迅与动植物的亲近关系。
②I J（《藤野先生》和《范爱农》）
《藤野先生》：这篇文章中，鲁迅深情地回忆了自己在日本留学期间与藤野先生的交往。藤野先生是鲁迅的解剖学老师，他严谨的教学态度和对学生无私的关爱深深影响了鲁迅。这表现了鲁迅在日本与师友（藤野先生）的深厚情谊。
《范爱农》：在这篇文章中，鲁迅回忆了自己与范爱农的交往过程。范爱农是鲁迅在日本留学时的同学和挚友，两人有着共同的爱国志向。鲁迅通过描述与范爱农的交往，表现了自己在日本与友人的深厚友谊。
③D E（《五猖会》和《无常》）
《五猖会》：这篇文章中，鲁迅描述了自己童年时期对迎神赛会的热切向往和期待。他详细叙述了自己在赛会前的兴奋心情和赛会上的热闹场景，这反映了鲁迅家乡赛会的风俗。
《无常》：在这篇文章中，鲁迅通过描述民间传说中的“无常”形象，进一步反映了家乡赛会和民间信仰的风俗。他通过无常这个形象，表达了对公正、仁慈等美好品质的向往和对现实社会的不满。
9．本题考查内容理解和拓展运用。
关键词：批判。《朝花夕拾》不仅是一部温馨的回忆录，更是一部充满批判精神的文集。鲁迅在其中以锐利的笔触，对封建社会的种种弊端进行了深刻的揭露和批判。例如，在《五猖会》中，鲁迅通过描述自己童年时期对迎神赛会的热切向往，以及父亲强迫他背书导致的扫兴和痛苦，表达了对封建家长制度和错误教育方式的批判。这种教育方式不仅扼杀了儿童的天性，也阻碍了社会的进步。此外，在《二十四孝图》中，鲁迅还通过揭示封建孝道的虚伪和残酷，对封建伦理道德进行了有力的批判。这种批判精神贯穿整部作品，使《朝花夕拾》成为一部具有深刻社会意义的经典之作。
示例一：关键词：温情。在《阿长与〈山海经〉》这篇文章中，作者回忆了保姆长妈妈，虽然她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩死了“我”喜爱的隐鼠，但当她得知“我”渴望得到《山海经》时，不辞辛劳地帮“我”买来了。从这件事中，我们感受到了长妈妈对“我”的关爱，这份关爱让“我”感受到了人间的温情。
示例二：关键词：理性。在《猫·狗·鼠》这篇文章中，作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，针对“正人君子”的攻击，他表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。但在叙述这一事件时，作者并没有被情绪所左右，而是以冷静、客观的笔触进行描述，展现了他的理性精神。这种理性精神使得他能够以更加客观、全面的视角看待问题，从而得出更为准确的结论。
七、文言文阅读
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自《世说新语两则》）
10．解释文中加点词语的意思。
（1）俄而雪骤
（2）太丘舍去
（3）元方入门不顾
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）未若柳絮因风起。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
【答案】10．（1）不久，一会儿（2）离开（3）回头看 11．（1）不如比作柳絮乘风飞舞。关注点：若、因、起。（2）您正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
【解析】10．本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：不久，雪下得大了。俄：不久，一会儿。
（2）句意：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。
（3）句意：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。
11．本题考查文言语句的翻译。
（1）重点字词：未若：不如，不及。柳絮：这里用来比喻雪花。因风：凭借风力。因：凭借、依靠。起：飞舞、飘起。
（2）重点字词：日：太阳。不至：没有到。至：到达。信：信用。骂：责骂。无礼：没有礼貌。
【点睛】参考译文
[甲]
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。[乙]
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《论语·学而》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《论语·述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《论语·子罕》）
12．下列加点词语意思相同的一项是（ ）
A．饭疏食饮水/粗茶淡饭
B．吾日三省吾身/反躬自省
C．于我如浮云/好之者不如乐之者
D．与朋友交而不信乎/听其言信其行
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
14．请你从《论语十二章》中选取一章关于学习方法的语录，将它默写在横线上，并谈谈它对你学习的指导作用。
【答案】12．B 13．一个军队，可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。 14．关于学习方法的语录：学而时习之，不亦说乎？/传不习乎？/温故而知新，可以为师矣。/学而不思则罔，思而不学则殆。/（2）能联系文句谈指导作用
【解析】12．本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
A.动词，吃/名词，饭食；
B.相同，动词，反省；
C.动词，像/动词，比得上；
D.动词，讲诚信/动词，相信；
故选B。
13．本题考查文言语句的翻译。
重点字词：三军：军队的通称。可：可以。夺：改变，换。帅：军队中最高的指挥员。匹夫：泛指平民百姓。不可：不能。志：志向，意志。
14．本题考查内容理解和拓展运用。
示例一：我选择：“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们，学习之后要及时复习，这样才能真正巩固所学的知识，并且从中获得乐趣。它提醒我在学习过程中，不要只是停留在表面上的学习，而是要不断地回顾和总结，将所学知识内化为自己的东西。通过时常复习，我可以更好地掌握知识的要点和精髓，从而更加自信地面对各种考试和实际应用。同时，复习也是一个不断发现新知识和新理解的过程，这让我在学习中不断获得新的乐趣和动力。
示例二：我选择：“传不习乎？”这句话是曾子在询问自己是否复习了老师所传授的知识。它强调了复习对于学习的重要性，并且提醒我在学习过程中要注重实践和应用。这句话告诉我，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了将所学知识应用到实际生活中去。因此，我在学习过程中不仅要注重理论的学习，还要注重实践的操作，不断地将所学知识与实际生活相结合，从而真正掌握它。通过实践，我可以更好地理解和应用所学的知识，提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。
示例三：我选择：“温故而知新，可以为师矣。”这句话意味着，通过复习旧知识，我们可以从中领悟到新的东西，甚至达到可以教授他人的程度。它提醒我在学习过程中，不要只是追求新知识，而是要善于从旧知识中发掘新的价值和意义。通过不断地温习旧知识，我可以更好地理解和掌握其中的要点和精髓，从而发现其中隐藏的新知识和新理解。同时，通过教授他人，我可以更好地检验自己对知识的掌握程度，并且从中获得更多的乐趣和成就感。这句话告诉我，学习是一个不断探索和发现的过程，只有不断地温故知新，才能真正成为一名优秀的学者和教师。
示例四：我选择：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话意味着，如果只是盲目地学习而不加以思考，那么学到的知识就会变得空洞无用，很容易遗忘；反之，如果只是空想而不去学习，那么思考就会失去根基，变得毫无意义。它提醒我在学习新知识时，不仅要认真听讲、阅读教材，还要积极思考、提出疑问，努力将所学知识与自己的实际经验相结合，形成自己的见解和理解。通过遵循“学而不思则罔，思而不学则殆”这一学习方法，我能够更加高效地学习和思考，不断提升自己的学习能力和思维水平。
【点睛】参考译文
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐．用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
八、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
新一轮教学改革中，阅读的重要性被提升到了新的高度。首先体现在新版“部编本”语文教材将课外阅读纳入教材体制，比如：初中加强整本书阅读。每次整本书阅读课，如精读、略读、跳读、猜读，对比阅读等等，以此激发阅读兴趣、传授阅读方法。其次过去的语文高考卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。阅读面也在悄然发生变化，体裁上不仅包括散文、戏剧、小说、传记、新闻、诗歌，而且包括政论文、科技文、说明文等。
（节选自《广州市小学生阅读状况白皮书》）
【材料二】
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫吗？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题。
（节选自朱光潜《给青年的十二封信》）
【材料三】
有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把拟做的事丢开，用全副精力去读它，明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办。一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，虽然这些书在性质上毫不相关。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，不把读书当作工作而只当作消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，也有些初看很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃，啃久了他自然还可以啃出滋味来。
（节选自朱光潜《谈读书》，有改动）
【材料四】
读什么我是强调不走弯路，你读那些二流、三流的书，都是在走弯路。不要走弯路，直奔大师。去读那些经典著作，读那些最好的书。实际上我就是这样做的。虽然我读书的面比较宽广，但是我基本上就是读那些经典的书。为什么要读那些经典著作呢？我说第一，这些是经过最权威的批评家选出来的，这个批评家就是时间。经典著作是经过时间的检验的。所谓经过时间检验，就是说经过了一代一代很善于读书的人，他们选出来的。那么第二，我觉得一个人读书的时间其实是很有限的。像我这样的人，可以说我的职业是读书，但是我就发现，可能很多好书我都来不及读了，那为什么还要去读那些比较平庸的书呢？
（节选自《阅读与人生——周国平先生演讲实录》）
15．关于朱光潜和周闻平两位先生的观点，下列说法符合文意的一项是（ ）
A．朱光潜先生认为中学生必须每年读四五本课外书。
B．朱光潜先生认为蜜蜂采蜜式的读书法更值得采用。
C．周国平先生认为经常读畅销的著作能避免走弯路。
D．周国平先生认为读平庸的书籍会浪费宝贵的时间。
16．采用“蜜蜂采蜜式的读书法”来读书的人有哪些具体表现？请简要概括。
17．请根据以上材料，并结合中学生的实际情况，提出三条阅读建议。
【答案】15．D 16．完全从兴趣出发；没有计划目标；书的选择上很随意。 17．示例一：读书首选经典。
示例二：不动笔墨不读书。
示例三：有计划、有目标。（结合材料内容，提出自己的关于阅读的三条建议，言之有理即可，建议要中肯）
【分析】15．A.．根据材料二中的“如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了”可知，“中学生一年可以读四五本书”是朱光潜先生的一种假设，并不是必须每年读四五本课外书；
B．根据材料三中的“它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的‘经院式’的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧”可知，朱光潜先生认为蜜蜂采蜜式的读书法也是有缺点的，本项“更值得采用”有误；
C．根据材料四中的“你读那些二流、三流的书，都是在走弯路。不要走弯路，直奔大师。去读那些经典著作，读那些最好的书”可知，周国平认为经常读那些经典著作能避免走弯路；
故选D。
16．本题考查筛选信息。
根据材料三中的“有些人读书，全凭自己的兴趣”可得：完全从兴趣出发；
根据材料三中的“今天遇到一部有趣的书就把拟做的事丢开，用全副精力去读它，明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办。一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚”可得：没有计划目标；
根据材料三中的“虽然这些书在性质上毫不相关。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理”“对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧”可得：书的选择上走极端、很随意。
17．本题考查筛选信息。
根据材料四中的“去读那些经典著作，读那些最好的书”可提出建议：读书首选经典。
根据材料二中的“你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫吗？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了”可提出建议：制定读书计划与目标，每天都要抽出时间读书。
根据材料三中的“但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，一种准备。有些有趣的书他须得牺牲，也有些初看很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃，啃久了他自然还可以啃出滋味来”可提出建议：读书要有计划与系统，对于那些枯燥的书也要“硬啃”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
爱到无力
①母亲进厨房有好大一会儿了。
②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸张的写法形象生动地表现了母亲对子女的呵护备至。）
③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。
④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。（A）背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。（批注：______）
⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣裳。”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。
⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。
⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。（B）母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。（批注：______）我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
⑨我的母亲，终于爱到无力。
18．批注是精读文章的常用方法，可以是对内容的客观注解，也可以是读者的主观感悟，例如，对作品的语言，构思及情感等的领悟。请参照文中“批注”示例，在A、B两处划线句中任选一句进行批注。
我选( )句
批注： 。
19．第②段主要运用了哪种记叙顺序？这段在文中有什么作用
20．选文巧设伏笔照应，请写出与画线句子相照应的语句。
伏笔：母亲进厨房有好大一会儿了。
照应：
21．选文和七年级上册的课文《荷叶·母亲》都与“母爱”有关，请从作者对母亲的情感这一角度，在班级读书交流会上说说你对两篇文章的相同点和不同点的理解。
【答案】18． 示例：A句：运用比喻，将母亲的身影比作皱褶的核桃，表现母亲的衰老之态。 B句：通过母亲的动作，语言，形象地写出母亲因没有东西给我带而内疚，塑造了一个一心为儿女付出的母亲的形象。 19．插叙，回忆以往回母亲家拜年的温馨场景，表达了母亲对我们深厚的爱，着力写出母亲清楚记得孩子的饮食喜好，为下文写母亲因年老体弱记忆衰退作铺垫。 20．母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。 21．相同点：都蕴含对母亲的热爱与赞美。不同点：本文还表达了对母亲老去的哀伤，对母亲的愧疚，蕴含着“每个人都应该好好报答自己的父母，不能等到他们爱到无力时才想起他们”的思想；《荷叶·母亲》表现了作者对母亲由衷的感激与依恋。
【解析】18．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
A句将母亲的背影比作“一枚褶皱的核桃”，运用形象的比喻，突出母亲年老的样子，表现作者看到母亲背影心里的难受。
B句可从人物描写的角度来分析，“贴”“说”是对母亲的动作描写，后面又具体给出母亲的语言，表现母亲在女儿临行前的不舍，以及对没有给出儿女东西的内疚，突出母爱的伟大与无私。
19．本题考查记叙顺序。
根据文章第①段“母亲进厨房有好大一会儿了“可知，开篇的时间点是现在。结合第②段“临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上”可知，这里回忆的是以往每年春节的事情。结合第③段“这次国家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天”可知，第③段又回到了现在。故可知第②段从记叙顺序上看是插叙。
再根据第②段“母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好”等句子可知，这一段具体描写了以往回母亲家过年时的温馨场景，母亲记得住每个孩子的喜好，表现了母亲对孩子们的关怀和爱，有助于塑造母亲慈爱的形象。根据第②段“临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子”和第⑧段“回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊“可知，插叙部分中能干的、细致的、慈爱的母亲和现在的记忆衰退、无力为孩子准备东西的的母亲形成对比，进而突出了母亲老去的事实，更能够突出母亲的“爱无力”和作者对母亲的愧疚、牵挂等，故这一段插叙为下文写母亲年老体衰、记忆衰退而爱到无力做铺垫。
20．本题考查内容理解。
伏笔“母亲进厨房有好大一会儿了”暗示了母亲在厨房里待了一段时间，但具体在做什么并没有直接写出来。接着，在后文中作者通过描述母亲在切芋头时的情景，间接地回答了母亲在厨房里做什么的问题，这就形成了前后照应的关系。因此，我们可以确定第⑤段中的“母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪”是与前文伏笔相照应的语句。
21．本题考查比较阅读。
（1）相同点。根据第⑨段“我的母亲，终于爱到无力”等内容可知，作者表达了对母亲的感激、爱。根据“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可知，《荷叶·母亲》表达了作者对母亲的爱。故相同点：两篇文章都表达了对母亲的爱。
（2）不同点。根据第⑦段”看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来”可知，母亲因为不能给孩子帮助而感到愧疚，这份愧疚令作者既感动有内疚。根据第④段“妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃”可知，见到母亲的衰老，作为孩子，内心非常哀伤。故本文还表达了对母亲的愧疚之情和对母亲老去的哀伤。根据“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可知，这里运用了比喻修辞，把自己比成红莲，母亲比成荷叶，故可知《荷叶·母亲》还表达了作者对母亲的依恋。这是两篇文章的不同点。
九、作文
22．阅读下面的文字，按要求作文。
班会课上，王华和大家分享了自己的故事，他很感谢在成长的路上有一盏明灯指引、鼓励着他，让他不惧黑暗，走出迷茫，战胜困难。你一定也有这样的明灯吧，这明灯，或许是暗夜里为你照亮前路的那盏路灯，或许是给予你力量助你前行的那个人。或许是深藏在你心中不灭的理想与信念。
请以“心中的明灯”为题目写一篇文章，把你成长中的故事和感悟写出来，为下一次的分享做准备。
要求。①自选文体，诗歌除外；⑦文中不得出现真实的校名、人名、地名，如需要，可用化名代替：③不少于600字。
【答案】范文
心中的明灯
每个人心中都会有一盏明灯，指引我们飞往更宽广的天空，奔向更宽广的大海！
他是冬日的暖炉，夏日的微风；他是黑暗中的光明，绝望中的希望；他后半辈子去实现。是光，他是灯，他是我迷茫时的指引，他是蜀汉丞相诸葛亮。
我曾经经历过一段相对黑暗的时期，因为一些不知名的原因睡不好觉，吃不好饭，整日浑浑噩噩无精打采的，总之就是精神恍惚，反应迟钝。
有一天晚上他来到我的梦里。梦境里周围十分昏暗，他背对着我，我看不清他的表情。我看到了被打翻的棋盘与散落一地的棋子。我听见某处水滴滴落传来的“嗒嗒“声。周围环境愈发黑暗，所有的光芒都聚集在他的身上。这个神秘人到底是谁？只感受到微风吹过我的身边，顺势拂起他的发丝。恍惚间，我感受到了书中“飘飘然好似有神仙之侧”，这难道是……
“你知道吗？”他的声音突然响起，慢慢转过身来，说道，“人生在世，何为重中之重？”这句话戳到我的心间。到底应该是什么呢？我默默的想着，思绪飞到了远处……
遥想他当年面对刘备三顾茅庐后的侃侃而谈，之后的东和孙吴北拒曹魏，到最后七擒孟获，六出祁山。诸葛亮二十七岁随刘备出山，为兴复汉室呕心沥血直到最后病逝五丈原。为了遵守复兴汉室的承诺，他尽心尽力劳苦了半辈子。这些成就正是他对于理想抱负的执着，大定天下、光复汉室的初心不改，正是因为这种执着信仰，才成就他精彩的人生！这也是人生中最为重要不可抛弃的！
一语点醒梦中人。我惊醒了。不知何时，外面下起了大雨，雷雨声中夹带着寒风呼啸的声音。雨珠被风卷起，击打在窗玻璃上。我走上前打开窗户，大雨倾盆而入打湿了我的脸颊。我关上窗户，内心一片清凉。人生在世，何为重中之重。自然是无限追求最初的理想，让自己不后悔。只要坚定信念，认清方向目标，哪怕暴雨侵袭，也要做到永不后退，如今不过是一个小小的灰暗时期，我就快要放弃了整个世界，诸葛亮在生命的最后时刻都能够一次一次为国家而战，他的精神流芳千古，被后人所传诵。我不用问他是否后悔，因为我知道，他不悔。自此，他的身影就时常浮现在我的眼前，每当我要放弃的时候，我就会想起他掷地有声地提问，想起他一生不平凡的经历。我相信，虽然我永远不会见到他，他也会在黑暗之中，注视着我、鼓励着我直到永远。
他是春日的花香，秋日的阳光。他是我的灯塔，指引着我人生的方向；他的精神，更是带领我离开了黑暗的吞噬。他是我撕裂黑暗的那一束光芒。他是我心中的明灯。
【详解】该题为全命题作文。“心中的明灯”中题目由两个关键词组成：“心中”“明灯”。明灯，指明亮的灯；比喻指引人朝光明方向前进的人或事物。这里的明灯可以是实指，也可以取其比喻义，着眼于希望、光明、指引、温暖、关爱、呵护，展开联想，可是情爱之灯，如父爱、友情；可是人物之灯，如牛顿、孙中山；可是品质之灯，如坚强、信义、善良；可是事物之灯，如文学经典、贝多芬乐曲；可是心理之灯，如梦想、希望、信仰。“心中”表明要写自己的经历和感悟，由此来确定谁是我“心中的明灯”，如“坚强是我心中的明灯”。“父爱是我心中的明灯”“梦想是我心中的明灯”等等。“明灯”的选定要能体现自己对人生对社会的思考感悟，有个性体验。写成长过程的迷茫、黑暗和明灯指引后的光明成功时除了心理描写外还可插入景物烘托，遇到明灯之后过程是转变的关键，要重点描写，手法多样。最后可抒情议论，升华主旨。
写作思路：
思路一：先写各种各样的明灯，然后用特写镜头写亲人对自己的指引、鼓励，接着回忆亲人关爱自己的其他事件，赞美浓浓亲情是心中的明灯。
思路二：以自己考试失利，内心迷茫开篇，衬以景物描写，接着写遇到坚强乐观坚持的人与事，得到启示，走出迷途，努力拼搏，点明明灯意义，成为终身财富。
思路三：以题记“灯，有时是种照明工具，它也是黑暗环境下的唯一精神支柱”开篇。写老师送“我”一本书《钢铁是怎样炼成的》，主体部分写“我”的阅读感悟和心理变化，“我”的行动变化，文学经典成为“我”心中的明灯。
【答案】范文
心中的明灯
每个人心中都会有一盏明灯，指引我们飞往更宽广的天空，奔向更宽广的大海！
他是冬日的暖炉，夏日的微风；他是黑暗中的光明，绝望中的希望；他后半辈子去实现。是光，他是灯，他是我迷茫时的指引，他是蜀汉丞相诸葛亮。
我曾经经历过一段相对黑暗的时期，因为一些不知名的原因睡不好觉，吃不好饭，整日浑浑噩噩无精打采的，总之就是精神恍惚，反应迟钝。
有一天晚上他来到我的梦里。梦境里周围十分昏暗，他背对着我，我看不清他的表情。我看到了被打翻的棋盘与散落一地的棋子。我听见某处水滴滴落传来的“嗒嗒“声。周围环境愈发黑暗，所有的光芒都聚集在他的身上。这个神秘人到底是谁？只感受到微风吹过我的身边，顺势拂起他的发丝。恍惚间，我感受到了书中“飘飘然好似有神仙之侧”，这难道是……
“你知道吗？”他的声音突然响起，慢慢转过身来，说道，“人生在世，何为重中之重？”这句话戳到我的心间。到底应该是什么呢？我默默的想着，思绪飞到了远处……
遥想他当年面对刘备三顾茅庐后的侃侃而谈，之后的东和孙吴北拒曹魏，到最后七擒孟获，六出祁山。诸葛亮二十七岁随刘备出山，为兴复汉室呕心沥血直到最后病逝五丈原。为了遵守复兴汉室的承诺，他尽心尽力劳苦了半辈子。这些成就正是他对于理想抱负的执着，大定天下、光复汉室的初心不改，正是因为这种执着信仰，才成就他精彩的人生！这也是人生中最为重要不可抛弃的！
一语点醒梦中人。我惊醒了。不知何时，外面下起了大雨，雷雨声中夹带着寒风呼啸的声音。雨珠被风卷起，击打在窗玻璃上。我走上前打开窗户，大雨倾盆而入打湿了我的脸颊。我关上窗户，内心一片清凉。人生在世，何为重中之重。自然是无限追求最初的理想，让自己不后悔。只要坚定信念，认清方向目标，哪怕暴雨侵袭，也要做到永不后退，如今不过是一个小小的灰暗时期，我就快要放弃了整个世界，诸葛亮在生命的最后时刻都能够一次一次为国家而战，他的精神流芳千古，被后人所传诵。我不用问他是否后悔，因为我知道，他不悔。自此，他的身影就时常浮现在我的眼前，每当我要放弃的时候，我就会想起他掷地有声地提问，想起他一生不平凡的经历。我相信，虽然我永远不会见到他，他也会在黑暗之中，注视着我、鼓励着我直到永远。
他是春日的花香，秋日的阳光。他是我的灯塔，指引着我人生的方向；他的精神，更是带领我离开了黑暗的吞噬。他是我撕裂黑暗的那一束光芒。他是我心中的明灯。
【详解】该题为全命题作文。“心中的明灯”中题目由两个关键词组成：“心中”“明灯”。明灯，指明亮的灯；比喻指引人朝光明方向前进的人或事物。这里的明灯可以是实指，也可以取其比喻义，着眼于希望、光明、指引、温暖、关爱、呵护，展开联想，可是情爱之灯，如父爱、友情；可是人物之灯，如牛顿、孙中山；可是品质之灯，如坚强、信义、善良；可是事物之灯，如文学经典、贝多芬乐曲；可是心理之灯，如梦想、希望、信仰。“心中”表明要写自己的经历和感悟，由此来确定谁是我“心中的明灯”，如“坚强是我心中的明灯”。“父爱是我心中的明灯”“梦想是我心中的明灯”等等。“明灯”的选定要能体现自己对人生对社会的思考感悟，有个性体验。写成长过程的迷茫、黑暗和明灯指引后的光明成功时除了心理描写外还可插入景物烘托，遇到明灯之后过程是转变的关键，要重点描写，手法多样。最后可抒情议论，升华主旨。
写作思路：
思路一：先写各种各样的明灯，然后用特写镜头写亲人对自己的指引、鼓励，接着回忆亲人关爱自己的其他事件，赞美浓浓亲情是心中的明灯。
思路二：以自己考试失利，内心迷茫开篇，衬以景物描写，接着写遇到坚强乐观坚持的人与事，得到启示，走出迷途，努力拼搏，点明明灯意义，成为终身财富。
思路三：以题记“灯，有时是种照明工具，它也是黑暗环境下的唯一精神支柱”开篇。写老师送“我”一本书《钢铁是怎样炼成的》，主体部分写“我”的阅读感悟和心理变化，“我”的行动变化，文学经典成为“我”心中的明灯。400
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