统编版（2024）五年级下册田忌赛马教案

这是一份统编版（2024）五年级下册田忌赛马教案，共3页。
教学重难点：体会人物思维过程及人物特点。
教学过程：
出示单元要素，揭示学习目的。
师：赛马是古时候人们最喜欢的一种运动，它不仅体现了马的力量，也展示了人的智慧。这节课将围绕本单元语文要素（了解人物思维过程），深入的理解课文。（出示：了解人物思维过程）
新授
（1）课文讲了一件什么事？（生答）
师：田忌赛马获胜，是孙膑为他出谋划策。（板书：孙膑：出谋划策）
联系课文理解“出谋划策”（生答）
出示 ：出谋划策：出主意，想办法，制定计谋策略。（齐读）
对这个词提一个问题，帮助理解课文。（生答，板书：出了什么主意？）
解决提问，了解策略。
师：走进比赛现场找答案。
出示自学提示：
默读10—16自然段
说说每场赛马对阵方式是怎样的，结果如何？圈出关键词。
全班交流。
说：串联关键词连一连对阵图；连:对阵图;演。
师：这幅对阵图所展示的便是孙膑为田忌赛马制定的获胜策略。根据对阵图引述策略。
师：齐威王对田忌这样安排马的出场顺序很好奇，
出示：“齐威王-----是不是有人给你出谋划策？”从“好奇”这个词中猜测以前田忌赛马的顺序是？（同等级马对阵）
这是常规赛马顺序，孙膑这样安排调换了马的出场顺序，（打破常规）以弱对强，以强压弱，避其锋芒，获取胜利，这真是绝妙啊！孙膑可谓是足智多谋！（板书：调换马的出场顺序！）
3、了解孙膑制定计策的思维过程
（1）师：对策略提问，走近孙膑，了解他怎样想出这个好办法的。
（2）生答，出示“孙膑看了几场比赛后发现-------三等”
（3）师引读：孙膑的制胜策略来源于他的发现，他发现（左边同学读），还发现（右边同学读）。（板书：发现）
理解“大家”“相差不多”“都能”：差不多，相差少，实力相当，这些马都能分为上、中、下三等。
小结：孙膑善于观察（板书：善于观察）
有了以上发现，再联系赛马对阵图，我们来推测他的内心想法，
出示：孙膑发现 。他想：如果用同等马去比拼，
。但要是
。（生自由练说，同桌互说，请生说）
小结：孙膑善于分析，善于思考。（板书：善于分析 善于思考）
了解田忌形象。
师：田忌赛马获胜，孙膑出谋划策至关重要，田忌对孙膑的信任也必不可少。
三场赛马，田忌的表现：
出示： 田忌输了，但它不动声色，一点也不着急。（理解“不动声色”，积累意思相近的词：泰然自若，面不改色，镇定自若）
田忌微微一笑。
田忌满意的笑了。
总结，揭示道理。田忌与齐威王赛马，是智力的比赛。田忌的胜利是孙膑智慧的胜利。这个充满智慧的历史故事给予了你什么启示？
拓展：《三十六计》《孙子兵法》